Qu'est-ce que la massification scolaire désigne ?
L'élargissement de l'accès à l'école à des catégories sociales auparavant exclues.
Quel rôle les diplômes jouent-ils dans l'ascenseur social ?
Ils permettent d'occuper des postes plus qualifiés que ceux des parents.
Quelles sont les trois dimensions reliées par le triangle de la mobilité sociale ?
L'origine sociale, le diplôme obtenu et la destination professionnelle.
Comment l'origine sociale influence-t-elle directement la destination professionnelle ?
Par le capital social familial.
Comment l'origine sociale influence-t-elle indirectement la destination professionnelle ?
En déterminant le niveau de diplôme obtenu.
Que mesure la mobilité absolue par rapport à la mobilité relative ?
La mobilité absolue mesure les changements liés à la structure des métiers, la mobilité relative mesure les différences selon l'origine sociale.
Quels pays sont analysés dans l'étude de Herman G. Van de Werfhorst ?
40 pays.
Quelles sources de données utilise l'étude de Van de Werfhorst ?
European Social Survey et International Social Survey Programme.
Comment sont mesurées les expansions scolaires ?
Par la proportion de diplômés et les réformes d'âge scolaire.
Quel effet ont les expansions scolaires sur le lien entre origine et destination sociale ?
Elles diminuent ce lien.
Quel est l'effet des expansions scolaires sur la fluidité sociale ?
Elles l'augmentent.
De quoi provient la hausse de la fluidité sociale selon l'étude ?
D'un effet indirect et d'une diminution du lien direct entre origine et destination.
Qu'est-ce que l'effet indirect dans la hausse de la fluidité sociale ?
L'origine prédit moins le diplôme.
Que dit la théorie de la dépendance contextuelle sur le lien origine-destination sociale ?
Ce lien dépend de facteurs contextuels, notamment du système scolaire.
À partir de quelle année l'âge obligatoire de scolarisation est-il passé à 16 ans en France ?
À partir de 1959.
En quelle année le collège unique a-t-il remplacé le lycée et le collège d’enseignement général ?
En 1975.
Quel objectif d'obtention du baccalauréat a été fixé à partir des années 1980 ?
Faire atteindre le baccalauréat à 80 % d’une génération.
Selon Louis-André Vallet (2017), qu'explique principalement l'augmentation de la fluidité dans les cohortes françaises récentes ?
L’accès accru à des diplômes élevés où l’origine sociale pèse moins.
Selon Louis-André Vallet (2017), quel rôle joue l’égalisation des chances d’accès aux diplômes élevés ?
Un rôle secondaire dans l’augmentation de la fluidité sociale.
Comment l'effet des expansions scolaires varie-t-il selon les périodes et cohortes ?
Il dépend des périodes et cohortes étudiées.
Quels pays composent principalement les 40 pays étudiés ?
Ils appartiennent principalement au Nord Global.
Comment sont documentés les pays du Sud Global dans l'étude ?
Ils sont moins documentés et ont des marchés du travail moins structurés par les compétences.
Qu'est-ce que la méritocratie selon l'analyse ?
Un concept distinct non analysé ici.
Que montre l'analyse de Van de Werfhorst sur la massification scolaire ?
Elle desserre le lien entre origine sociale et position atteinte.
Que ne suppriment pas les politiques de massification scolaire selon Van de Werfhorst ?
Les fortes inégalités sociales.
Qui a publié l'étude sur la massification scolaire et la mobilité intergénérationnelle en 2024 ?
Herman G. Van de Werfhorst.
Comment doivent être évalués les effets des politiques de démocratisation scolaire ?
Par des analyses rigoureuses et contextualisées.
Quels facteurs doivent être pris en compte dans l'évaluation des politiques scolaires ?
Les pays, périodes et groupes sociaux concernés.
Quelle procédure a remplacé Admission Post-Bac en 2018 ?
Parcoursup.
Que signifie l'institutionnalisation de Parcoursup en 2018 ?
La mise en place de mécanismes de sélection à l'entrée de l'enseignement supérieur.
Quelles théories expliquent le rôle de l'origine dans le triangle de la mobilité sociale ?
Celles de Pierre Bourdieu et Raymond Boudon.
Quelle évolution a connu la proportion de cadres en France entre 1982 et 2022 ?
Elle est passée de 8 % à 22 % des actifs.
Que montre l'augmentation de cadres en France sur la mobilité sociale ?
Elle implique une mobilité ascendante importante sans prouver une hausse de la fluidité sociale.
Que prédit la thèse de la modernisation concernant le diplôme ?
Le diplôme deviendrait le déterminant dominant de la destinée sociale.
Quel effet la modernisation aurait-elle sur la fluidité sociale ?
Elle augmenterait la fluidité sociale.
Que souligne l'ouvrage The Constant Flux de Erikson et Goldthorpe (1992) ?
La stabilité de la mobilité sociale dans le temps et entre pays.
Qui sont les auteurs de The Constant Flux publié en 1992 ?
Robert Erikson et John Goldthorpe.
Que montrent les simulations contrefactuelles sur l'augmentation de la fluidité sociale ?
Qu'elle ne s'explique pas par un simple effet de composition.
Selon la théorie du contexte ineffectif, qui bénéficie le plus des expansions scolaires ?
Les enfants favorisés bénéficient davantage des expansions scolaires.
Que peut entraîner la théorie du contexte ineffectif concernant les distinctions scolaires ?
Les distinctions scolaires peuvent se déplacer vers des niveaux plus élevés.
Que souligne la théorie de la persistance directe concernant l’accès aux diplômes ?
L’accès différencié à des diplômes aux rendements inégaux maintient l’effet de l’origine sociale.
Quel rôle jouent les ressources familiales selon la théorie de la persistance directe ?
Elles contribuent à maintenir l’effet de l’origine sociale sur les emplois rémunérateurs.
Selon Louis-André Vallet (2017), pour quelles cohortes la fluidité sociale a-t-elle augmenté en France ?
Pour les cohortes nées en 1935-1944.
Selon Louis-André Vallet (2017), quelle différence de fluidité sociale existe entre hommes et femmes ?
La hausse est plus forte pour les femmes.
Que ne permettent pas de distinguer les données de l'étude concernant les populations ?
Elles ne permettent pas de distinguer selon origine migratoire ou appartenance ethnoraciale.
Quelle mobilité relative de diplôme ont les descendants de migrants d'Afrique du Nord en France ?
Ils connaissent une mobilité relative de diplôme plus forte que la population sans ascendance migratoire.
Pourquoi les descendants de migrants d'Afrique du Nord atteignent-ils un niveau de diplôme moyen plus faible ?
À cause de déclassements intergénérationnels.
Quel effet pourrait avoir l'universalisation de l'éducation primaire dans les sociétés du Sud Global ?
Elle pourrait avoir des effets plus faibles sur la fluidité sociale.
Quel problème d'emploi concerne les diplômés du supérieur dans les sociétés du Sud Global ?
Ils sont davantage sous-employés.
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1. Que désigne la massification scolaire ?
2. Dans quelle situation l’école joue-t-elle le rôle d’un possible « ascenseur social » ?
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