QCM : Méthodes de recherche en psychologie (40 questions)

Explication

La psychologie générale et expérimentale étudie les processus mentaux de base au moyen de méthodes contrôlées et reproductibles. La souffrance psychique relève de la clinique, les transformations au cours de la vie du développement et l’influence d’autrui de la psychologie sociale.

Explication

La psychologie clinique et la psychopathologie portent sur la souffrance psychique, le fonctionnement pathologique, la relation de soin et le vécu subjectif. La psychologie générale étudie des processus de base, le développement les transformations au cours de la vie et la psychologie sociale les influences sociales.

Explication

La psychologie est la science qui étudie le comportement, les émotions et les processus mentaux. La réduire aux maladies mentales la confond avec un champ plus restreint, tandis que la prescription médicale relève de la médecine et que la psychothérapie est une pratique de traitement.

Explication

Le titre de psychologue en France exige un master 2 en psychologie, un stage d’au moins 500 heures et une validation par une université habilitée par l’État. Un stage suffisant ne remplace pas cette validation ; le registre national concerne le titre de psychothérapeute.

Explication

Le psychiatre est médecin et peut poser un diagnostic médical, prescrire des médicaments et hospitaliser un patient. Le neuropsychologue évalue notamment les conséquences des atteintes neurologiques ; la profession de psychologue ne confère pas à elle seule le droit de prescrire.

Explication

Le neurologue, médecin, pose le diagnostic médical, tandis que le neuropsychologue évalue les conséquences cognitives, comportementales et émotionnelles des atteintes neurologiques et accompagne le patient et sa famille. Inverser ces rôles confond diagnostic médical et évaluation neuropsychologique.

Explication

Une approche conceptuelle est un cadre théorique global qui oriente la compréhension du psychisme et peut dépasser les frontières disciplinaires. Une sous-discipline est un champ spécialisé, tandis qu’une méthode ou une spécialité clinique ne désigne pas ce cadre théorique.

Explication

L’approche analytique comprend le psychisme à partir de l’inconscient, des conflits intrapsychiques et de l’histoire singulière. L’approche neurocognitive s’intéresse aux processus mesurables, l’approche psychosociale au contexte social, et une sous-discipline désigne un champ spécialisé.

Explication

L’approche neurocognitive juge les processus mentaux mesurables et comparables parce qu’ils reposent sur un substrat biologique commun, notamment le cerveau et le système nerveux. L’explication par les normes relève plutôt d’une approche sociale, tandis que l’absence de mesure ou de lien cérébral contredit ce postulat.

Explication

Le réalisme affirme l’existence indépendante des entités théoriques, alors que le positivisme privilégie l’observation et la mesure empiriques vérifiables. Inverser ces rôles confond les deux notions; l’instrumentalisme traite plutôt les concepts comme des modèles, et l’approche psychosociale porte sur l’influence du contexte social.

Explication

L’approche neurocognitive formalise et teste les hypothèses à l’aide de méthodes expérimentales, de tests comportementaux standardisés et de mesures physiologiques ou fonctionnelles, afin de viser des résultats réplicables et généralisables. Les impressions libres, l’absence de tests standardisés ou le rejet de la reproductibilité omettent des éléments essentiels de cette démarche.

Explication

L’approche analytique considère que la réalité psychique se construit dans le langage, le récit et le transfert. La mesurer comme un fait objectif, la réduire aux normes sociales ou en faire une loi cognitive générale relève d’autres conceptions.

Explication

Les études de cas et les récits de vie acceptent la part d’interprétation du chercheur et produisent un savoir situé, non généralisable au sens expérimental. La généralisation statistique, la mesure indépendante et les lois universelles confondent cette démarche avec des objectifs expérimentaux.

Explication

Le constructivisme herméneutique considère que la réalité se construit par les représentations, les interactions et le langage, et que le sens s’atteint par l’interprétation. La mesure objective, l’analyse des seules institutions et le calcul de régularités ne rendent pas compte de ce principe.

Explication

L’approche psychosociale lie le psychisme aux interactions sociales et au contexte culturel ; comportements et représentations peuvent donc varier selon les groupes et les contextes. L’indépendance du social, la stabilité individuelle et l’explication par une erreur de mesure contredisent ce principe.

Explication

Le constructivisme psychosocial décrit une réalité sociale construite collectivement par les interactions, les institutions et les représentations, puis intériorisée par les individus. L’interprétation clinique singulière relève du constructivisme herméneutique, tandis que l’objectivité indépendante et l’individualisme écartent la construction collective.

Explication

La conception positiviste-réaliste traite la maladie mentale comme une entité objective et mesurable indépendamment du contexte, tandis que le constructivisme la rapporte aux contextes culturels et historiques. L’interprétation subjective singulière relève du constructivisme herméneutique, et non de la conception décrite par la seconde équipe.

Explication

Le constructivisme herméneutique considère la maladie mentale comme une réalité subjective singulière dont le sens doit être interprété. La catégorie collective dépendante des contextes correspond au constructivisme psychosocial, tandis que l’entité mesurable et le fait à découvrir renvoient à la conception positiviste-réaliste.

Explication

Une tâche expérimentale contrôlée consiste à manipuler une variable, ici la durée d’exposition, pour observer son effet sur une autre, ici la performance. L’observation sans intervention ne comporte pas cette manipulation; une enquête ou une interprétation clinique ne décrit pas le protocole présenté.

Explication

Une tâche expérimentale vise à établir un lien de causalité en manipulant une variable pour tester son effet sur une autre. Une observation comparative sans manipulation peut constater des différences, mais ne réalise pas le test causal décrit.

Explication

Une réponse plus rapide lorsque le point remplace le visage effrayé indique une orientation attentionnelle vers la menace, associée à la vigilance anxieuse. Le biais positif concerne plutôt le vieillissement sain, tandis que l’ancrage sur la tristesse est associé à la dépression.

Explication

Dans cette tâche, le prime précède immédiatement la cible, et le participant indique si la cible est un mot réel pendant que son temps de réaction est mesuré. Inverser l’ordre, évaluer une émotion ou mesurer seulement la précision ne correspond pas à cette procédure.

Explication

Meyer et Schwaneveldt ont montré que les paires de mots liées sémantiquement étaient reconnues plus rapidement que les paires réelles non liées, ce qui soutient l’idée d’un réseau d’associations en mémoire sémantique. L’inversion des temps confond les paires liées et non liées, et les non-mots ne constituent pas le résultat rapporté.

Explication

L’Implicit Association Test mesure, à partir des temps de réaction, la force des associations mentales automatiques entre des concepts et des attributs. Le dot-probe examine l’orientation attentionnelle, la décision lexicale porte sur la reconnaissance de mots et l’observation standardisée code des comportements.

Explication

L’observation standardisée consiste à observer des comportements réels dans une situation définie en utilisant une grille de codage objective et reproductible. La tâche expérimentale manipule une variable, tandis que le questionnaire et la décision lexicale reposent sur d’autres modes de recueil.

Explication

Le paradigme du Still Face étudie la sensibilité du bébé à la rupture d’interaction, présentée comme une base de l’attachement. La reconnaissance de mots relève de la décision lexicale, l’orientation vers la menace du dot-probe et les associations entre concepts de l’IAT.

Explication

Un questionnaire ou une échelle validée présente des items standardisés auxquels le participant répond afin de mesurer un construit psychologique. La grille d’observation porte sur des comportements observés, le test neuropsychologique mesure des performances cognitives et l’entretien non structuré ne correspond pas à cette procédure standardisée.

Explication

La validation examine la fidélité, la validité et la sensibilité de l’outil sur de larges échantillons. La représentativité, le coût, la durée ou l’acceptabilité peuvent être utiles à considérer, mais ne remplacent pas ces trois propriétés.

Explication

Un test neuropsychologique mesure des performances cognitives au moyen de tâches précises, souvent chronométrées, et compare les résultats à des normes afin d’évaluer les forces et les fragilités. Un questionnaire recueille des réponses à des items, tandis qu’une observation ou un entretien ne correspond pas à cette procédure de mesure normative.

Explication

Le test de Stroop évalue l’inhibition en demandant de nommer la couleur de l’encre plutôt que de lire le mot. La mémoire de travail, la réaction à un signal et la reconnaissance émotionnelle désignent d’autres fonctions ou tâches.

Explication

La tâche Go/No-Go mesure le contrôle inhibiteur et la vitesse de réaction en demandant de répondre à un signal précis et de s’abstenir dans les autres cas. Le conflit entre un mot et sa couleur correspond au Stroop, tandis que la mémoire des signaux et les biais émotionnels ne définissent pas cette tâche.

Explication

L’EEG relève des méthodes qui mesurent directement l’activité cérébrale, tandis que la conductivité cutanée est une réponse corporelle associée à l’état psychologique. Le distracteur sur le flux sanguin confond l’EEG avec l’IRM fonctionnelle, et celui qui classe la conductivité cutanée comme mesure cérébrale confond les deux catégories.

Explication

L’EEG utilise des électrodes sur le cuir chevelu pour enregistrer les variations de potentiel générées par les neurones. L’IRM fonctionnelle mesure des variations du flux sanguin, l’EDA la conductivité cutanée, et la mesure pupillaire une réponse corporelle distincte.

Explication

L’IRM fonctionnelle utilise le signal BOLD, associé aux variations locales du flux sanguin cérébral, pour repérer les régions activées pendant une tâche. L’EEG mesure des variations de potentiel, l’EDA la conductivité cutanée, et les ondes cérébrales ne désignent pas une méthode de mesure du signal BOLD.

Explication

L’EDA mesure les variations de conductivité électrique de la peau liées à l’activité des glandes sudoripares et du système nerveux autonome. Le flux sanguin et les potentiels neuronaux sont des mesures cérébrales, tandis que le diamètre pupillaire est une autre réponse corporelle.

Explication

La recherche-action combine une investigation menée par le chercheur et une participation à la transformation du terrain, en collaboration avec les acteurs concernés. L’observation passive omet la participation au changement, l’expérimentation indépendante écarte la collaboration, et la consultation ne caractérise pas à elle seule cette démarche de recherche.

Explication

Après le diagnostic partagé, l’équipe et le psychologue co-construisent une réunion de transmission structurée de 10 minutes, puis un cahier de priorisation partagé. Le compte rendu individuel écarte le caractère partagé de l’outil, les entretiens relèvent du diagnostic, et une formation générale n’est pas l’action décrite.

Explication

La fiabilité s’appuie sur une méthode solide, la transparence et la validation par les pairs, mais une seule étude ne prouve pas tout. La diffusion médiatique ne remplace pas ces critères, tandis que l’examen par les pairs n’est pas une preuve définitive et qu’une étude isolée peut tout de même fournir des éléments utiles.

Explication

L’Impact Factor est un indicateur bibliométrique associé aux citations à l’échelle d’une revue et ne mesure pas la qualité d’un article particulier. Assimiler les citations à la validité des mesures ou à la représentativité de l’échantillon confond visibilité et évaluation méthodologique.

Explication

L’évaluation méthodologique considère conjointement la taille et la représentativité de l’échantillon, le type d’étude, la définition des variables, la validité des mesures ainsi que les contrôles ou biais. Se limiter à la taille, aux citations ou au type d’étude omet d’autres aspects importants.