★ À maîtriser
La pratique clinique en groupe comprend notamment:
L’expérience vécue des groupes ne se convertit pas spontanément en savoir théorique, car on peut avoir vécu de nombreuses réunions sans comprendre ce qui s’y joue.
📌 L’étude clinique des groupes rencontre une difficulté épistémologique, liée à la pluralité des disciplines, et une difficulté clinique, liée au risque de n’entendre que le groupe ou de ne jamais l’entendre.
Compléments
Expérience vécue ≠ savoir clinique
★ À maîtriser
📌 Selon Freud, la foule peut à la fois lever les refoulements pulsionnels inconscients et permettre le renoncement, le désintéressement et le dévouement à un idéal. — Essais de psychanalyse, 1921
Compléments
Le groupe attire et repousse
Le mot groupe vient de l’italien groppo ou gruppo, issu du vocabulaire des beaux-arts, tandis que son sens premier de nœud renvoie à l’idée de cohésion entre les membres. — Anzieu et Martin, La dynamique des groupes restreints, 1968
L’analyse d’un groupe précise:
Foule → bande → groupement → groupe restreint → groupe secondaire
★ À maîtriser
Dans une file d’attente, Sartre voit une sérialité d’individus juxtaposés et interchangeables, tandis que le groupe naît lorsque l’inertie se rompt et qu’une action commune devient possible. — Jean-Paul Sartre, Critique de la raison dialectique, 1960
Pour Bleger, la file d’attente comporte déjà un fond inconscient de solidarité et de sociabilité syncrétique qui précède toute interaction différenciée. — José Bleger, Symbiose et ambiguïté
Sans tiers, la relation à deux devient spéculaire et rivalitaire, tandis que la présence d’un tiers rend la destructivité traitable en empêchant le duel ou l’exclusion.
Compléments
Sartre voit la rupture, Bleger le fond muet, le tiers la différenciation
★ À maîtriser
Compléments
📌 Les groupes peuvent se constituer selon une logique de compétence, fondée sur l’utilité et les rôles, ou selon une logique d’affinité, fondée sur la sensibilité et le désir de passer du temps ensemble.
📌 Quand le cadre groupal se rompt, des incidents apparemment mineurs, comme un changement de salle, d’horaire ou de place, peuvent provoquer des réactions disproportionnées.
TFTT : tâche, frontière, territoire, temps
★ À maîtriser
📌 La psychanalyse se forme dans la tension entre l’espace singulier de la cure et l’espace pluriel du groupe des premiers analystes autour de Freud.
Compléments
Le premier groupe psychanalytique met en scène: l’idéalisation du fondateur, les identifications latérales, la rivalité fraternelle, les accusations de vol, le besoin d’un rituel, l’expulsion des dissidents, la transformation d’un petit groupe en institution
La psychanalyse se transmet aujourd’hui en France à travers plusieurs écoles concurrentes, héritières de scissions successives, notamment la Société psychanalytique de Paris, l’Association psychanalytique de France, le Quatrième Groupe et l’École de la Cause freudienne.
La cure singulière et le groupe pluriel sont antagonistes et complémentaires
★ À maîtriser
Compléments
Cinq hommes réunis le mercredi soir autour de Freud à Vienne
★ À maîtriser
📌 Les réunions du groupe du mercredi remplissent simultanément une fonction scientifique, centrée sur l’analyse des patients, et une fonction thérapeutique, centrée sur l’auto-analyse des membres.
Compléments
Le médaillon offert à Freud en 1906, représentant notamment Œdipe répondant au Sphinx, manifeste l’investissement transférentiel du groupe sur son fondateur.
L’urne grecque qui désignait le membre obligé de parler devient la cible des révoltes du groupe et concentre les résistances au cadre.
Groupe restreint → société viennoise → institution internationale → scissions
★ À maîtriser
🔄 La trajectoire institutionnelle suit trois étapes:
Les départs d’Adler en février 1911, de Stekel puis de Jung entre 1913 et 1914 donnent naissance à des courants distincts dotés de leurs propres institutions, revues et modes de transmission.
La scène du groupe de Vienne reçoit le transfert de transferts non analysés ou insuffisamment analysés, de sorte que le groupe est simultanément la condition de la découverte et son obstacle. — René Kaës
Dans Totem et tabou, Freud propose un modèle du meurtre et du pacte daté de 1912-1913, dans lequel le groupe naît d’un crime partagé et de la culpabilité qui en résulte.
Dans Psychologie des foules et analyse du moi, Freud propose en 1921 un modèle de l’identification selon lequel les membres d’une foule placent un même objet à la place de leur idéal du moi.
Dans Le Malaise dans la culture, Freud propose en 1930 un modèle du renoncement selon lequel la communauté repose sur un renoncement mutuel à la satisfaction pulsionnelle directe et sur le narcissisme des petites différences.
Compléments
Meurtre et pacte → identification → renoncement
| Catégorie | Principe de rassemblement | Structuration et liens |
|---|---|---|
| Foule | Motivations individuelles convergentes | Grand effectif, faible lien entre membres |
| Bande | Similitude et plaisir d’appartenance | Structuration faible, signes d’appartenance |
| Groupement | Objet et but communs | Réunions régulières, structuration minimale |
| Groupe restreint | Buts explicites et interdépendance | Effectif limité, liens affectifs forts |
| Groupe secondaire | Statuts, lois et règles préexistants | Fonctions définies indépendamment des membres |
| Modèle | Fondement du lien | Référence |
|---|---|---|
| Meurtre et pacte | Crime partagé et culpabilité | Totem et tabou, 1912-1913 |
| Identification | Objet commun placé à la place de l’idéal du moi | Psychologie des foules et analyse du moi, 1921 |
| Renoncement | Renoncement mutuel à la satisfaction pulsionnelle directe | Le Malaise dans la culture, 1930 |
Teste tes connaissances sur Penser le groupe en clinique avec 30 questions à choix multiples et corrections détaillées.
1. Dans quelle situation la pratique clinique du psychologue se déroule-t-elle fréquemment en groupe ?
2. Pourquoi l’expérience vécue de nombreuses réunions ne suffit-elle pas à constituer un savoir théorique sur les groupes ?
Mémorisez les concepts clés de Penser le groupe en clinique avec 66 flashcards interactives.
Dans quels contextes cliniques le psychologue travaille-t-il majoritairement en groupe ?
Lors des réunions de synthèse, entretiens familiaux, groupes de parole, staffs hospitaliers, réunions institutionnelles, supervisions et analyses de la pratique.
Pourquoi l'expérience vécue des groupes ne devient-elle pas automatiquement un savoir théorique ?
Parce qu'on peut vivre de nombreuses réunions sans comprendre ce qui s'y joue.
Quelle difficulté épistémologique rencontre l'étude clinique des groupes ?
La pluralité des disciplines.
Importe ton cours et l'IA génère fiches, QCM et flashcards en 30 secondes.
Générateur de fiches