Modèles de Schmidt — définition ?
Approches décrivant la structuration de l’apprentissage moteur.
Hiérarchie contrôle — rôle ?
Organise la progression vers l’automatisation des habiletés.
Transformation motrice — liée à quoi ?
À la pratique spécifique d’une activité.
Apprentissage vs développement — différence ?
L’apprentissage est spécifique et durable, le développement est général.
Attention — rôle ?
Optimise le traitement de l’information pour la performance.
Focalisation interne — définition ?
Concentration sur ses propres sensations ou processus.
Focalisation externe — définition ?
Concentration sur les stimuli environnementaux.
Effet Yerkes-Dodson — sur la performance ?
Performance optimale à niveau modéré d’activation.
Organisation pratique — types ?
Massée ou distribuée.
Pratique massée — caractéristique ?
Sessions longues et continues, favorise l’acquisition rapide.
Pratique distribuée — avantage ?
Meilleure consolidation à long terme.
Feedback — rôle ?
Aide à ajuster et améliorer la performance.
KR — signification ?
Connaissance du résultat.
Automatisation — processus ?
Habileté devient automatique avec la pratique.
Double tâche — dépendance ?
Automatisation de la première habileté réduit l’interférence.
Traitement ascendant — définition ?
Analyse sensorielle brute, de bas en haut.
Traitement descendant — définition ?
Influence des connaissances et attentes, de haut en bas.
Habileté motrice — caractéristique ?
Compétence spécifique, efficace et économique.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur Principes de l'apprentissage moteur.
1. Que désigne le modèle de Schmidt dans l’apprentissage moteur ?
2. En quelle année Schmidt a-t-il publié son modèle de l'apprentissage moteur ?
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