Fiche de révision : Introduction aux mesures et fonctions trigonométriques

📋 Plan du Cours

1. Mesures principales et angles associés
2. Équations trigonométriques
3. Cosinus et sinus
4. Dérivée et tangente
5. Fonctions dérivées usuelles
6. Suites arithmétiques et géométriques
7. Fonction exponentielle
8. Espérance, variance et écart-type
9. Vecteurs et droites
10. Équation de cercle
11. Opérations sur les vecteurs

📖 1. Mesures principales et angles associés

🔑 Notions clés & Définitions

• Mesure principale : Intervalle des mesures d’un angle exprimé en radians, choisi pour représenter un même angle de façon standard.
• Cercle trigonométrique : Référence géométrique utilisée pour associer à tout angle un point et donc des valeurs de cosinus et sinus.
• Équivalent modulo 2π : Deux mesures d’angles représentent le même angle si elles diffèrent d’un multiple de $2\pi$.

📝 Points essentiels

• La mesure principale est indiquée comme l’intervalle $]-\pi;\pi]$.
• Les angles $\frac{\pi}{3}$ et $\frac{5\pi}{3}$ diffèrent par $\frac{4\pi}{3}$ et sont proposés comme équivalents possibles autour de la mesure principale.
• L’ensemble des solutions peut se décrire avec ajout d’un multiple de $2\pi$, par exemple $-\frac{\pi}{4}+k\,2\pi$ et $-\frac{3\pi}{4}+k\,2\pi$ pour $k\in\mathbb Z$.
• On voit des exemples d’écriture équivalente de $2\pi$ : $\frac{4\pi}{2}$, $\frac{8\pi}{4}$ et $\frac{6\pi}{3}$.
• Le cours liste aussi des équivalences du type $-\frac{\pi}{2}$ avec $\frac{5\pi}{2}$ et $\frac{3\pi}{2}$.

💡 Astuce mémo

Mesure principale = pi autour : tu “ramènes” l’angle dans $]-\pi;\pi]$ en lui ajoutant ou retirant des $2\pi$.

📖 2. Équations trigonométriques

🔑 Notions clés & Définitions

• Équation trigonométrique : Égalité portant sur une fonction trigonométrique comme $\cos x$ ou $\sin x$, à résoudre pour $x$.
• Solution sur un intervalle : Ensemble des valeurs de $x$ qui satisfont l’équation et qui sont contraintes à un domaine donné comme $[0;2\pi[$ ou $]-\pi;\pi]$.

📝 Points essentiels

• Pour $\cos x=\frac{1}{2}$ sur $[0;2\pi[$, la liste donnée conduit à $S=\left\{\frac{\pi}{3};\frac{5\pi}{3}\right\}$.
• Pour $\cos x=\frac{1}{2}$ sur $]-\pi;\pi]$, la liste donnée aboutit aussi à $S=\left\{\frac{\pi}{3};\frac{5\pi}{3}\right\}$.
• Pour $\sin x=-\frac{\sqrt2}{2}$ sur $[0;2\pi[$, le cours donne $S=\left\{\frac{5\pi}{4};\frac{7\pi}{4}\right\}$.
• Sur $\mathbb R$, l’équation $\sin x=-\frac{\sqrt2}{2}$ admet une infinité de solutions sous la forme $\left\{-\frac{\pi}{4}+k\,2\pi\,;\,-\frac{3\pi}{4}+k\,2\pi\right\}$ avec $k\in\mathbb Z$.
• Pour $\cos x=-\frac{\sqrt3}{2}$ sur $[0;4\pi[$, le cours donne $S=\left\{\frac{5\pi}{6};\frac{7\pi}{6};\frac{17\pi}{6};\frac{19\pi}{6}\right\}$.

💡 Astuce mémo

Toujours vérifier le domaine : les solutions changent si tu passes de $[0;2\pi[$ à $]-\pi;\pi]$.

📖 3. Cosinus et sinus

🔑 Notions clés & Définitions

• Valeur de cosinus : Valeur associée à un angle permettant d’exprimer la position d’un point sur le cercle trigonométrique.
• Valeur de sinus : Valeur associée à un angle permettant d’exprimer la position d’un point sur le cercle trigonométrique.
• Lecture sur le cercle trigonométrique : Méthode consistant à relier une valeur imposée (comme $\cos x=\frac12$) à des angles précis.

📝 Points essentiels

• Le cours associe la résolution de $\cos x=\frac{1}{2}$ à des angles $\frac{\pi}{3}$ et $\frac{5\pi}{3}$.
• Le cours associe la résolution de $\sin x=-\frac{\sqrt2}{2}$ à des angles $\frac{5\pi}{4}$ et $\frac{7\pi}{4}$ sur $[0;2\pi[$.
• Le cours associe la résolution de $\cos x=-\frac{\sqrt3}{2}$ à des angles $\frac{5\pi}{6}$ et $\frac{7\pi}{6}$ sur $[0;4\pi[$, puis à $\frac{17\pi}{6}$ et $\frac{19\pi}{6}$.

📖 4. Dérivée et tangente

🔑 Notions clés & Définitions

• Dérivée : Quantité qui mesure le taux de variation instantané d’une fonction en un point.
• Tangente : Droite passant par un point de la courbe et ayant la même orientation locale que la courbe.
• Coefficient directeur de la tangente : Nombre qui caractérise l’inclinaison d’une droite et qui est relié à la dérivée en abscisse donnée.

📝 Points essentiels

• Le cours relie la pente de la tangente à la valeur de la dérivée au point d’abscisse $a$.
• Sur la tangente en $A$, le cours donne $f'(1)=\frac{V}{H}=-\frac{2}{1}=-2$.
• Sur la tangente en $B$, le cours donne $f'(1)=\frac{V}{H}=\frac{5}{1}=5$.
• Pour la tangente $T3$ présentée comme horizontale, le cours conclut $f'(-0{,}72)=0$.

💡 Astuce mémo

Pente = $\frac{V}{H}$ : dès que la tangente est horizontale, la dérivée vaut $0$.

📖 5. Fonctions dérivées usuelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Limite $h\to0$ : Étape utilisée pour définir la dérivée via le quotient $\frac{f(a+h)-f(a)}{h}$.
• Dérivée de $x^n$ : Règle donnant la dérivée de la puissance d’une variable pour $n$ réel (selon le cadre du tableau).
• Dérivée de $1/x$ : Règle donnant la dérivée de la fonction inverse dans le tableau fourni.
• Dérivée de $\sqrt{x}$ : Règle donnant la dérivée de la racine carrée dans le tableau fourni.

📝 Points essentiels

• La dérivée est présentée sous la forme $f'(a)=\lim_{h\to0}\frac{f(a+h)-f(a)}{h}$.
• Pour $f(x)=\sqrt{x}$ (avec $a>0$), le calcul conduit à la dérivée $f'(x)=\frac{1}{2\sqrt{x}}$.
• Le tableau donne pour $f(x)=mx+p$ : $f'(x)=m$.
• Le tableau donne pour $f(x)=x^n$ : $f'(x)=n x^{n-1}$.
• Le tableau donne pour $f(x)=\frac{1}{x}$ : $f'(x)=-\frac{1}{x^2}$.

💡 Astuce mémo

Tableau classique : $x^n \Rightarrow n x^{n-1}$ et $\sqrt{x}=x^{1/2} \Rightarrow \frac{1}{2\sqrt{x}}$.

📖 6. Suites arithmétiques et géométriques

🔑 Notions clés & Définitions

• Suite arithmétique : Suite définie par une relation de récurrence dont la différence entre deux termes consécutifs est constante.
• Raison d’une suite géométrique : Nombre $q$ tel que chaque terme s’obtient en multipliant le précédent par $q$.
• Suite géométrique : Suite où $u_{n+1}=q\times u_n$ avec $q\neq 0$, produisant une croissance ou décroissance multiplicative.
• Nombre de termes $\Delta$ : Paramètre associé au dénombrement de termes dans la suite géométrique dans le cours.

📝 Points essentiels

• Une suite arithmétique vérifie une relation de type $u_{n+1}=u_n+r$ et admet la forme explicite $u_n=u_0+n\times r$.
• Le cours illustre que si $r>0$ alors la suite arithmétique est croissante et si $r<0$ elle est décroissante.
• Une suite géométrique vérifie $u_{n+1}=q\,u_n$ et $u_n=u_0\,q^n$.
• Le cours indique aussi la limite de $q^n$ : si $0<q<1$ alors $\lim_{n\to\infty} q^n=0^+$, si $q>1$ alors $+\infty$.
• Pour une suite géométrique, le cours cite aussi le cas $q=-1$ où $\lim_{n\to\infty} q^n$ n’existe pas.

📖 7. Fonction exponentielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonction exponentielle : Fonction définie par une expression $e^x$ (notée aussi $exp(x)$) correspondant à un exposant réel.
• $e^x$ strictement croissante : Propriété de variation : quand $x$ augmente, $e^x$ augmente sur tout $\mathbb R$.
• Positivité de $e^x$ : Propriété qui garantit que la valeur de $e^x$ ne peut jamais être nulle ni négative.
• Propriétés de calcul : Règles algébriques permettant de transformer des expressions à base $e$.

📝 Points essentiels

• La fonction exponentielle est définie par $f(x)=e^x$, avec $e^0=1$.
• Le cours affirme que $e^x>0$ pour tout $x$ et que $e^x$ est strictement croissante sur $\mathbb R$.
• Le cours donne $e^x\times e^b=e^{x+b}$ et $\frac{e^x}{e^a}=e^{x-a}$.
• Le cours donne $(e^a)^b=e^{a\times b}$.
• Le cours donne les équivalences $e^a=e^b\Leftrightarrow a=b$, $e^a>e^b\Leftrightarrow a>b$ et $e^a<e^b\Leftrightarrow a<b$.

💡 Astuce mémo

Comparer des exponentielles, c’est comparer les exposants : $e^a$ et $e^b$ gardent le même sens d’inégalité que $a$ et $b$.

📖 8. Espérance, variance et écart-type

🔑 Notions clés & Définitions

• Variable aléatoire discrète : Variable pouvant prendre un ensemble fini (ou dénombrable) de valeurs avec des probabilités associées.
• Espérance : Valeur moyenne attendue d’une variable aléatoire, calculée à partir des valeurs et de leurs probabilités.
• Variance : Mesure de la dispersion d’une variable autour de son espérance.
• Écart-type : Racine carrée de la variance utilisée pour exprimer la dispersion dans la même unité que la variable.

📝 Points essentiels

• Le cours présente une variable aléatoire $X$ prenant des valeurs $x_1,\dots,x_n$ et dont la loi est donnée par les probabilités $P(X=x_i)$.
• Le cours illustre comment identifier les valeurs possibles de $X$ et associer à chaque valeur une probabilité $p_i=P(X=x_i)$.
• Le cours montre une vérification de somme des probabilités égale à $1$ sur un exemple avec $\frac{1}{36}+\frac{7}{36}+\frac{5}{36}+\frac{7}{36}+\frac{11}{36}+\frac{11}{36}=1$.

📖 9. Vecteurs et droites

🔑 Notions clés & Définitions

• Vecteur directeur : Vecteur parallèle à une droite, utilisé pour décrire son orientation.
• Vecteur normal : Vecteur perpendiculaire à une droite, utilisé pour écrire l’équation cartésienne de cette droite.
• Équation cartésienne de droite : Forme $ax+by+c=0$ décrivant l’ensemble des points appartenant à une droite.

📝 Points essentiels

• Pour une droite $ax+by+c=0$, un vecteur directeur proposé est $\vec u=(-b,a)$.
• Pour la même droite $ax+by+c=0$, un vecteur normal proposé est $\vec n=(a,b)$.
• Un point $A(x,y)$ appartient à la droite $ax+by+c=0$ si et seulement si $ax+by+c=0$.
• Le cours conclut que si $\vec n=(a,b)$ alors l’équation cartésienne s’obtient avec les coefficients $a$ et $b$ correspondants.
• Le cours utilise la condition d’orthogonalité : si $\vec m\perp\vec u$ alors $\vec m\cdot\vec u=0$.

💡 Astuce mémo

Directeur = parallèle, normal = perpendiculaire : sur $ax+by+c=0$, normal $(a,b)$ et directeur $(-b,a)$.

📖 10. Équation de cercle

🔑 Notions clés & Définitions

• Équation de cercle centrée : Écriture d’un cercle à partir de son centre $(a,b)$ et de son rayon $r$ sous la forme $(x-a)^2+(y-b)^2=r^2$.
• Forme développée d’un cercle : Écriture $x^2+y^2+ax+by+c=0$ utilisée pour représenter un cercle après développement.
• Réciproque fausse : Le cours précise que toute équation de la forme développée n’assure pas nécessairement l’existence d’un cercle.

📝 Points essentiels

• Un cercle de centre $(a,b)$ et de rayon $r$ vérifie $(x-a)^2+(y-b)^2=r^2$.
• L’équation d’un cercle développée est donnée sous la forme $x^2+y^2+ax+by+c=0$.
• La réciproque est annoncée fausse : une équation de la forme $x^2+y^2+ax+by+c=0$ ne suffit pas à garantir un cercle.
• Exemple : $(x-2)^2+(y-6)^2=4^2$ se transforme en $x^2+y^2-4x-12y+24=0$.
• Le cours indique que dans un exemple, comme $25>0$, on obtient un cercle de centre $A(1,3)$ et de rayon $R=5$.

💡 Astuce mémo

Carrés centrés : $(x-a)^2+(y-b)^2=r^2$ ; si ça se réécrit en somme de carrés avec $r^2>0$, c’est un cercle.

📖 11. Opérations sur les vecteurs

🔑 Notions clés & Définitions

• Somme de vecteurs : Règle reliant plusieurs vecteurs via une construction géométrique comme le parallélogramme.
• Opposé d’un vecteur : Vecteur ayant même direction que le vecteur initial mais sens contraire, noté $-\vec u$.
• Vecteur nul : Vecteur noté $\vec 0$ qui vérifie que $\vec u+(-\vec u)=\vec 0$.
• Multiplication d’un réel par un vecteur : Opération notée $\lambda\vec u$ qui multiplie les coordonnées d’un vecteur par le réel $\lambda$.

📝 Points essentiels

• La somme de vecteurs suit la règle du parallélogramme : $\vec{AB}+\vec{AC}=\vec{AD}$ pour la configuration ABCD décrite.
• L’opposé vérifie $\vec{AB}=-\vec{BA}$ et $\vec u+(-\vec u)=\vec 0$.
• Le cours affirme que le vecteur nul $\vec 0$ est unique et que $\vec u=-\vec v$ équivaut à $\vec u+\vec v=\vec 0$.
• Pour $\lambda\vec u$, si $\lambda>0$ le sens est le même, et si $\lambda<0$ le sens est opposé.
• Le cours donne la relation de colinéarité par exemple : avec $\vec u=(3,2)$ et $\vec v=(6,4)$, on a $\vec v=2\vec u$.

💡 Astuce mémo

Colinéarité : multiplier un vecteur par $\lambda$ multiplie ses coordonnées par $\lambda$ et garde ou inverse le sens selon le signe de $\lambda$.

📊 Tableaux de synthèse

Arithmétique vs géométrique

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Mélanger la mesure principale $]-\pi;\pi]$ avec le domaine $[0;2\pi[$ utilisé dans les résolutions.
2. Oublier que toutes les solutions d’une trigonométrique sur $\mathbb R$ s’écrivent avec un paramètre $k\in\mathbb Z$ et un ajout de multiples de $2\pi$.
3. Confondre pente de tangente $V/H$ avec une valeur de dérivée sans vérifier que l’abscisse est la bonne.
4. Se tromper de règle de dérivation entre $x^n$ (exposant général) et $\frac{1}{x}$ (résultat $-1/x^2$).
5. Penser que la forme $x^2+y^2+ax+by+c=0$ garantit toujours un cercle : le cours indique que la réciproque est fausse.
6. Inverser le rôle directeur/normal sur une droite : pour $ax+by+c=0$, le normal est $(a,b)$ et le directeur $(-b,a)$.
7. Croire que multiplier par un réel négatif garde le même sens : le cours dit que le sens s’inverse si $\lambda<0$.

✅ Checklist Examen

1. Savoir donner la mesure principale indiquée $]-\pi;\pi]$ et expliquer l’usage des équivalents modulo $2\pi$.
2. Résoudre $\cos x=\frac{1}{2}$ dans les domaines $[0;2\pi[$ et $]-\pi;\pi]$ avec le même ensemble de solutions donné.
3. Résoudre $\sin x=-\frac{\sqrt2}{2}$ sur $[0;2\pi[$ et écrire la forme générale sur $\mathbb R$ avec $k\in\mathbb Z$.
4. Résoudre $\cos x=-\frac{\sqrt3}{2}$ sur $[0;4\pi[$ et restituer les quatre valeurs listées.
5. Relier la dérivée au coefficient directeur de la tangente et utiliser $f'(a)=\frac{V}{H}$ sur les exemples donnés.
6. À partir du calcul du cours, rappeler la dérivée de $\sqrt{x}$ : $\frac{1}{2\sqrt{x}}$.
7. Mémoriser les dérivées usuelles du tableau : $mx+p$, $x^n$, $1/x$ et $\sqrt{x}$.
8. Pour une suite arithmétique, utiliser $u_{n+1}=u_n+r$ et $u_n=u_0+n\times r$ et déterminer le sens (croissante/décroissante) via le signe de $r$.
9. Pour une suite géométrique, utiliser $u_{n+1}=q\,u_n$ et $u_n=u_0\,q^n$.
10. Savoir donner le comportement de $\lim q^n$ suivant $0<q<1$, $q>1$ et $q=-1$ comme indiqué.
11. Définir la fonction exponentielle et utiliser $e^0=1$, $e^x>0$ et la croissance sur $\mathbb R$.
12. Savoir appliquer les règles de calcul sur $e^x$ : produit, quotient et puissance emboîtée.
13. Utiliser les équivalences sur les inégalités $e^a=e^b$, $e^a>e^b$ et $e^a<e^b$ pour conclure sur $a$ et $b$.
14. Savoir décrire une loi d’une variable aléatoire discrète via $P(X=x_i)$ et vérifier la somme des probabilités à $1$ sur l’exemple.