Problème logique acquisition L1
Écart entre données positives et connaissances grammaticales
Données positives — définition ?
Exemples linguistiques corrects exposés à l’enfant
État initial pré-linguistique
Connaissances de base avant expérience linguistique
Grammaire universelle — rôle ?
Base commune de principes et paramètres innés
Principes universels — exemple ?
Contraintes linguistiques communes à toutes les langues
Paramètres — fonction ?
Choix limités expliquant la variation linguistique
Acquisition L2 — notion clé ?
Langue seconde, souvent après la L1
Bilinguisme simultané — âge ?
Avant 3 ans
Bilinguisme séquentiel — âge ?
Après la stabilisation de la L1
Alternance codique — définition ?
Passage temporaire d’une langue à l’autre
Emprunt — différence avec alternance ?
Intégration phonologique et morphologique durable
Transfert — rôle en L2 ?
Influence de la L1 sur l’apprentissage de la L2
Transfert positif — exemple ?
Utilisation de structures similaires entre L1 et L2
Transfert négatif — exemple ?
Erreurs dues à des propriétés différentes des langues
Période critique — définition ?
Fenêtre de l’enfance à puberté pour acquisition optimale
Période sensible — différence ?
Fenêtre optimale sans seuil strict
Interlangue — concept ?
Système linguistique provisoire en développement
Grammaires intermédiaires — rôle ?
Étapes successives vers la maîtrise de la L2
Testez vos connaissances avec un QCM de 18 questions sur Les fondamentaux de l'acquisition linguistique.
1. Quel est le cœur du problème logique de l’acquisition de la L1 ?
2. Pourquoi les erreurs des enfants sont-elles importantes pour comprendre l’acquisition de la L1 ?
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