Qu'est-ce que le Projet Educatif Spécialisé (PES) ?
Un projet socio-éducatif à dimension culturelle, artistique ou autre.
Qu'est-ce que le PES ne consiste pas ?
Un temps occupationnel ou une simple prestation d’activité.
Que doit interroger la démarche du PES ?
Le sens du projet pour le public et la place accordée aux personnes.
Quelles étapes comprend la méthodologie du projet ?
L'élaboration du diagnostic, la définition des objectifs éducatifs, la mise en œuvre de l'action et son évaluation.
Sur quelles sources s'appuie le diagnostic ?
Les professionnels, les personnes concernées et les connaissances théoriques.
Quel est le but du diagnostic dans la méthodologie du projet ?
Identifier les besoins et les envies du public.
Que combinent les objectifs éducatifs globaux et opérationnels ?
Les besoins globaux et individuels des personnes concernées aux caractéristiques du support choisi.
Que précise la mise en œuvre du projet ?
Le lieu, les moyens, la participation active des personnes et les modalités de réajustement selon des critères d'observation.
Sur quels aspects porte l'évaluation du projet ?
Les objectifs, l'organisation et la mise en œuvre.
Par qui peut être réalisée l'évaluation du projet ?
Par les personnes concernées, les professionnels et les étudiants.
Qu'est-ce que le groupe doit définir dans un projet collectif PES ?
L'action, les responsabilités, le public, le lieu, le calendrier et le nombre de participants.
Que consiste la conduite collective du projet PES ?
Définir l'action, répartir les tâches, élaborer un calendrier succinct et coordonner les informations.
Quelle condition impose l'implication des membres dans des tâches différentes au PES ?
Se coordonner pour éviter la dispersion des informations et l'exclusion de certains membres.
Sous quelle condition les terrains du PES sont-ils ouverts ?
Ils doivent relever du champ socio-éducatif.
Quand se déroule le PES dans la formation ?
Pendant la deuxième année, aux semestres 3 et 4.
Quelles sont les dates des temps d’accompagnement obligatoire ?
Le 8 octobre et le 25 mars.
Quel rôle a le formateur référent durant la deuxième année ?
Il accompagne le groupe, suit le projet et lit les écrits.
Quand est prévu le rendu des écrits ?
Le 11 juin 2027 ou en septembre de la troisième année.
Qu'impose la production collective du dossier PES ?
Associer chacun à l’écriture et maintenir la cohérence des parties, du style et des liens.
Quelle démarche le dossier doit-il présenter ?
Une démarche de projet et non un récit d’expérience.
Que doit articuler l’écriture du dossier ?
Les descriptions, observations et références théoriques sur le public, projet, objectifs et participation.
Pourquoi articuler descriptions, observations et références dans le dossier ?
Pour étayer le raisonnement et favoriser la prise de distance.
Que doit formaliser explicitement le dossier PES ?
La question de la participation.
Quelles normes doit respecter le dossier PES ?
Les normes de présentation des dossiers de certification et comporter une bibliographie.
Quelle est la date limite de rendu définitif du dossier PES ?
Le 21 octobre 2027.
Que mesure la certification dans le projet éducatif spécialisé ?
La capacité à mobiliser la méthodologie de conception et de conduite de projet et à analyser son positionnement professionnel.
Quels sont les deux volets de la certification ?
Un écrit collectif de 10 à 12 pages et une soutenance orale individuelle de 30 minutes.
Comment se répartit le temps de la soutenance orale individuelle ?
10 minutes de présentation et 20 minutes d’échanges.
Quel coefficient ont l’écrit collectif et la soutenance orale ?
Chacun a un coefficient de 1.
Qui compose le jury de la certification ?
Un formateur ou universitaire et un professionnel confirmé du secteur.
Combien de compétences comprend le référentiel du bloc 4 ?
Six compétences.
Citez une compétence du référentiel du bloc 4.
Co-construire un projet d’accompagnement.
Citez une autre compétence du référentiel du bloc 4.
Concevoir un projet socio-éducatif.
Sur quoi repose la co-construction avec les personnes ?
Sur le recueil des besoins, l’analyse, le soutien d’expression, la définition d’objectifs, la proposition de supports et la recherche d’adhésion.
Que doit intégrer le projet concernant les personnes ?
Le projet doit intégrer les personnes à l’ensemble de la démarche.
Comment le projet soutient-il l’implication des personnes ?
Par l’adhésion, le consentement et le maintien de leur participation.
Que doit appréhender le projet chez la personne ?
Le projet doit appréhender la personne dans sa complexité.
Que doit soutenir le projet dans la relation avec la personne ?
Le projet doit soutenir sa demande et l’expression de ses besoins.
Qu'impose la formulation des objectifs d'une action ?
Ils doivent être argumentés et liés aux besoins repérés.
Quels critères l'évaluation doit-elle définir ?
Des critères et indicateurs adaptés à la nature des actions.
Que doit intégrer l'évaluation dans une démarche globale ?
Les résultats issus des analyses des acteurs.
En quoi consiste le réajustement professionnel ?
Questionner le sens de l'action et adapter la pratique aux situations.
Que doit favoriser l'intervention socio-éducative ?
L'épanouissement de l'individu dans le collectif.
Combien de points la grille d'évaluation attribue-t-elle à la co-construction avec la personne ?
5 points.
Quand l'écrit collectif est-il soutenu individuellement ?
Au mois de décembre de la troisième année, au semestre 5.
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1. Quelle caractéristique définit le mieux un Projet Éducatif Spécialisé ?
2. Pourquoi un temps occupationnel ne peut-il pas être assimilé à un Projet Éducatif Spécialisé ?
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