QCM : Méthodes expérimentales en psychologie — 17 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objectif principal de la méthode expérimentale en psychologie ?

Décrire des comportements sans chercher à évaluer les mécanismes qui les produisent
Recueillir des témoignages sans comparer les résultats à une hypothèse
Remplacer l’observation des comportements par l’intuition du chercheur
Tester des hypothèses sur les mécanismes psychologiques à partir de comportements observables

Tester des hypothèses sur les mécanismes psychologiques à partir de comportements observables

Explication

La méthode expérimentale confronte une hypothèse concernant des mécanismes psychologiques à des comportements observables afin d’en vérifier la correspondance avec la réalité. L’observation seule permet de recueillir des faits, mais elle ne suffit pas à établir la validité d’une hypothèse.

2. Quelle séquence décrit correctement la démarche scientifique en psychologie ?

Formuler une hypothèse, observer, confirmer, construire une représentation, puis expérimenter
Observer, construire une représentation, formuler une hypothèse, expérimenter, vérifier, puis confirmer ou infirmer
Observer, confirmer une hypothèse, expérimenter, formuler une représentation, puis mesurer
Construire une représentation, expérimenter, observer, infirmer, puis formuler une hypothèse

Observer, construire une représentation, formuler une hypothèse, expérimenter, vérifier, puis confirmer ou infirmer

Explication

La démarche progresse de l’observation vers une représentation, une hypothèse, l’expérimentation et sa vérification, avant une confirmation ou une infirmation. Une hypothèse simplement formulée n’a pas encore été vérifiée ni confirmée.

3. Que désigne le système cognitif dans l’étude du comportement ?

Une collection de réactions motrices produites sans intervention de structures mentales ou neuronales
Une méthode d’observation servant à classer les gestes, les paroles et les expressions d’un individu
L’ensemble des structures mentales et neuronales qui traitent les stimuli, mémorisent et programment les comportements
L’ensemble des comportements visibles qui indiquent directement les pensées et les souvenirs d’une personne

L’ensemble des structures mentales et neuronales qui traitent les stimuli, mémorisent et programment les comportements

Explication

Le système cognitif regroupe des structures mentales et neuronales impliquées dans le traitement sensoriel, la mémorisation et la programmation des comportements. Les comportements observables correspondent aux manifestations extérieures, et non au fonctionnement interne lui-même.

4. Dans le cadre de l’étude du comportement, que représente la boîte noire ?

L’ensemble des gestes et expressions visibles produits par une personne dans une situation donnée
Le fonctionnement psychologique interne qui n’est pas directement observable de l’extérieur
Une grille permettant de mesurer la fréquence des comportements verbaux et non verbaux observés
Une procédure expérimentale destinée à comparer les effets de plusieurs traitements psychologiques

Le fonctionnement psychologique interne qui n’est pas directement observable de l’extérieur

Explication

La boîte noire désigne le fonctionnement psychologique interne de l’individu, auquel l’observateur extérieur n’accède pas directement. Les gestes et les expressions appartiennent aux comportements observables situés à l’extérieur.

5. Quelle distinction décrit correctement les deux grandes formes de comportements observables ?

Les comportements sont verbaux lorsqu’ils sont conscients et non verbaux lorsqu’ils sont produits automatiquement
Les comportements verbaux concernent les émotions, tandis que les comportements non verbaux concernent la mémoire
Les comportements sont observables lorsqu’ils sont mesurés, mais deviennent internes lorsqu’ils sont exprimés par des paroles
Les comportements peuvent être verbaux, comme parler, ou non verbaux, comme les gestes et les expressions

Les comportements peuvent être verbaux, comme parler, ou non verbaux, comme les gestes et les expressions

Explication

Les comportements observables comprennent des manifestations verbales, telles que la parole, et des manifestations non verbales, telles que les gestes, les expressions et certaines réactions. La distinction repose sur le mode d’expression, et non sur le degré de conscience ou sur une fonction mentale.

6. Comment comparer rigoureusement deux psychothérapies afin d’attribuer une différence d’effet aux traitements ?

Les tester dans des conditions permettant de comparer leurs effets et d’attribuer les différences aux traitements étudiés
Les appliquer à des situations très différentes afin que chaque thérapie produise son effet habituel
Observer les témoignages des patients sans organiser de conditions comparables entre les deux traitements
Choisir la thérapie qui semble la plus efficace avant d’examiner les comportements obtenus

Les tester dans des conditions permettant de comparer leurs effets et d’attribuer les différences aux traitements étudiés

Explication

Une comparaison valable exige des conditions qui permettent d’examiner les effets respectifs des deux psychothérapies et d’attribuer les différences aux traitements. Des situations non comparables ou de simples témoignages ne permettent pas d’isoler correctement l’effet étudié.

7. Pourquoi l’observation d’un même comportement ne suffit-elle pas toujours à déterminer le fonctionnement psychologique qui le produit ?

Parce qu’une observation décrit principalement les causes biologiques du comportement
Parce qu’un comportement observé ne possède pas de caractéristiques mesurables
Parce que les fonctionnements internes sont indépendants de tout comportement visible
Parce qu’un comportement identique peut résulter de fonctionnements internes différents

Parce qu’un comportement identique peut résulter de fonctionnements internes différents

Explication

Un comportement objectivement observable peut être produit par plusieurs fonctionnements internes différents, ce qui limite l’interprétation psychologique de l’observation. L’idée selon laquelle les fonctionnements internes seraient indépendants de tout comportement visible confond cette limite avec une absence de lien entre comportement et vie psychique.

8. Que permet principalement l’imagerie cérébrale dans l’étude des processus psychologiques ?

Elle montre les pensées conscientes avec la même précision que les régions cérébrales activées
Elle identifie directement les intentions d’une personne à partir de chaque activité cérébrale observée
Elle remplace l’analyse psychologique en décrivant l’ensemble des processus mentaux
Elle fournit des informations sur certaines activités cérébrales sans révéler toute la vie psychologique interne

Elle fournit des informations sur certaines activités cérébrales sans révéler toute la vie psychologique interne

Explication

L’imagerie cérébrale permet d’observer certaines informations relatives à l’activité cérébrale, mais elle ne donne pas directement accès à l’ensemble des processus psychologiques internes. Elle ne remplace donc pas l’analyse psychologique et ne permet pas de lire directement toutes les pensées.

9. Quelle caractéristique décrit le mieux la psychologie expérimentale ?

Elle constitue une science exacte, car les statistiques éliminent les variations entre les comportements étudiés
Elle n’est pas une science exacte, mais elle renforce la fiabilité des connaissances par des méthodes rigoureuses et des statistiques
Elle repose principalement sur l’interprétation subjective, puisque les phénomènes psychologiques ne sont pas directement observables
Elle applique des méthodes rigoureuses, mais les statistiques restent incompatibles avec l’étude des phénomènes psychologiques

Elle n’est pas une science exacte, mais elle renforce la fiabilité des connaissances par des méthodes rigoureuses et des statistiques

Explication

La psychologie expérimentale n’a pas le statut d’une science exacte, mais elle utilise des méthodes rigoureuses et des outils statistiques pour rendre ses connaissances plus fiables. Elle ne se réduit donc pas à une interprétation subjective, même si ses résultats comportent une part de variabilité.

10. Dans la formulation de Diderot, quelle fonction est attribuée à l’expérience dans la démarche scientifique ?

Elle vérifie le résultat obtenu après la combinaison des faits par la réflexion
Elle remplace l’observation lorsque les faits disponibles paraissent insuffisants
Elle recueille les faits nécessaires avant toute intervention de la réflexion
Elle combine les faits observés afin de construire une interprétation générale

Elle vérifie le résultat obtenu après la combinaison des faits par la réflexion

Explication

Diderot distingue trois étapes : l’observation recueille les faits, la réflexion les combine, puis l’expérience vérifie le résultat de cette combinaison. L’expérience n’est donc pas présentée comme l’étape qui recueille les faits ni comme un remplacement de l’observation.

11. Que peut-on conclure lorsqu’une corrélation est observée entre deux variables ?

Les deux variables résultent d’un même mécanisme causal démontré par leur association
La seconde variable explique nécessairement les variations observées dans la première
Les deux variables sont liées, mais cette relation ne prouve pas qu’une variable cause l’autre
La première variable provoque la seconde dès qu’une association statistique est mesurée

Les deux variables sont liées, mais cette relation ne prouve pas qu’une variable cause l’autre

Explication

Une corrélation établit qu’il existe une relation entre deux variables, sans déterminer à elle seule le sens ni la nature causale de cette relation. L’association statistique ne suffit donc pas à démontrer qu’une variable provoque l’autre.

12. Comment faut-il interpréter le lien observé entre la dépression et une mauvaise estime de soi ?

La dépression explique généralement la mauvaise estime de soi sans qu’une autre cause intervienne
Une troisième variable biologique explique les deux phénomènes dans les situations étudiées
Plusieurs scénarios causaux sont possibles, notamment une influence réciproque ou l’action d’une troisième variable
La mauvaise estime de soi est nécessairement la cause initiale de la dépression observée

Plusieurs scénarios causaux sont possibles, notamment une influence réciproque ou l’action d’une troisième variable

Explication

Le lien entre dépression et mauvaise estime de soi peut correspondre à plusieurs scénarios : l’une peut favoriser l’autre, l’influence peut être réciproque, ou une troisième variable peut agir sur les deux. Attribuer systématiquement le lien à une seule cause ignore ces possibilités concurrentes.

13. Que révèlent respectivement le signe et la valeur absolue du coefficient de corrélation rr ?

Le signe indique la causalité et la valeur absolue indique la précision de la mesure
Le signe indique la moyenne et la valeur absolue indique la dispersion des données
Le signe indique la direction et la valeur absolue indique la force de la relation
Le signe indique la force et la valeur absolue indique la direction de la relation

Le signe indique la direction et la valeur absolue indique la force de la relation

Explication

Le signe de rr précise si la relation est positive ou négative, tandis que sa valeur absolue renseigne sur sa force. Confondre ces rôles conduirait à interpréter la force à partir du signe, ce qui est incorrect.

14. Comment interpréter un coefficient de corrélation négatif entre deux variables ?

Les deux variables ont nécessairement une relation causale
Les deux variables n’ont aucune relation mesurable
Les deux variables présentent une relation négative
Les deux variables présentent une relation positive

Les deux variables présentent une relation négative

Explication

Un coefficient négatif indique que la relation entre les deux variables est négative. Une corrélation négative ne permet toutefois pas de conclure à une absence de relation ni à une causalité.

15. Quelle caractéristique définit une hypothèse descriptive ?

Elle affirme une relation entre des observations qui doit encore être vérifiée
Elle provoque une modification du système afin d’en mesurer les effets
Elle indique qu’aucune relation n’existe entre les variables observées
Elle compare plusieurs traitements appliqués à des groupes de participants

Elle affirme une relation entre des observations qui doit encore être vérifiée

Explication

Une hypothèse descriptive formule une relation entre des observations et reste à vérifier. La modification d’un système relève de l’expérimentation, tandis que l’absence de relation constitue un autre type d’hypothèse.

16. Quelle démarche convient pour étudier une corrélation entre deux variables chez plusieurs participants ?

Appliquer plusieurs interventions, répartir les participants et mesurer chaque résultat
Modifier une variable, observer le comportement et comparer les effets produits
Choisir une seule observation, décrire son évolution et généraliser son comportement
Mesurer les deux variables, recueillir les données et analyser leur relation statistiquement

Mesurer les deux variables, recueillir les données et analyser leur relation statistiquement

Explication

L’étude corrélationnelle consiste à mesurer les variables sans les manipuler, puis à utiliser des tests statistiques comme le coefficient de corrélation. Modifier une variable correspond plutôt à une démarche expérimentale.

17. Quelle séquence décrit le mieux le déroulement d’une expérimentation ?

Formuler une observation, attendre une évolution et décrire la relation constatée
Appliquer une intervention, observer les changements, mesurer les effets et analyser les résultats
Comparer des opinions, classer les participants et résumer leurs réponses principales
Mesurer les variables existantes, calculer leur corrélation et interpréter leur association

Appliquer une intervention, observer les changements, mesurer les effets et analyser les résultats

Explication

Dans une expérimentation, le chercheur applique un stimulus ou une intervention, observe une modification éventuelle, mesure les effets et analyse les résultats. Le calcul d’une corrélation sans manipulation décrit une étude corrélationnelle, non une expérimentation.

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Qu'impose la méthode expérimentale en psychologie ?

Tester des hypothèses sur les mécanismes psychologiques à partir de comportements observables.

Quel est l'objectif de la méthode expérimentale ?

Vérifier la correspondance des hypothèses avec la réalité.

Quelle est la première étape de la démarche scientifique en psychologie ?

L'observation des comportements.

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