Modèles de Schmidt et Paillard : Approches théoriques décrivant comment l’apprentissage moteur se structure et se développe, intégrant notamment la hiérarchie des niveaux de contrôle et la transformation motrice spécifique liée à la pratique (Schmidt, 1988 ; Paillard, 1991).
Principes de base du modèle de Schmidt : Concept selon lequel l’apprentissage moteur repose sur la formation et la modification de programmes moteurs, avec une hiérarchie de niveaux de contrôle, permettant une automatisation progressive des habiletés (Schmidt, 1988).
Hiérarchie des niveaux de contrôle dans l’apprentissage moteur : Organisation structurée en niveaux où chaque niveau contrôle certains aspects de l’action motrice, allant de la planification cognitive à l’automatisation, permettant la transformation motrice spécifique liée à la pratique (Schmidt, 1988).
1. Que désigne le modèle de Schmidt dans l’apprentissage moteur ?
2. En quelle année Schmidt a-t-il publié son modèle de l'apprentissage moteur ?
3. Quel est le rôle principal de l'organisation de l'apprentissage dans le contexte de l'apprentissage moteur ?
Modèles de Schmidt — définition ?
Approches décrivant la structuration de l’apprentissage moteur.
Hiérarchie contrôle — rôle ?
Organise la progression vers l’automatisation des habiletés.
Transformation motrice — liée à quoi ?
À la pratique spécifique d’une activité.
Apprentissage vs développement — différence ?
L’apprentissage est spécifique et durable, le développement est général.
Attention — rôle ?
Optimise le traitement de l’information pour la performance.
Focalisation interne — définition ?
Concentration sur ses propres sensations ou processus.
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