Fiche de révision : Méthodes et enjeux en sciences sociales

📋 Plan du Cours

1. Méthodes en sciences sociales
2. Objectivité et subjectivité
3. Démarche constructiviste
4. Disciplines principales
5. Étude des phénomènes sociaux
6. Origines historiques
7. Explication vs compréhension
8. Démarches hypothético-déductive et inductive
9. Types d'entretiens
10. Ruptures méthodologiques
11. Rôle du discours
12. Réalisation d’enquêtes

📖 1. Méthodes en sciences sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Méthode scientifique en sciences sociales : Ensemble de techniques et d’approches permettant d’étudier, comprendre, et expliquer les phénomènes sociaux en tenant compte de leur complexité et de leur spécificité. Elle ne peut être dissociée du résultat obtenu.

• Objectivité : Capacité à limiter l’impact de la subjectivité du chercheur dans la recherche. En sciences sociales, elle se construit par la réflexivité, c’est-à-dire la conscience et l’analyse de ses propres biais et points de vue situés.

• Faits sociaux (Durkheim) : Phénomènes extérieurs à l’individu, dotés d’un pouvoir de coercition, qui se manifestent par des comportements, idées ou modes de vie collectifs. Ils doivent être traités comme des "choses" pour leur étude.

• Démarche explicative vs compréhensive :

  • Explicative : Rechercher des causes et lois générales, souvent associée à une approche positiviste.
  • Compréhensive : Chercher à saisir le sens que les acteurs donnent à leurs actions, privilégiant une approche qualitative.

• Règles de la méthode sociologique (Durkheim) :

  1. Étudier les faits sociaux comme des choses.
  2. Rompre avec les prénotions subjectives.
  3. Utiliser la statistique pour repérer les régularités.
  4. Distinguer normal du pathologique par la moyenne.
  5. Rechercher la cause dans d’autres faits sociaux.

• Reflexivité : Processus par lequel le chercheur analyse sa propre subjectivité, ses biais, et son positionnement pour limiter leur influence sur la recherche.

📝 Points essentiels

• La recherche en sciences sociales repose sur un dialogue constant entre méthodes quantitatives (statistiques, mesures) et qualitatives (entretiens, observations).
• La spécificité des sciences sociales réside dans leur objet : l’humain et la société, qui nécessitent des méthodes adaptées, souvent compréhensives.
• La démarche hypothético-déductive consiste à formuler des hypothèses à partir de travaux antérieurs pour tester des lois sociales.
• La démarche empirico-inductive privilégie l’observation directe du terrain pour construire la problématique et les hypothèses.
• L’entretien est un outil central, permettant d’accéder aux représentations, pratiques, et discours des acteurs, avec des formes variées (libre, semi-directif, directif).

💡 À retenir

Les sciences sociales se distinguent par leur capacité à mêler rigueur méthodologique et compréhension du sens, en intégrant la réflexivité pour construire une objectivité construite, essentielle à l’étude des phénomènes humains et sociaux.

📖 2. Objectivité et subjectivité

🔑 Notions clés & Définitions

• Objectivité : Attitude ou qualité consistant à rechercher la vérité ou la connaissance sans influence des opinions personnelles, des émotions ou des préjugés. En sciences sociales, elle suppose une neutralité dans la méthode et l’interprétation des données.
• Subjectivité : Influence des opinions, des émotions, des valeurs ou du point de vue personnel dans la perception, l’interprétation ou la recherche. Elle peut biaiser la compréhension ou l’analyse d’un phénomène.
• Reflexivité : Processus par lequel le chercheur conscientise, analyse et prend en compte sa propre subjectivité, ses biais, ses valeurs dans la démarche de recherche pour limiter leur influence.
• Constructivisme : Approche qui considère que la connaissance est construite par l’individu ou le chercheur, soulignant la part de subjectivité dans la production de savoir. Elle insiste sur la nécessité de reconnaître sa propre position pour tendre vers l’objectivité.
• Faits sociaux : Concepts introduits par Émile Durkheim désignant des manières d’agir, de penser et de sentir extérieures à l’individu, dotées d’un pouvoir de coercition. Leur étude vise à dépasser la subjectivité pour atteindre une compréhension objective du social.
• Démarche scientifique : Méthode structurée visant à produire des connaissances fiables, combinant objectivité (neutralité, rigueur) et réflexivité (prise en compte de sa propre subjectivité).

📝 Points essentiels

• L’objectivité en sciences sociales est une construction, non une donnée innée, nécessitant une conscience et une analyse de sa propre subjectivité.
• La réflexivité est essentielle pour limiter l’impact de la subjectivité du chercheur, notamment dans les méthodes qualitatives.
• La distinction entre faits sociaux (extérieurs, coercitifs) et perceptions subjectives permet d’établir une base d’analyse plus objective.
• La méthode statistique et l’approche quantitative sont souvent perçues comme plus objectives, mais elles doivent être complétées par une réflexion sur la subjectivité dans l’interprétation.
• La critique constructiviste remet en question l’idée d’une objectivité totale, proposant une approche dialogique et réflexive.
• La tension entre objectivité et subjectivité est centrale dans la légitimité et la crédibilité des résultats en sciences sociales.

💡 À retenir

L’objectivité en sciences sociales n’est pas une évidence mais une démarche construite, qui nécessite une conscience active de la subjectivité du chercheur pour produire des connaissances aussi neutres et fiables que possible.

📖 3. Démarche constructiviste

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Approche selon laquelle la connaissance est construite par l’individu à partir de ses expériences, perceptions et interactions avec son environnement, plutôt que découverte d’une vérité objective préexistante.

• Subjectivité : La position du chercheur ou de l’individu qui influence la perception, l’interprétation et la construction du savoir. En démarche constructiviste, il est essentiel de conscientiser cette subjectivité.

• Réflexivité : Processus par lequel le chercheur analyse sa propre position, ses biais et son influence dans la production de la connaissance, afin de limiter leur impact.

• Savoir situé : Connaissance qui prend en compte le contexte, la position sociale, culturelle et historique de l’individu ou du chercheur, soulignant que toute connaissance est influencée par son contexte.

• Démarche interprétative : Approche qui vise à comprendre le sens que les acteurs donnent à leurs actions, leurs discours et leurs représentations, plutôt qu’à établir des lois ou des régularités générales.

• Objectivité construite : Concept selon lequel l’objectivité n’est pas innée, mais se construit par la reconnaissance et la neutralisation de sa propre subjectivité, notamment par la réflexivité.

📝 Points essentiels

• La démarche constructiviste remet en question l’idée d’une objectivité totale en sciences sociales, insistant sur la nécessité de reconnaître la subjectivité du chercheur et des acteurs étudiés.

• La réflexivité est centrale : le chercheur doit analyser sa position, ses biais, et son influence pour limiter leur impact sur la recherche.

• La connaissance est considérée comme un processus actif de construction, influencé par le contexte, les valeurs, et les interactions sociales.

• La compréhension du social passe par l’interprétation du sens que les acteurs donnent à leurs actions, ce qui nécessite une démarche qualitative et contextualisée.

• La neutralisation des effets de la subjectivité ne signifie pas leur suppression, mais leur reconnaissance pour une meilleure légitimité scientifique.

• La démarche constructiviste valorise la pluralité des points de vue et la complexité des phénomènes sociaux, plutôt que la recherche d’une vérité unique.

💡 À retenir

La démarche constructiviste insiste sur la construction active du savoir par l’individu et la nécessité pour le chercheur de conscientiser et analyser sa propre subjectivité pour atteindre une connaissance plus réflexive et contextualisée.

📖 4. Disciplines principales

🔑 Notions clés & Définitions

• Sciences sociales : Ensemble de disciplines qui étudient les phénomènes sociaux, les comportements, les activités et les modes de vie des humains, dans le passé comme dans le présent. Leur objectif est de comprendre la société et ses acteurs.

• Méthodes des sciences sociales : Ensemble des techniques et démarches (quantitatives ou qualitatives) utilisées pour recueillir, analyser et interpréter les données sociales, en tenant compte de la spécificité du social.

• Faits sociaux : Concept d’Émile Durkheim désignant des manières d’agir, de penser et de sentir extérieures à l’individu, dotées d’un pouvoir de coercition, qui s’imposent à lui. Ils sont extérieurs et indépendants de la volonté individuelle.

• Objectivité en sciences sociales : Idée que la connaissance doit être indépendante des biais subjectifs du chercheur. Selon Fox Keller, elle se construit par la réflexivité, c’est-à-dire la conscience et l’analyse de sa propre subjectivité.

• Démarche compréhensive vs explicative : La démarche compréhensive (Weber, Dilthey) vise à saisir le sens que les acteurs donnent à leurs actions, tandis que la démarche explicative (Comte, Durkheim) cherche à établir des lois ou régularités générales.

📝 Points essentiels

• La science sociale ne peut dissocier ses résultats de la méthode employée. La démarche est fondamentale pour la validité des conclusions.
• Durkheim insiste sur l’étude des faits sociaux comme des "choses" pour garantir leur objectivité, en utilisant notamment la méthode statistique.
• La différence entre sciences sociales et sciences naturelles réside dans la spécificité du social, qui nécessite des méthodes adaptées, notamment qualitatives pour comprendre le sens.
• La critique du positivisme par Weber souligne l’importance de la compréhension (Verstehen) pour saisir le sens des actions sociales.
• La réflexivité, c’est-à-dire la conscience de sa propre subjectivité, est essentielle pour tendre vers l’objectivité en sciences sociales.
• Les disciplines principales : anthropologie, économie, sciences politiques, psychologie, sociologie. D’autres disciplines comme la géographie sociale ou la démographie s’y ajoutent.

💡 À retenir

Les sciences sociales étudient le social à travers des méthodes spécifiques, combinant approche quantitative et qualitative, pour comprendre à la fois les faits et leur sens, tout en restant conscientes de leur subjectivité.

📖 5. Étude des phénomènes sociaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Fait social : Phénomène, comportement ou norme extérieur à l’individu, doté d’un pouvoir de coercition, qui s’impose à lui. Ex : la religion, la famille, le mariage.
• Objectivité en sciences sociales : Processus par lequel le chercheur reconnaît et analyse sa subjectivité pour limiter son influence, afin d’obtenir une connaissance neutre et fiable.
• Méthode positiviste : Approche qui cherche à expliquer le social par des lois générales, en utilisant des méthodes empruntées aux sciences de la nature, notamment la statistique.
• Démarche compréhensive : Méthode qualitative visant à saisir le sens que les acteurs donnent à leurs actions, en privilégiant l’interprétation et la proximité avec le sujet.
• Entretien de recherche : Technique d’échange oral organisé pour recueillir des données, permettant d’accéder aux représentations, pratiques ou aux deux, des individus dans leur contexte social.
• Rupture méthodologique : Changement de posture ou de méthode dans la recherche sociale, par exemple passer d’un interrogatoire autoritaire à une approche empathique et égalitaire, comme dans la clinique ou l’observation participante.

📝 Points essentiels

• La science sociale ne peut dissocier ses résultats de la méthode employée, qui doit être réflexive pour limiter la subjectivité.
• Les sciences sociales étudient des phénomènes sociaux, c’est-à-dire des comportements, idées, modes de vie, dans leur contexte historique et culturel.
• Les pères fondateurs, comme Comte et Durkheim, ont cherché à légitimer la spécificité des sciences sociales en s’appuyant sur le modèle des sciences de la nature, notamment par la statistique et la recherche de lois générales.
• La méthode positiviste insiste sur l’explication par des lois, la traitement des faits sociaux comme des choses, et la distinction entre normal et pathologique.
• La démarche compréhensive, défendue par Weber et Dilthey, privilégie l’interprétation du sens donné par les acteurs, en tenant compte de leur subjectivité.
• La recherche en sciences sociales utilise aussi bien des méthodes quantitatives (statistiques, enquêtes) que qualitatives (entretiens, observations).
• La rupture dans la méthodologie, notamment dans l’entretien, a permis de privilégier la proximité, l’écoute active, et la co-construction du savoir, en opposition à l’interrogatoire autoritaire.

💡 À retenir

Les sciences sociales se distinguent par leur capacité à analyser la société en combinant méthodes objectives et compréhensives, en reconnaissant la subjectivité tout en cherchant à produire des connaissances universelles ou contextualisées.

📖 6. Origines historiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Sciences sociales : Disciplines qui étudient les phénomènes sociaux, les comportements, les activités et les modes de vie des humains, dans le passé comme dans le présent.
• Objectivité : Capacité à produire des connaissances sans influence de la subjectivité, en reconnaissant et en analysant ses propres biais.
• Positivisme : Approche qui cherche à expliquer le social par des lois générales, en s’appuyant sur des méthodes empruntées aux sciences naturelles, notamment la statistique et la recherche de régularités.
• Faits sociaux : Concept de Durkheim désignant des manières d’agir, de penser et de sentir extérieures à l’individu, dotées d’un pouvoir de coercition.
• Démarche compréhensive : Approche qui vise à comprendre le sens que les individus donnent à leurs actions, privilégiant l’interprétation plutôt que la causalité.
• Rupture méthodologique : Changement dans la façon d’aborder la recherche, notamment en valorisant la collaboration, la proximité, ou la compréhension plutôt que l’interrogatoire ou l’explication causale.

📝 Points essentiels

• Les sciences sociales ont émergé principalement au 18ème siècle avec les Lumières, puis au 19ème siècle avec des figures comme Comte, Durkheim, Weber, qui ont tenté de légitimer leur spécificité.
• La relation entre sciences sociales et sciences naturelles est centrale : certains prônent une extension du modèle positiviste, d’autres insistent sur la nécessité d’une démarche compréhensive, notamment pour saisir le sens donné par les acteurs.
• Durkheim a posé des règles pour l’étude des faits sociaux, insistant sur leur extériorité, leur objectivité, la primauté des méthodes statistiques, et la distinction entre normal et pathologique.
• Weber et Dilthey ont introduit une approche qualitative, compréhensive, insistant sur la subjectivité, la signification, et la nécessité d’une démarche interprétative.
• La critique des méthodes positivistes a conduit à une rupture dans la manière d’enquêter, notamment par la pratique de l’entretien, la collaboration avec les acteurs, et l’étude du sens.

💡 À retenir

Les origines des sciences sociales se caractérisent par une tension entre une volonté d’objectivité inspirée des sciences naturelles et une reconnaissance de la singularité du social, nécessitant des démarches variées, allant de l’explication causaliste à la compréhension interprétative.

📖 7. Explication vs compréhension

🔑 Notions clés & Définitions

• Explication : Processus visant à déterminer les causes ou les lois qui régissent un phénomène, souvent par une démarche hypothético-déductive ou positiviste. Elle cherche à établir des relations de cause à effet pour rendre compte du pourquoi d’un phénomène.

• Compréhension : Approche visant à saisir le sens, la signification ou la logique interne d’un phénomène social ou humain. Elle privilégie une démarche qualitative, interprétative, et met l’accent sur le point de vue des acteurs.

• Objectivité : Capacité à produire des connaissances indépendantes des subjectivités de l’enquêteur ou des acteurs, souvent associée à la démarche explicative. En sciences sociales, elle nécessite une réflexivité pour limiter l’impact de la subjectivité.

• Subjectivité : Perspective personnelle, contexte, ou point de vue situé de l’enquêteur ou de l’acteur, qui influence la compréhension ou l’interprétation d’un phénomène.

• Méthode hypothético-déductive : Démarche scientifique où l’on formule des hypothèses à partir de théories existantes, puis on vérifie leur validité par des expérimentations ou observations.

• Démarche compréhensive : Approche qui cherche à saisir le sens que les acteurs donnent à leurs actions, en privilégiant l’interprétation et la contextualisation, souvent par des méthodes qualitatives.

📝 Points essentiels

• La distinction entre explication et compréhension est centrale en sciences sociales : l’explication cherche à établir des lois ou causalités, tandis que la compréhension vise à saisir le sens et la signification des actions ou phénomènes.

• La démarche explicative, influencée par le positivisme, privilégie l’utilisation de méthodes quantitatives, statistiques, et la recherche de régularités ou lois générales.

• La démarche compréhensive, défendue par des penseurs comme Weber ou Dilthey, privilégie l’interprétation, la contextualisation, et les méthodes qualitatives pour accéder au sens vécu par les acteurs.

• La critique de l’objectivité en sciences sociales souligne que la connaissance est toujours située, et que la réflexivité sur sa propre subjectivité est nécessaire pour limiter les biais.

• La synthèse : pour comprendre un phénomène social, il faut souvent combiner une approche explicative (pour identifier des causes) et une approche compréhensive (pour saisir le sens).

💡 À retenir

L’explication vise à établir des lois causales dans le social, tandis que la compréhension cherche à interpréter le sens que les acteurs donnent à leurs actions ; ces deux démarches, complémentaires, structurent la recherche en sciences sociales.

📖 8. Démarches hypothético-déductive et inductive

🔑 Notions clés & Définitions

• Démarche hypothético-déductive : Méthode scientifique qui consiste à formuler des hypothèses à partir de travaux antérieurs ou d'observations, puis à déduire des conséquences vérifiables par l'expérimentation ou l'observation. Elle permet de tester la validité des hypothèses en confrontant les résultats à la réalité.

• Démarche inductive : Approche qui consiste à partir de l'observation de faits particuliers pour élaborer des généralités ou des lois. Elle repose sur la construction de connaissances à partir du terrain ou des données empiriques, sans hypothèses préalables.

• Faits sociaux : Concepts fondamentaux en sociologie, désignant des manières d’agir, de penser et de sentir extérieures à l’individu, dotées d’un pouvoir de coercition. Ils sont étudiés pour expliquer le fonctionnement de la société.

• Objectivité : Attitude ou qualité visant à limiter la subjectivité du chercheur, en s’appuyant sur des méthodes rigoureuses et des données vérifiables pour garantir la neutralité de la recherche.

• Méthode empirico-inductive : Approche qui privilégie l’observation directe du terrain pour construire des hypothèses et des théories à partir des données recueillies, favorisant une compréhension du social par l’expérience.

📝 Points essentiels

• La démarche hypothético-déductive est souvent associée aux sciences expérimentales et quantitatives, permettant de tester des hypothèses précises et de produire des lois générales (ex : Durkheim et le suicide).

• La démarche inductive privilégie l’observation et la collecte de données sur le terrain pour élaborer des hypothèses, souvent utilisée en sciences sociales qualitatives (ex : écoles de Chicago).

• En sciences sociales, il est souvent nécessaire de combiner ces démarches pour comprendre la complexité des phénomènes sociaux, en utilisant à la fois des données quantitatives et qualitatives.

• La distinction entre ces démarches repose sur le point de départ : hypothèses préétablies ou observation empirique. Leur choix dépend du type de recherche et des objectifs.

• La méthode hypothético-déductive permet de tester des théories existantes, tandis que l’induction favorise la génération de nouvelles hypothèses à partir du terrain.

💡 À retenir

La démarche hypothético-déductive et l’inductive sont complémentaires en sciences sociales : l’une permet de tester des hypothèses à partir de théories, l’autre de construire des théories à partir de l’observation. Leur utilisation conjointe favorise une compréhension approfondie des phénomènes sociaux.

📖 9. Types d'entretiens

🔑 Notions clés & Définitions

• Entretien : Échange oral organisé entre un chercheur et un ou plusieurs participants, visant à recueillir des informations qualitatives ou quantitatives. Il repose sur une relation structurée ou semi-structurée, et peut être libre, semi-directif ou directif.

• Entretien libre : Forme d’entretien où l’enquêteur laisse la parole à la personne interviewée, sans poser de questions précises, favorisant l’expression spontanée.

• Entretien semi-directif : L’enquêteur guide la discussion à partir de thèmes prédéfinis, tout en laissant une certaine liberté d’expression pour explorer les réponses.

• Entretien directif : L’entretien suit un questionnaire ou un guide strict, avec des questions précises dans un ordre fixé, permettant une comparaison entre les réponses.

• Entretien ethnographique : Combinaison d’entretien et d’observation sur le terrain, visant à comprendre le contexte social et culturel dans lequel évoluent les participants.

• Entretien compréhensif : Approche qualitative visant à saisir le sens que les individus donnent à leurs actions, en privilégiant la compréhension plutôt que la recherche de causes.

📝 Points essentiels

• Les entretiens sont des outils fondamentaux en sciences sociales pour accéder à la parole et à la biographie des individus, permettant d’étudier leurs représentations, pratiques et expériences.

• La posture de l’enquêteur doit évoluer selon le type d’entretien : de l’autorité dans l’interrogatoire à la proximité et à l’égalité dans l’entretien clinique ou compréhensif.

• La méthode de l’entretien doit être adaptée à l’objet de recherche : l’entretien libre favorise l’expression spontanée, tandis que l’entretien directif permet une collecte de données comparables.

• La démarche historique montre une rupture avec l’interrogatoire autoritaire du 19ème siècle, vers une posture plus égalitaire, empathique et centrée sur la parole de l’individu.

• La diversité des types d’entretien permet d’adapter la collecte de données à la complexité des phénomènes sociaux étudiés.

💡 À retenir

L’entretien en sciences sociales est une technique d’enquête qui privilégie la parole et la relation pour accéder à la compréhension des représentations et pratiques sociales, en adaptant la posture de l’enquêteur à l’objet d’étude.

📖 10. Ruptures méthodologiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Rupture méthodologique : Changement radical dans la manière d’aborder, de concevoir ou de réaliser une recherche ou une enquête, remettant en question les méthodes traditionnelles ou classiques.

• Posture explicative vs compréhensive : Deux approches opposées en sciences sociales. La posture explicative cherche à établir des lois ou causes générales (ex : Durkheim, Comte), tandis que la posture compréhensive vise à saisir le sens et la subjectivité des acteurs (ex : Weber, Piaget).

• Objectivité construite : Concept selon Fox Keller, selon lequel l’objectivité en recherche ne s’atteint pas par la neutralité absolue, mais par la reconnaissance et la gestion de sa propre subjectivité, notamment par la réflexivité.

• Méthodes qualitatives vs quantitatives : Approches différentes pour étudier le social. La qualitative privilégie la compréhension, le sens, par des entretiens, observations ; la quantitative privilégie la mesure, la statistique, par des enquêtes, questionnaires.

• Entretien de recherche : Technique d’échange oral structuré ou semi-structuré permettant de recueillir des données riches sur les pratiques, représentations ou expériences des individus, en rupture avec l’interrogatoire classique.

📝 Points essentiels

• La recherche en sciences sociales a connu plusieurs ruptures : dans la posture (de l’autorité à la proximité), dans la méthode (de l’interrogatoire à l’entretien), et dans la conception du rapport social (de l’explication à la compréhension).

• La critique du positivisme et de la recherche d’objectivité totale a conduit à valoriser la réflexivité, la subjectivité et la dimension interprétative dans la démarche scientifique.

• Les ruptures dans l’enquête sociale, notamment avec Frédéric Le Play, ont introduit une posture d’écoute et de collaboration, en opposition à l’interrogatoire autoritaire.

• La rupture clinique, avec Piaget et Rogers, a mis en avant l’importance de la proximité, de la confiance, et de la participation active du sujet dans la recherche ou le soin.

• La rupture dans l’étude des organisations, notamment avec l’enquête de Western Electric, a introduit l’entretien comme outil d’analyse du facteur humain, en rupture avec la simple observation ou l’expérimentation mécaniste.

💡 À retenir

Les ruptures méthodologiques en sciences sociales ont permis de passer d’une approche centrée sur l’explication objective à une démarche centrée sur la compréhension du sens, la subjectivité et la relation, enrichissant ainsi la recherche et sa capacité à saisir la complexité du social.

📖 11. Rôle du discours

🔑 Notions clés & Définitions

• Discours : Ensemble de paroles ou d’écrits qui ont une fonction de communication, de persuasion ou de construction de sens dans un contexte social ou individuel.
  Exemple : un discours politique, une conversation, un texte argumentatif.

• Rôle du discours : Fonction que le discours remplit dans la société ou dans une interaction, notamment pour influencer, légitimer, construire des identités ou des représentations.
  Exemple : le discours médiatique façonne l’opinion publique.

• Constructivisme : Approche qui considère que le sens et la connaissance sont construits par l’individu ou par la société à travers le discours, plutôt que découverts comme des vérités objectives.
  Exemple : la perception du social se construit par le langage et les discours.

• Réflexivité : Capacité à analyser sa propre subjectivité et à prendre en compte la manière dont le discours et la position de l’émetteur influencent la construction du sens.
  Exemple : un chercheur qui questionne sa propre subjectivité dans l’analyse.

• Pouvoir du discours : Capacité à influencer, à légitimer ou à normaliser des comportements, des idées ou des représentations sociales par la parole ou l’écrit.
  Exemple : le discours médical qui définit ce qui est normal ou pathologique.

📝 Points essentiels

• Le discours n’est pas neutre : il construit des réalités sociales, influence les comportements et légitime des normes ou des valeurs.
• La compréhension du rôle du discours implique une analyse de ses effets sur les acteurs et la société.
• La réflexivité est essentielle pour limiter la subjectivité du chercheur et comprendre comment le discours façonne la réalité.
• La théorie constructiviste insiste sur le fait que le sens n’est pas donné mais construit par le langage et le discours.
• Le pouvoir du discours peut être utilisé pour maintenir ou remettre en question des rapports de domination ou des normes sociales.
• La critique du discours doit prendre en compte ses contextes historique, social et culturel pour saisir ses effets.

💡 À retenir

Le discours joue un rôle central dans la construction des réalités sociales, en façonnant les représentations, en légitimant des normes et en exerçant un pouvoir d’influence. La réflexivité permet de mieux comprendre cette dynamique en analysant la position de l’émetteur et ses effets.

📖 12. Réalisation d’enquêtes

🔑 Notions clés & Définitions

• Enquête : Méthode de collecte d'informations visant à obtenir des données sur un phénomène social, par des techniques variées telles que l'entretien, le questionnaire ou l'observation.
• Entretien : Technique d'enquête orale où le chercheur échange avec un ou plusieurs individus pour recueillir des données qualitatives ou quantitatives.
• Démarche qualitative : Approche centrée sur la compréhension en profondeur des comportements, représentations et significations, souvent via des entretiens ou observations.
• Démarche quantitative : Approche basée sur la mesure, la quantification et l’analyse statistique des données, souvent à partir de questionnaires ou de données chiffrées.
• Méthode hypothético-déductive : Approche où le chercheur formule des hypothèses avant de vérifier leur validité par des tests ou des observations.
• Méthode empirico-inductive : Approche qui consiste à partir du terrain, des observations concrètes, pour construire des hypothèses et une problématique de recherche.

📝 Points essentiels

• La réalisation d’enquêtes en sciences sociales repose sur une double nécessité : comprendre le phénomène social dans sa complexité (approche qualitative) ou le mesurer statistiquement (approche quantitative).
• L’entretien est une technique privilégiée pour accéder aux représentations, pratiques et significations des acteurs, en privilégiant la proximité, la confiance et l’égalité.
• La démarche hypothético-déductive permet de tester des hypothèses préétablies, tandis que l’approche empirico-inductive privilégie la découverte sur le terrain pour élaborer la problématique.
• La spécificité des enquêtes en sciences sociales réside dans la nécessité de prendre en compte la subjectivité des acteurs tout en maintenant une certaine objectivité.
• La rupture méthodologique, notamment avec l’approche clinique ou ethnographique, a permis de privilégier l’écoute, la collaboration et la compréhension du sens donné par les acteurs.
• La validité des résultats dépend de la rigueur méthodologique, de la représentativité de l’échantillon et de la capacité à analyser la complexité des phénomènes sociaux.

💡 À retenir

L’enquête en sciences sociales est une démarche complexe qui nécessite d’adapter la méthode à l’objet d’étude, en conciliant rigueur scientifique et compréhension approfondie du sens donné par les acteurs.

📊 Tableaux de Synthèse

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre objectivité et neutralité totale, alors que l’objectivité en sciences sociales est une construction active.
2. Croire que la subjectivité doit être éliminée ; elle doit être analysée et reconnue.
3. Confondre démarche hypothético-déductive et inductive, en oubliant leur usage complémentaire.
4. Sous-estimer l’importance de la réflexivité dans la production de connaissances.
5. Confondre faits sociaux et perceptions subjectives, en pensant qu’ils sont équivalents.
6. Croire que la méthode quantitative garantit une objectivité totale, alors qu’elle doit être complétée par une réflexion qualitative.
7. Confondre démarche constructiviste et relativisme total, en oubliant la recherche de légitimité scientifique.

✅ Checklist Examen

• Maîtriser la définition de la méthode scientifique en sciences sociales.
• Expliquer la différence entre objectivité et subjectivité.
• Définir la réflexivité et son rôle dans la recherche.
• Identifier les règles de la méthode sociologique selon Durkheim.
• Comprendre la démarche constructiviste et ses implications.
• Connaître les principales disciplines en sciences sociales.
• Savoir distinguer démarche hypothético-déductive et inductive.
• Identifier différents types d’entretiens (libre, semi-directif, directif).
• Reconnaître les ruptures méthodologiques et leur intérêt.
• Expliquer le rôle du discours dans l’analyse sociale.
• Décrire la réalisation d’une enquête, étape par étape.
• Vérifier la maîtrise du vocabulaire spécifique (faits sociaux, réflexivité, savoir situé).
• Analyser une étude en identifiant la démarche méthodologique utilisée.