Fiche de révision : Les théories psychosociales du vieillissement

📋 Plan du Cours

1. Influence sociale et normes
2. Normalisation et incertitude
3. Conformisme et expérience d'Asch
4. Soumission à l'autorité
5. Notions d'âge et vieillissement
6. L'âgisme et ses formes
7. Retraite et modèles psychosociaux

📖 1. Influence sociale et normes

🔑 Notions clés & Définitions

• Influence sociale : L’influence sociale est le fait que la présence et les comportements d’autrui orientent nos pensées, décisions et conduites, surtout quand l’information manque.
• Normes sociales : Les normes sociales sont des repères collectifs qui disent ce qui est attendu ou répréhensible, et elles changent selon les contextes et le temps.
• Normalisation : La normalisation est le processus par lequel un groupe construit une réponse partagée quand la situation est ambiguë ou incertaine.
• Conformisme : Le conformisme est la tendance à penser ou agir comme la majorité, pour s’intégrer au groupe et limiter l’écart social.

📝 Points essentiels

• Quand la situation est incertaine, les personnes observent les autres pour réduire leur doute et produire une réponse plus “sûre” socialement.
• Les normes sociales ne sont pas respectées à 100% : elles sont flexibles, évolutives et varient avec l’environnement et les époques.
• En normalisation, être en groupe favorise l’alignement sur une position moyenne qui minimise les divergences, sous l’effet possible de leaders et de suiveurs.
• Dans le travail, le modèle du “travailleur idéal” a des effets sur les chances perçues de promotion, notamment via le conflit travail–famille et les normes qui pèsent différemment selon le genre.

💡 Astuce mémo

Incertain collectivement → on observe les autres → on converge vers une norme partagée.

📖 2. Normalisation et incertitude

🔑 Notions clés & Définitions

• Incertitude collective : L’incertitude collective est une situation où l’on ne sait pas comment agir et où l’on cherche des informations dans le comportement des autres.
• Expérience de Shérif : L’expérience de Shérif étudie comment des personnes construisent des jugements chiffrés quand un stimulus ambigu est présenté, seul puis en groupe.

📝 Points essentiels

• Les normes sociales servent de guide aux comportements et changent selon le contexte, le temps et l’environnement social.
• En situation ambiguë, l’incertitude conduit à réduire le doute en observant les autres qui agissent aussi sous incertitude collective.
• Dans l’expérience de Shérif, la réponse tend à devenir convergente en groupe quand les participants ont des repères incertains.
• Dans le cas où l’on commence en groupe puis on passe seul, les réponses individuelles restent alignées sur la convergence du groupe.
• Dans le cas où l’on est seul, chacun tend à former sa propre norme, plus influencée par des facteurs individuels.
• Explication générale : moins de risque et meilleure adaptation en copiant les autres, car cela limite l’incertitude et évite d’attirer l’attention.

💡 Astuce mémo

Ambiguïté → incertitude → on observe les autres → convergence (puis le « réglage » tient même quand on revient seul).

📖 3. Conformisme et expérience d'Asch

🔑 Notions clés & Définitions

• Sujets naïfs : Les sujets naïfs sont les participants qui ignorent le dispositif et répondent comme si l’on attendait leur propre jugement.
• Influence normative : L’influence normative est le fait de se conformer pour éviter la désapprobation et préserver l’approbation sociale du groupe.
• Influence informationnelle : L’influence informationnelle est le fait d’utiliser les réponses d’autrui comme source d’information, surtout quand on manque de repères.

📝 Points essentiels

• Dans l’expérience d’Asch, la condition privée montre très peu d’erreurs (environ 0,5%) quand la tâche est donnée sans groupe.
• Quand des complices donnent des réponses unanimes incorrectes, environ 37% des sujets naïfs commettent au moins une erreur, et environ 3 erreurs sont observées au total sur l’ensemble rapporté.
• Le taux d’erreur augmente quand l’unanimité des réponses fausses est maximale et se réduit quand l’unanimité est cassée (exemple à 5% quand un complice n’est pas aligné).
• L’influence normative pousse au conformisme pour limiter le risque social, tandis que l’influence informationnelle pousse à se conformer quand l’individu est incertain et s’appuie sur autrui.
• En situation d’insécurité de l’emploi, le conformisme augmente et il est associé à une intention de quitter plus forte et à un attachement plus faible à l’organisation, selon l’étude par questionnaires aux États-Unis.

💡 Astuce mémo

Unanimité = Conformité : sans groupe (privé) peu d’erreurs (~0,5%), avec unanimité fausse beaucoup (~37%).

📖 4. Soumission à l'autorité

🔑 Notions clés & Définitions

• Soumission à l’autorité : La soumission à l’autorité correspond au fait d’exécuter une consigne venant d’une figure reconnue comme légitime même quand elle semble risquée ou contraire à ses propres jugements.
• État agentique : L’état agentique est un mode où l’individu se voit comme exécutant d’une volonté extérieure plutôt que comme auteur responsable de ses actes.
• Engagement dans les actes : L’engagement dans les actes décrit le fait que l’individu s’enfonce progressivement dans la situation, rendant le désengagement de plus en plus difficile au fil des étapes.
• Supervision abusive : La supervision abusive est une forme de pression (type harcèlement moral) qui peut empêcher l’employé de récupérer efficacement et le maintenir en mode de protection.

📝 Points essentiels

• Dans l’étude de type Holing, sur 22 infirmières, 1 seule s’est opposée à l’injection malgré une prescription jugée non conforme aux règles de l’hôpital.
• Dans Milgram, 62,5% des participants ont obéi jusqu’au bout et environ deux tiers ont administré 450 volts, avec un voltage moyen de 350 volts.
• Dans Milgram avec distance (ordres par téléphone après les premières consignes), le taux d’obéissance chute à 20,5% et le voltage moyen devient 275 volts.
• L’obéissance s’explique par l’état agentique : l’ordre est intériorisé, les actes sont perçus comme produits sans se considérer responsable.
• Quand la supervision est abusive et que les processus de récupération sont entravés par un stress intense, l’employé devient incapable de récupérer efficacement et se place en mode de protection.

💡 Astuce mémo

Agent = “je fais”, pas “je suis responsable” ; la distance réduit l’obéissance (→ 62,5% vs 20,5%).

📖 5. Notions d'âge et vieillissement

🔑 Notions clés & Définitions

• Âge chronologique : L’âge chronologique est le nombre d’années calculé à partir de la date de naissance et sert souvent de marqueur commun du vieillissement.
• Âge biologique : L’âge biologique correspond au niveau de vieillissement corporel et physiologique, évalué via des capacités et indicateurs de santé.
• Âge social : L’âge social est l’âge attribué par la société selon le statut et le parcours (actif, retraité), ce qui varie selon le contexte.
• Âge perçu : L’âge perçu est l’âge estimé par autrui, influencé notamment par l’apparence, les habitudes de vie et le statut social.
• Âge subjectif : L’âge subjectif est l’âge que la personne se donne à elle-même, pouvant inclure âge ressenti, look, do et interest.

📝 Points essentiels

• En 2019, le cours indique qu’on est considéré comme vieux à partir de 69 ans pour l’âge chronologique.
• L’âge chronologique ne tient pas compte des différences de vieillissement fonctionnel, cognitif et biologique entre individus.
• Pour l’âge biologique, une méthode citée (Kelmera and Moubal) utilise 10 biomarqueurs pour estimer un âge biologique global.
• Le handicap avant 60 ans ouvre des droits PCH à vie, tandis qu’après 60 ans l’éligibilité bascule vers l’APA, ce qui relie âge à statut et politiques.
• L’âge perçu (à partir de photographies) est présenté comme un biomarqueur robuste de l’avancée en âge et corrélé au risque de décès chez les jumeaux selon l’écart d’âge perçu.
• Le biais d’âge décrit un rajeunissement: environ +3 ans chez les enfants, puis 10 à 21 ans de rajeunissement après 60 ans, et il est associé à des indicateurs de santé (ex. dépression quand l’âge subjectif dépasse l’âge chronologique).

💡 Astuce mémo

CPSPS: Chrono, Bio, Social, Perçu, Subjectif (les 5 angles pour définir “l’âge”).

📖 6. L'âgisme et ses formes

🔑 Notions clés & Définitions

• Âgisme décomplexé : Forme d’âgisme où des remarques ou décisions discriminantes liées à l’âge sont exprimées ouvertement.
• Âgisme intéressé : Forme d’âgisme où des avantages financiers ou commerciaux sont recherchés en profitant de la confiance d’une personne âgée.
• Âgisme bienveillant : Forme d’âgisme présentée comme une aide mais qui impose des choix et limites sous prétexte de protection.

📝 Points essentiels

• L’âgisme se décline en formes individuelles (dans le quotidien) et en formes institutionnelles (via des politiques ou pratiques publiques).
• L’âgisme de protection/exclusion correspond à des comportements qui font à la place de la personne âgée pour « son bien », avec retrait de son autonomie.
• L’âgisme décomplexé apparaît quand une personne est écartée pour un rôle ou une tâche au motif qu’elle est « trop âgée ».
• L’âgisme intéressé consiste à vendre ou proposer des services en abusant de la confiance liée à l’âge.
• L’âgisme bienveillant impose des vêtements/gestes ou des décisions « pour son bien » tout en réduisant le contrôle de la personne.
• L’âgisme peut rester peu visible car il combine attitudes, comportements et perceptions, et il est dit « multiforme » selon le contexte.

📖 7. Retraite et modèles psychosociaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie du désengagement : Théorie du vieillissement qui décrit une réduction progressive des interactions entre la personne âgée et les autres, présentée comme mutuelle et socialement acceptée.
• Théorie de l’activité : Théorie du vieillissement qui vise une compensation de la retraite par le maintien de rôles et l’investissement dans de nouvelles activités pour préserver la satisfaction.
• Théorie de la continuité : Théorie du vieillissement selon laquelle les activités actuelles s’inscrivent dans la continuité des rôles et de la personnalité construits au cours de la vie.
• Modèle SOC : Modèle psychosocial de l’adaptation au vieillissement combinant sélection, optimisation et compensation pour ajuster les objectifs quand les ressources diminuent.
• Typologie des retraites (Guillemard) : Typologie qui classe les formes de retraite selon le type d’engagement (repli, activités du troisième âge, consommation, revendication, participation) et le lien social.

📝 Points essentiels

• En 2015, le nombre de retraités est d’environ 16 millions puis d’environ 17 millions en 2021, et l’âge de départ a augmenté d’environ 2 ans et 1 mois depuis 2010.
• L’âge de départ à la retraite diffère selon le genre : environ 63 ans pour les femmes et 62 ans pour les hommes, avec une espérance de vie plus longue chez les femmes.
• La retraite est un changement brusque de statut social qui peut entraîner perte de repères, nostalgie des liens professionnels, isolement, appauvrissement du réseau et fragilisation de l’image de soi.
• La théorie du désengagement décrit un double désengagement réciproque, progressif, perçu comme normal, et donc une diminution des rôles et interactions sans heurts.
• La théorie de l’activité recommande de remplacer les rôles retirés par de nouveaux investissements, mais la satisfaction est liée aux activités sociales avec les amis.
• Le modèle SOC repose sur la sélection de ce qui compte, l’optimisation des moyens et la compensation quand certaines capacités diminuent, dans un contexte de temps disponible et ressources financières souvent amoindries.

💡 Astuce mémo

Désengagement = on décroche, Activité = on remplace, Continuité = on garde, SOC = Choisir-Optimiser-Compense, Guillemard = Repli→3e âge→Consommation→Revendiquer→Participer.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Théories psychosociales du vieillissement et de la retraite

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre influence normative (recherche d’approbation/désapprobation) et influence informationnelle (utiliser autrui comme source d’information quand on manque de repères).
2. Penser que la normalisation implique l’uniformité : dans le cours, on parle plutôt de convergence vers une position moyenne, avec compromis et possible influence de certains (leader/suiveur).
3. Croire que le conformisme baisse quand l’unanimité est intacte : au contraire, dans Asch la tendance à se conformer est forte quand la majorité est unanime fausse, et diminue quand l’unanimité est cassée.
4. Interpréter Milgram comme un simple “manque de morale” : l’explication donnée passe par l’état agentique (ne pas se percevoir comme responsable) et par l’effet de la distance sur l’obéissance.
5. Assimiler l’âge chronologique à un bon reflet du vieillissement réel : le cours insiste sur les différences fonctionnelles/cognitives/biologiques et donc sur la limite du chrono seul.
6. Réduire l’âgisme à des insultes : le cours présente un phénomène multiforme pouvant être institutionnel et “peu visible” car combinant attitudes, comportements et perceptions.
7. Penser que la retraite est uniquement un arrêt de travail : pour le cours c’est surtout une rupture de statut/repères et une recherche de sens à une nouvelle identité (pas seulement économique).

✅ Checklist Examen

1. Expliquer ce qu’est l’influence sociale et rappeler le lien avec l’absence de repères/information.
2. Définir normes sociales et normalisation, puis relier ces normes à l’“incertitude collective”.
3. Résumer l’expérience de Shérif : tâche ambiguë, comparaison individuel vs groupe, et ce qui se passe quand on revient seul après convergence.
4. Expliquer pourquoi (mécanisme) l’observation d’autrui réduit l’incertitude dans les situations ambiguës.
5. Définir conformisme et distinguer ses formes/conditions (implicite, explicite, volontaire, involontaire) telles que présentées par le cours.
6. Reconstituer les résultats clés d’Asch : condition privée (~0,5%), unanimité fausse (~37% des sujets naïfs au moins une erreur) et effet du fait de casser l’unanimité (≈5%).
7. Distinguer influence normative vs influence informationnelle et préciser le rôle de l’insécurité de l’emploi dans le conformisme (insécurité → conformisme → intention de quitter plus forte et attachement plus faible).
8. Définir soumission à l’autorité et les notions associées (état agentique, engagement dans les actes, supervision abusive).
9. Donner les résultats du type Holing (1 opposée sur 22) et de Milgram (62,5% jusqu’au bout ; ~350 V moyen ; effet distance : 20,5% ; ~275 V moyen).
10. Pour les notions d’âge, définir chronologique, biologique, social, perçu et subjectif, puis citer au moins le seuil indiqué (69 ans) et l’idée des biais d’âge (rajeunissement avec déterminants).
11. Définir l’âgisme et distinguer les formes individuelles (décomplexé, intéressé, bienveillant, etc.) et institutionnelles (protection/exclusion, indifférence), puis relier à la discrimination (critères + domaine).
12. Comparer les 4 modèles de retraite (désengagement, activité, continuité, SOC) : idée centrale + mécanisme, et rappeler les éléments de la transition retraite (pertes de repères/identité et pôle positif/négatif des représentations).