QCM : Les bases de l'attachement et parentalité — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objet principal de la théorie de l’attachement ?

Décrire uniquement les troubles du langage chez l’enfant
Expliquer les règles morales apprises à l’école
Mesurer la capacité physique de l’enfant à se séparer de ses parents
Étudier comment les relations entre individus se construisent et s’organisent au fil du temps

Étudier comment les relations entre individus se construisent et s’organisent au fil du temps

Explication

La théorie de l’attachement s’intéresse à la construction et à l’organisation des relations dans le temps. Elle ne se limite pas aux séparations, même si celles-ci sont centrales chez Bowlby.

2. Dans la théorie de l’attachement, quel rôle jouent surtout la cohérence et la continuité des réponses de l’adulte ?

Elles remplacent toute besoin de réassurance chez l’enfant
Elles servent surtout à imposer une discipline stricte
Elles favorisent un attachement qui se développe normalement
Elles empêchent l’enfant de rechercher la proximité

Elles favorisent un attachement qui se développe normalement

Explication

La régularité des réponses adultes est une condition majeure du bon développement de l’attachement. Les autres propositions s’éloignent de cette fonction de sécurité.

3. Dans la Situation étrange, quel comportement caractérise le plus un attachement sécurisé ?

L’enfant utilise le caregiver comme base de sécurité et se rassure au retour
L’enfant cherche surtout à s’éloigner du caregiver dès le départ
L’enfant ignore complètement la séparation et le retour
L’enfant manifeste une confusion sans stratégie cohérente

L’enfant utilise le caregiver comme base de sécurité et se rassure au retour

Explication

L’attachement sécurisé se reconnaît par l’utilisation du caregiver comme base de sécurité, avec protestation au départ puis retour rassurant. L’ignorance du retour correspond plutôt à un profil évitant.

4. Quel type d’attachement est associé à peu de détresse lors de la séparation et à un contact évité au retour ?

Attachement sécurisé
Attachement désorganisé
Attachement évitant
Attachement anxieux ambivalent

Attachement évitant

Explication

L’attachement évitant se manifeste par peu de détresse à la séparation et par une tendance à ignorer ou détourner le contact au retour. Ce n’est pas le profil sécurisé, qui implique un retour vers la figure d’attachement.

5. Dans la relation de soin, qu’est-ce qu’une figure d’attachement ?

Une personne qui évite toute implication émotionnelle
Une personne qui supervise uniquement les actes techniques
Une personne qui impose systématiquement une distance maximale
Une personne qui fournit sécurité et réassurance dans les situations stressantes

Une personne qui fournit sécurité et réassurance dans les situations stressantes

Explication

Une figure d’attachement apporte sécurité, réassurance et repères dans le stress. Elle ne se réduit pas à une fonction technique ni à une distance froide.

6. Quelle attitude soignante correspond le mieux à la contenance ?

Rester calme et réguler sa propre émotion sans sur-réagir à l’agitation du patient
Se montrer indifférent aux pleurs pour ne pas s’impliquer
Parler fort pour obtenir immédiatement l’obéissance
Multiplier les gestes rapidement pour aller plus vite

Rester calme et réguler sa propre émotion sans sur-réagir à l’agitation du patient

Explication

La contenance consiste à garder son calme et à ne pas amplifier l’agitation du patient. Elle soutient la relation de soin en évitant les réactions excessives.

7. Quelles sont les trois dimensions de la parentalité ?

Soins, punition et récompense
Transmission, héritage et obéissance
Responsabilité parentale, vécu subjectif et pratiques parentales
Autorité, affection et autonomie

Responsabilité parentale, vécu subjectif et pratiques parentales

Explication

La parentalité est structurée par trois dimensions : la responsabilité parentale, le vécu subjectif et les pratiques parentales. Les autres propositions mélangent des notions connexes mais non retenues comme dimensions.

8. Parmi les éléments suivants, lequel relève des pratiques parentales ?

La peur de perdre sa place de parent
L’organisation des soins des besoins primaires de l’enfant
L’obligation juridique de responsabilité continue
Le ressenti conscient et inconscient du parent

L’organisation des soins des besoins primaires de l’enfant

Explication

Les pratiques parentales concernent les actions du quotidien, dont les soins des besoins primaires. Le ressenti du parent relève du vécu subjectif, et la responsabilité continue d’une autre dimension.

9. Dans le mode d’éducation par induction, que cherche surtout le parent ?

Menacer de retirer son affection en cas de désaccord
Aider l’enfant à comprendre les conséquences de ses actes
Conditionner l’enfant par des récompenses immédiates
Éviter toute explication pour aller plus vite

Aider l’enfant à comprendre les conséquences de ses actes

Explication

L’induction vise la compréhension des conséquences afin que l’enfant construise ses propres schémas. Elle se distingue du conditionnement par récompense ou par menace affective.

10. Quel effet est principalement associé au retrait affectif dans l’éducation parentale ?

Une compréhension progressive des conséquences logiques
Une autonomie immédiate sans besoin de lien
Un apprentissage par essais et erreurs sans émotion
Une menace sur l’amour qui peut fragiliser l’image de soi

Une menace sur l’amour qui peut fragiliser l’image de soi

Explication

Le retrait affectif associe la désapprobation à une menace sur l’affection, ce qui peut fragiliser l’image de soi et les relations futures. Cela le différencie de l’induction, centrée sur le raisonnement.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Les bases de l'attachement et parentalité.

Théorie de l’attachement — définition ?

Étude des relations construisant la sécurité émotionnelle.

John Bowlby — rôle ?

Pionnier de la théorie centrée sur la proximité.

Cohérence, continuité — importance ?

Garantissent une sécurité stable pour l’enfant.

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