Fiche de révision : Les mécanismes de la catégorisation sociale

📋 Plan du Cours

1. Niveaux d’analyse en psychologie sociale
2. Trois concepts des relations intergroupes
3. Processus cognitif à l’origine des stéréotypes
4. Catégorisation sociale : choix des catégories
5. Conséquences de la catégorisation sociale
6. Essentialisme psychologique : définition et illustration
7. Activation d’un stéréotype depuis une catégorie
8. Conséquences de l’activation stéréotypique
9. Modification des jugements stéréotypiques
10. Stéréotype, préjugé et discrimination : définitions
11. Théorie de l’identité sociale : stratégies
12. Approches socio-cognitives pour réduire les préjugés

📖 1. Niveaux d’analyse en psychologie sociale

🔑 Notions clés & Définitions

• Intra individuel : Approche qui explique le comportement par des processus internes à la personne (notamment cognitifs) et par la manière dont elle interprète la situation.
• Interindividuel / situationnel : Approche qui explique le comportement par les interactions avec autrui et par l’influence de la situation sociale sur l’individu.
• Positionnel : Approche qui relie le comportement aux appartenances de groupe et à la place hiérarchique de ces groupes dans la société.
• Idéologique : Approche qui explique le comportement par les normes, valeurs et la culture d’une société qui orientent ce qui est jugé légitime ou attendu.
• Dissonance cognitive : Théorie selon laquelle un individu cherche à réduire l’inconfort psychologique créé par des incohérences entre ses croyances et ses comportements.

📝 Points essentiels

• Intra individuel : on cherche une explication dans le traitement cognitif de l’individu (ex : dissonance cognitive, engagement).
• Intra individuel (exercice emploi) : si la motivation manque, on peut agir sur la compréhension de l’utilité du suivi et sur l’adaptation des séances plutôt que seulement sanctionner.
• Interindividuel / situationnel : on explique par les effets d’autrui et de la situation (ex : conformisme, engagement).
• Interindividuel / situationnel (exercice emploi) : on peut modifier le cadre d’action pour augmenter la participation (ex : rendre l’engagement plus saillant).
• Positionnel : le comportement dépend du statut de groupe et de l’identité sociale associée (ex : identité sociale).
• Positionnel (exercice emploi) : le non-participation peut servir de protection face à une identité sociale dévalorisée, et l’action vise la revalorisation de cette identité.

💡 Astuce mémo

Intra = dans la tête ; Inter = entre les gens ; Position = place du groupe ; Idéo = valeurs de la société.

📖 2. Trois concepts des relations intergroupes

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognitions intergroupes : Les cognitions intergroupes sont des connaissances, perceptions et croyances sur l’exogroupe qui orientent la façon de penser les autres groupes.
• Dimension évaluative des attitudes intergroupes : La dimension évaluative correspond aux jugements portés sur un autre groupe, allant d’appréciations positives à négatives.
• Comportements intergroupes : Les comportements intergroupes désignent les façons d’agir envers les membres de l’exogroupe, incluant la discrimination intergroupe.

📝 Points essentiels

• Les cognitions intergroupes prennent souvent la forme de stéréotypes, c’est-à-dire d’idées simplifiées et exagérées sur l’exogroupe.
• Un exemple de cognition intergroupe est de croire que « les réfugiés sont pauvres » ou « des victimes ».
• La dimension évaluative se manifeste par des sentiments ou jugements envers un groupe, par exemple des attitudes positives, négatives ou neutres envers les Polonais.
• Les comportements intergroupes se traduisent par des actions concrètes envers l’exogroupe, ce qui recouvre la discrimination intergroupe.
• Les trois concepts décrivent un enchaînement possible : penser (cognitions) → juger (évaluation) → agir (comportements).

💡 Astuce mémo

C-I-A : Cognitions (penser) → Évaluation (juger) → Actions (agir).

📖 3. Processus cognitif à l’origine des stéréotypes

🔑 Notions clés & Définitions

• Essentialisme psychologique : L’essentialisme psychologique est la tendance à expliquer un groupe par des traits profonds supposés en être la cause, ce qui oriente la catégorisation.
• Activation automatique des stéréotypes : L’activation automatique des stéréotypes est le déclenchement rapide d’une représentation stéréotypique lors de la catégorisation, même sans intention consciente.
• Accessibilité cognitive : L’accessibilité cognitive est la facilité avec laquelle une catégorie ou un stéréotype déjà en mémoire est mobilisé pour interpréter une situation.
• Homogénéité de l’exogroupe : L’homogénéité de l’exogroupe est la perception que les membres d’un groupe extérieur se ressemblent davantage entre eux que les membres du groupe d’appartenance.
• Perception de similarité : La perception de similarité est l’impression que des personnes partagent des caractéristiques, ce qui renforce l’association à une catégorie et au stéréotype.

📝 Points essentiels

• L’essentialisme psychologique consiste à choisir une catégorisation en supposant que des traits profonds sous-tendent les différences observées entre individus.
• Lors de la catégorisation, un stéréotype peut s’activer automatiquement, rendant son application difficile à éviter.
• La motivation chronique à lutter contre les stéréotypes peut réduire l’activation ou l’application du stéréotype.
• Plus l’attention portée à la cible augmente (observation de la personne), moins le stéréotype est appliqué directement.
• La volonté de préserver son image de soi (éviter d’apparaître discriminant) peut freiner l’activation ou l’application du stéréotype.
• L’activation d’un stéréotype biaise la perception et le jugement, notamment pour interpréter des comportements ambigus selon le stéréotype associé.

💡 Astuce mémo

Catégoriser → Stéréotype s’active (souvent sans effort) ; plus j’observe et lutte, moins ça colle.

📖 4. Catégorisation sociale : choix des catégories

🔑 Notions clés & Définitions

• Catégorisation sociale : Processus par lequel on regroupe des personnes en catégories à partir de signes perçus, ce qui oriente ensuite la façon de les interpréter.
• Similarité perçue : Mécanisme par lequel des indices (comme l’apparence) font paraître des personnes plus semblables, renforçant leur regroupement en une même catégorie.
• Homogénéité de l’exogroupe : Tendance à considérer les membres d’un groupe extérieur comme interchangeables, en les voyant moins comme des individus singuliers.
• Activation automatique du stéréotype : Mécanisme où un stéréotype lié à une catégorie se déclenche sans effort conscient dès que la catégorie est activée.
• Stéréotype : Croyance partagée attribuant à un groupe des caractéristiques simplifiées, souvent exagérées ou inexactes, qui économisent le traitement de l’information sociale.

📝 Points essentiels

• La tenue vestimentaire peut renforcer la perception de similarité et conduire à associer quelqu’un à une catégorie (ex : « jeune maghrébin »).
• Quand l’exogroupe est catégorisé, les individus sont perçus comme interchangeables, ce qui réduit la prise en compte de leurs différences personnelles.
• L’activation d’un stéréotype oriente l’attention et sert à interpréter le comportement d’autrui à partir des attentes de la catégorie.
• Le contexte peut renforcer l’activation : quand des informations manquent (ex : il fait nuit), le stéréotype comble le vide et guide l’interprétation.
• Les stéréotypes accentuent les ressemblances et produisent une perception d’homogénéité intra-catégorielle.
• Étude chez des enfants de 3 ans (Bednarek & Shutts, 2017) : après association photo–objet, les enfants regroupent et homogénéisent les individus perçus comme appartenant à la même catégorie.

💡 Astuce mémo

Catégorie → stéréotype → attention guidée → homogénéité (moins d’individus, plus de “type”).

📖 5. Conséquences de la catégorisation sociale

🔑 Notions clés & Définitions

• Essentialisme psychologique : L’essentialisme psychologique est la tendance à expliquer un groupe par des traits profonds supposés, ce qui pousse à choisir une catégorisation particulière.
• Connaissance du stéréotype : La connaissance du stéréotype correspond au fait de savoir quelle croyance existe sur un groupe, sans que cela implique que la personne y adhère.
• Adhésion aux stéréotypes : L’adhésion aux stéréotypes correspond au fait de croire personnellement que le stéréotype est vrai pour le groupe concerné.
• Auto-stéréotypisation : L’auto-stéréotypisation est l’intériorisation de caractéristiques stéréotypiques appliquées à soi, sans nécessiter l’adhésion aux stéréotypes envers les autres.
• Activation automatique des stéréotypes : L’activation automatique des stéréotypes désigne le fait que les stéréotypes peuvent se déclencher sans intention, dès qu’une catégorie est activée.

📝 Points essentiels

• La catégorisation peut agir de façon directe ou indirecte, consciente ou inconsciente.
• La connaissance d’un stéréotype (savoir la croyance) ne se confond pas avec l’adhésion (croire que c’est vrai).
• Connaître le niveau de préjugés d’un individu revient à connaître sa croyance personnelle sur la validité du stéréotype.
• Pour adhérer aux stéréotypes, il faut des préjugés forts, et cela ne fonctionne pas de la même façon avec de faibles préjugés.
• L’auto-stéréotypisation n’implique pas l’adhésion aux stéréotypes : on peut se percevoir via le stéréotype sans croire que le stéréotype décrit correctement les autres.
• Les stéréotypes s’activent automatiquement : si la catégorie « noirs » est activée, le stéréotype est activé chez tout le monde, même chez des personnes non racistes.

💡 Astuce mémo

Catégoriser = déclencher : connaître ≠ croire ; préjugés forts = adhésion ; catégorie activée = stéréotype automatique.

📖 6. Essentialisme psychologique : définition et illustration

🔑 Notions clés & Définitions

• Essentialisme psychologique : Croyance que les groupes possèdent des caractéristiques stables et “naturelles”, qui expliquent leurs comportements et justifient des différences entre groupes.
• Théorie de l’identité sociale : Théorie selon laquelle l’appartenance à un groupe (endogroupe) influence l’estime de soi et pousse à favoriser l’endogroupe face à l’exogroupe.
• Endogroupe et exogroupe : L’endogroupe désigne le groupe auquel on s’identifie, tandis que l’exogroupe regroupe les autres groupes perçus comme distincts.
• Paradigme des groupes minimaux : Dispositif expérimental où des personnes sont assignées à des groupes sans enjeu réel, permettant d’observer quand même favoritisme et discrimination.
• Discrimination : Comportement visant à traiter défavorablement l’exogroupe pour préserver ou améliorer l’identité sociale perçue.

📝 Points essentiels

• L’essentialisme psychologique renforce l’idée que les différences entre groupes sont “dans la nature” et donc difficiles à changer.
• La théorie de l’identité sociale repose sur l’identification à un groupe puis la favorisation de l’endogroupe face à l’exogroupe.
• Le paradigme des groupes minimaux montre que la simple catégorisation suffit à déclencher des biais pro-endogroupe.
• Le comportement interpersonnel peut évoluer vers un comportement intergroupe quand l’identification au groupe devient centrale.
• La discrimination est liée à la recherche d’une identité sociale positive, ce qui peut mener à des stéréotypes et préjugés.
• Tableau comparatif : stratégies pour améliorer l’identité sociale (TIS) : Mobilité sociale individuelle = quitter le groupe stigmatisé si la frontière endo/exo est perçue perméable ; Stratégie collective = modifier la hi

💡 Astuce mémo

Identité sociale = “je me valorise via mon groupe” (endo > exo) ; essentialisme = “c’est naturel donc ça ne change pas”.

📖 7. Activation d’un stéréotype depuis une catégorie

🔑 Notions clés & Définitions

• Catégorisation sociale : La catégorisation sociale consiste à classer les personnes en groupes, ce qui déclenche des attentes et des évaluations liées à la catégorie.
• Stéréotypes : Les stéréotypes sont des descriptions généralisées sur les membres d’un autre groupe, souvent négatives et partagées socialement.
• Préjugés : Les préjugés sont des attitudes affectives négatives envers un exogroupe, avec l’idée que l’endogroupe est meilleur.
• Discrimination : La discrimination regroupe les comportements défavorables envers l’exogroupe, allant du rejet social à des actes hostiles.
• Théorie de l’identité sociale : La théorie de l’identité sociale explique que les individus cherchent une identité sociale positive en valorisant l’endogroupe et en dévalorisant l’exogroupe.

📝 Points essentiels

• La catégorisation sociale peut activer des stéréotypes, qui servent ensuite de base à des préjugés et à des comportements discriminatoires.
• Le conflit intergroupe peut produire des insultes, bagarres et menaces de mort chez les adultes, et des insultes ou jets de pierres chez les enfants.
• Les individus cherchent à obtenir ou préserver une identité sociale positive en valorisant l’endogroupe ou en dévalorisant l’exogroupe.
• Quand l’identité sociale devient insatisfaisante (ex. endogroupe dominé), des stratégies apparaissent selon la perméabilité et la légitimité des frontières intergroupes.
• Les frontières perçues comme perméables et légitimes favorisent des stratégies individuelles de changement de groupe (ex. rejoindre le groupe dominant).
• Les frontières perçues comme imperméables et illégitimes favorisent des stratégies collectives comme la créativité sociale, la redéfinition des caractéristiques ou la compétition sociale.

💡 Astuce mémo

Catégorie → Stéréotype → Préjugé → Discrimination (CSPD).

📖 8. Conséquences de l’activation stéréotypique

🔑 Notions clés & Définitions

• Menace réaliste : La menace réaliste correspond à un conflit réel entre groupes, où la compétition rend les ressources interdépendantes.
• Menace symbolique : La menace symbolique correspond à une atteinte à l’identité sociale, qui rend la catégorie perçue comme dangereuse pour les valeurs du groupe.
• TIM : La TIM (théorie de l’identité menacée) explique les effets des menaces sur l’individu en intégrant la perception de menaces groupales.
• TIS : La TIS (théorie de l’identité sociale) relie les réactions intergroupes à la protection de l’identité et des valeurs du groupe.
• TCR : La TCR (théorie du conflit réaliste) relie les réactions intergroupes à la compétition et aux intérêts matériels entre groupes.

📝 Points essentiels

• La menace réaliste renvoie à un conflit concret entre groupes, avec une compétition interdépendante qui alimente les réponses stéréotypiques.
• La menace symbolique renvoie à une identité sociale menacée, ce qui pousse à défendre les valeurs et la place du groupe.
• La TIM ajoute une dimension : des menaces perçues au niveau du groupe peuvent produire des effets au niveau individuel.
• La TIM est jugée plus complexe à utiliser que des modèles plus ciblés, ce qui peut limiter son emploi pratique.
• Les cadres TIS et TCR sont intégrés dans l’explication des conséquences, en distinguant menace identitaire et menace liée aux intérêts.

💡 Astuce mémo

Réaliste = ressources en jeu (conflit réel) ; Symbolique = identité en jeu (valeurs menacées) ; TIM = le groupe menace l’individu.

📖 9. Modification des jugements stéréotypiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Justification centrée sur le groupe : Approche où les différences entre groupes sont expliquées par des causes profondes attribuées aux groupes, plutôt que par des facteurs de surface.
• Pouvoir intergroupe : Capacité d’un groupe à contrôler sa destinée et à influencer la distribution de ressources matérielles et symboliques.
• Statut social : Position relative d’un groupe par rapport à un autre sur une dimension de comparaison valorisée.
• Poids numérique : Proportion d’un groupe dans la population, qui influence la perception de dominance et la dynamique intergroupe.
• Théorie de l’équité : Théorie selon laquelle l’inconfort face à l’inégalité pousse les individus à chercher une justification et à rétablir un sens à la situation.

📝 Points essentiels

• Les explications centrées sur le groupe supposent que les différences observées reflètent des attributs plus profonds, et mobilisent pouvoir, statut et poids numérique pour comprendre préjugés et discrimination.
• Les asymétries de statut et de pouvoir sont souvent négligées quand les études utilisent des groupes minimaux où ces dimensions sont implicitement égales, stables et légitimes.
• Les études de type Shérif portent sur des groupes jeunes avec statut, pouvoir et poids numérique égaux, ce qui limite l’examen des effets de domination.
• Les conflits intergroupes concernent souvent des relations minoritaires/majoritaires avec prestige social différent et rapports dominés/dominants.
• L’expérience de Sachdev et Bourhis manipule statut, pouvoir et poids numérique via une catégorisation sociale entre étudiants (majoritaire vs minoritaire) et des tâches de créativité.
• Avec pouvoir et statut, la discrimination envers l’exogroupe augmente nettement, et le groupe dominant manifeste plus de biais pro-endogroupe dans la distribution des ressources.

💡 Astuce mémo

Pouvoir = “distribue”, Statut = “classe”, Nombre = “pèse” : plus ces leviers bougent, plus les biais pro-endogroupe se voient.

📖 10. Stéréotype, préjugé et discrimination : définitions

🔑 Notions clés & Définitions

• Stéréotype : Un stéréotype est une croyance simplifiée et généralisée attribuée à un groupe, souvent sans tenir compte des individus.
• Préjugé : Un préjugé est une attitude (souvent défavorable) envers un groupe, fondée sur des croyances stéréotypées plutôt que sur des faits.
• Discrimination : Une discrimination est un comportement ou une décision qui traite différemment des personnes selon leur appartenance de groupe.
• Biais endogroupe : Le biais endogroupe est la tendance à favoriser son propre groupe par rapport aux autres groupes.
• Favoritisme pro-endogroupe : Le favoritisme pro-endogroupe correspond au fait de donner des avantages à l’endogroupe, ce qui renforce des comportements discriminatoires envers l’exogroupe.

📝 Points essentiels

• La discrimination peut être expliquée par la dynamique endogroupe/exogroupe : elle renforce le favoritisme pro-endogroupe et le biais endogroupe.
• Le pouvoir est présenté comme le facteur le plus déterminant : il permet de distribuer des ressources réelles ou symboliques.
• La théorie de l’équité (Adams, 1963) relie l’inconfort face à l’inégalité à une recherche de justice dans les relations sociales.
• Quand l’ajustement matériel est difficile, les individus recourent à un ajustement psychologique (déformation cognitive) plutôt qu’à un ajustement matériel.
• Les groupes dominants privilégient plutôt les ajustements psychologiques (exagérer, blâmer), tandis que les groupes dominés privilégient plutôt les ajustements matériels.
• À long terme, la déformation cognitive est acceptée chez les dominés et la discrimination est légitimée, les membres du groupe dominé pouvant en venir à se percevoir comme méritant leur position.

💡 Astuce mémo

Endogroupe → avantage ; Équité → malaise → ajustement (dominants : psychologique, dominés : matériel).

📖 11. Théorie de l’identité sociale : stratégies

🔑 Notions clés & Définitions

• Rehausser un salaire : Stratégie de réduction des biais qui vise à améliorer la perception d’équité par des gains matériels concrets.
• Discrimination positive : Mesure qui favorise un groupe désavantagé pour corriger des inégalités et limiter les effets des préjugés.
• Matériel psychologique : Ensemble d’actions visant à agir sur les pensées et croyances qui entretiennent les stéréotypes et la discrimination.
• Recatégorisation : Processus cognitif qui regroupe des personnes dans une catégorie commune pour diminuer la différenciation entre groupes.
• Décatégorisation : Processus cognitif qui réduit l’usage des catégories sociales pour favoriser une perception plus individuelle.

📝 Points essentiels

• Les stratégies peuvent viser des économies cognitives en modifiant la façon de catégoriser les personnes.
• La théorie de l’identité sociale relie les stéréotypes à l’entretien d’une bonne identité sociale et à des conflits intergroupes.
• La justification du système social sert de justification idéologique aux inégalités perçues.
• L’équité (Adams, 1963) postule que la réduction d’un préjugé contribue au bien commun, en lien avec la justice perçue.
• Approche socio-cognitive : recatégoriser en un groupe commun [Eux → Nous] réduit la distance intergroupe mais peut être limitée par la motivation à adopter une identité collective trop large.
• Approche individuation : décatégoriser (Wilder, 1986) réduit l’homogénéité de l’exogroupe et favorise l’identité personnelle, mais limite la généralisation des effets à tout le groupe.

💡 Astuce mémo

Recatégorisation = “même équipe” (Eux→Nous) ; Décatégorisation = “personne unique” (moins de groupe).

📖 12. Approches socio-cognitives pour réduire les préjugés

🔑 Notions clés & Définitions

• Contact intergroupe : Approche où des membres de groupes différents coopèrent pour modifier les perceptions, avec des effets qui peuvent rester limités si la généralisation n’est pas travaillée.
• Recatégorisation : Approche qui change la façon de classer les personnes pour réduire la saillance des catégories initiales, mais qui peut manquer de motivation pour maintenir une bonne image.
• Coopération et buts communs : Approche où la réussite dépend d’une action conjointe orientée vers un objectif partagé, afin de réduire les biais envers l’exogroupe.
• Décatégorisation ou individuation : Approche centrée sur la description de différences individuelles pour favoriser l’identité personnelle, au prix d’une généralisation plus faible vers tout le groupe.
• Catégorisation croisée : Approche qui combine plusieurs appartenances catégorielles pour organiser une coopération structurée et limiter la compétition entre groupes.

📝 Points essentiels

• Dans l’approche A (contact intergroupe), la réunion commune sert à fixer des attentes sur l’exogroupe, puis la coopération peut améliorer l’image après ajustement, mais la généralisation à tout le groupe est faible dans
• Dans l’approche A, l’ajustement après coopération n’est pas présent dans le cas décrit, ce qui limite l’effet sur l’image positive généralisée.
• Dans l’approche B (recatégorisation), la motivation à entretenir une bonne image de l’exogroupe reste faible, ce qui réduit la durabilité de l’effet.
• Dans l’approche C (coopération et buts communs), la coopération doit conduire à une réussite pour éviter que l’échec soit attribué à l’exogroupe.
• Dans l’approche C, si l’échec est attribuable à l’environnement plutôt qu’aux personnes, le blâme de l’exogroupe est moins probable.
• Dans l’approche D (décatégorisation/individuation), les exercices individuels favorisent l’identité personnelle mais ne permettent pas une généralisation possible du groupe.

💡 Astuce mémo

Contact = Attentes puis Ajustement, mais sans Généralisation ; Coopération = Réussite sinon Blâme ; Individuation = Moi mais pas Nous ; Catégorisation croisée = Deux appartenances pour éviter la compétition.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Niveaux d’analyse : explication et solution

Approches pour réduire préjugés/discrimination

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre connaissance et adhésion aux stéréotypes : connaître = savoir la croyance, adhérer = croire que c’est vrai pour le groupe.
2. Croire que l’activation stéréotypique dépend de l’intention : elle peut être automatique dès que la catégorie est activée, même chez des non racistes.
3. Mélanger homogénéité de l’exogroupe et homogénéité intra-catégorielle : l’exogroupe est perçu comme interchangeable, tandis que l’intra-catégorielle accentue les ressemblances au sein d’une catégorie.
4. Interpréter la catégorisation comme toujours rigide : elle est flexible et peut changer rapidement selon le contexte et les attentes.
5. Confondre TCR et TIM : TCR = relation/compétition → perception, alors que TIM = perception de menace → relation.
6. Penser que la menace symbolique et réaliste produisent les mêmes effets : réaliste = ressources/sécurité/emploi, symbolique = identité/valeurs/culture.
7. Oublier le rôle du pouvoir et du statut dans la discrimination : sans pouvoir, la catégorisation ne permet pas la discrimination contre l’exogroupe (selon l’expérience décrite).

✅ Checklist Examen

1. Définir les 4 niveaux d’analyse (intra, inter/situationnel, positionnel, idéologique) et donner à chaque fois ce qui explique le comportement + une solution typique sur le cas emploi.
2. Sur le cas élève en échec scolaire, associer correctement intra/inter/positionnel/idéologique aux exemples donnés (confiance, relations/conditions, groupe stigmatisé, reproduction sociale).
3. Citer les 3 concepts des relations intergroupes (cognitions, dimension évaluative, comportements) et illustrer chacun avec un exemple du cours.
4. Expliquer le processus cognitif à l’origine des stéréotypes (cognitions intergroupes) et rappeler l’idée d’exagération/faux dans le cadre du texte.
5. Décrire les facteurs de choix des catégories pour la catégorisation sociale : accessibilité cognitive, perception de similarité, attentes du contexte.
6. Donner 2 conséquences de la catégorisation sociale : accentuation intercatégorielle et homogénéité catégorielle, avec exemples.
7. Expliquer essentialisme psychologique et relier-le à la tendance à choisir une catégorisation en supposant des traits profonds sous-jacents.
8. Expliquer comment un stéréotype s’active à partir d’une catégorie : automatique, facteurs individuels, attention à la cible, volonté de préserver son image de soi.
9. Décrire les conséquences de l’activation stéréotypique sur le jugement (biais, interprétation d’un comportement ambigu) et rappeler l’idée d’économie cognitive (Doise).
10. Distinguer stéréotype, préjugé et discrimination, puis distinguer connaissance vs adhésion aux stéréotypes et l’auto-stéréotypisation.
11. Expliquer les origines des préjugés/discrimination via TCR, TIS et TIM : mécanisme central, type de menace/compétition/identité, et ce que cela implique pour les conflits.
12. Présenter l’approche fonctionnelle (Jost & Banaji) : justification égocentrée, centrée sur le groupe, axée sur le système, et dire pourquoi la justification centrée sur le groupe est jugée la plus pertinente dans le plan
13. Expliquer les dimensions négligées par les groupes minimaux (statut/pouvoir/poids numérique, minoritaire/majoritaire) et résumer l’expérience Sachdev & Bourhis (manipulations + résultats clés).
14. Expliquer la théorie de l’équité (Adams) : inconfort face à l’inégalité, ajustement matériel vs psychologique, et conséquence à long terme (acceptation/légitimation).