Fiche de révision : Projet éducatif spécialisé

📋 Plan du Cours

1. Finalités du projet éducatif spécialisé
2. Méthodologie de conception du projet
3. Organisation collective du PES
4. Accompagnement sur la deuxième année
5. Écriture du dossier collectif
6. Référentiel et modalités de certification
7. Co-construction avec les personnes
8. Évaluation et positionnement professionnel

📖 1. Finalités du projet éducatif spécialisé

🔑 Notions clés & Définitions

• Projet éducatif spécialisé : Projet socio-éducatif à dimension culturelle, artistique ou autre, construit à partir d’une situation vécue par un public et conduit de sa conception à sa mise en œuvre puis à son évaluation.

★ À maîtriser

📌 Le PES ne consiste pas en un temps occupationnel ou en une simple prestation d’activité, mais en une démarche qui répond à des attentes, des besoins et des envies identifiés par des objectifs concrets.

Compléments

📌 La démarche du PES doit interroger le sens du projet pour le public et la place accordée aux personnes tout au long de la démarche.

💡 Astuce mémo

Projet socio-éducatif construit à partir du public, contrairement à une simple activité occupationnelle.

📖 2. Méthodologie de conception du projet

★ À maîtriser

• La méthodologie du projet comprend l’élaboration du diagnostic, la définition des objectifs éducatifs, la mise en œuvre de l’action et son évaluation.

• Le diagnostic s’élabore à partir des professionnels, des personnes concernées et des connaissances théoriques afin d’identifier les besoins et les envies du public.

📌 Les objectifs éducatifs globaux et opérationnels associent les besoins globaux et individuels des personnes concernées aux caractéristiques du support choisi.

📌 L’évaluation porte sur les objectifs, l’organisation et la mise en œuvre, et peut être réalisée par les personnes concernées, les professionnels et les étudiants.

Compléments

• La mise en œuvre précise le lieu, les moyens, la participation active des personnes et les modalités de réajustement au regard de critères d’observation.

💡 Astuce mémo

Diagnostic → objectifs → mise en œuvre → évaluation.

📖 3. Organisation collective du PES

★ À maîtriser

• 🔄 La conduite collective du projet consiste à:

  1. Définir l’action
  2. Répartir les tâches
  3. Élaborer un calendrier succinct
  4. Coordonner les informations

• Le PES est un projet collectif dont le groupe doit définir l’action, les responsabilités, le public, le lieu, le calendrier et le nombre de participants.

Compléments

📌 Les membres du groupe peuvent s’impliquer dans des tâches différentes et à des moments différents, à condition de se coordonner pour éviter la dispersion des informations et l’exclusion de certains membres.

📌 Les terrains du PES sont ouverts à condition de relever du champ socio-éducatif.

💡 Astuce mémo

Définir l’action → répartir les tâches → planifier → coordonner.

📖 4. Accompagnement sur la deuxième année

★ À maîtriser

📌 Un formateur référent accompagne le groupe, suit régulièrement l’avancée du projet et lit les écrits à la fin de la deuxième année.

• Le PES se déroule pendant la deuxième année de formation, aux semestres 3 et 4.

Compléments

• Les temps d’accompagnement obligatoire sont fixés au 8 octobre et au 25 mars.

• Le rendu des écrits est prévu le 11 juin 2027 ou en septembre de la troisième année, vers le 20 septembre.

📖 5. Écriture du dossier collectif

★ À maîtriser

• Le dossier PES est une production collective qui doit associer chacun à l’écriture et maintenir la cohérence des parties, du style et des liens entre les contributions.

• L’écriture doit articuler les descriptions, les observations et les références théoriques sur le public, le projet, les objectifs et la participation afin d’étayer le raisonnement et de favoriser la prise de distance.

• Le dossier présente une démarche de projet et non un récit d’expérience.

• Le dossier PES doit être rendu définitivement le 21 octobre 2027.

Compléments

📌 La question de la participation doit être explicitement formalisée dans le dossier et celui-ci doit respecter les normes de présentation des dossiers de certification et comporter une bibliographie.

💡 Astuce mémo

Le dossier présente une démarche de projet, et non un simple récit d’expérience.

📖 6. Référentiel et modalités de certification

★ À maîtriser

• La certification évalue la capacité à mobiliser la méthodologie de conception et de conduite de projet ainsi qu’à analyser son positionnement professionnel dans le projet éducatif spécialisé.

• La certification comprend un écrit collectif de 10 à 12 pages et une soutenance orale individuelle de 30 minutes, avec 10 minutes de présentation et 20 minutes d’échanges.

• Le référentiel du bloc 4 comprend six compétences, dont co-construire un projet d’accompagnement, concevoir un projet socio-éducatif, mettre en œuvre une intervention, assurer le suivi et l’évaluation, et réajuster ses pratiques.

Compléments

• L’écrit collectif et la soutenance orale individuelle ont chacun un coefficient de 1.

• Le jury est composé d’un formateur ou universitaire et d’un professionnel confirmé du secteur.

📖 7. Co-construction avec les personnes

★ À maîtriser

• La co-construction repose sur le recueil des besoins, attentes, difficultés et questionnements de la personne, l’analyse de sa situation, le soutien de son expression, la définition des objectifs, la proposition de supports d’expression et la recherche de son adhésion ou de son consentement.

📌 Le projet doit intégrer les personnes à l’ensemble de la démarche et soutenir leur implication par l’adhésion, le consentement et le maintien de leur participation.

Compléments

📌 Le projet doit appréhender la personne dans sa complexité et soutenir sa demande et l’expression de ses besoins dans la relation.

💡 Astuce mémo

Analyse partagée des besoins → adhésion de la personne → projet d’accompagnement ajusté.

📖 8. Évaluation et positionnement professionnel

★ À maîtriser

• 🔄 Le réajustement professionnel consiste à:
  1. Questionner le sens de l’action
  2. Partager et analyser les interactions des acteurs
  3. Remettre en question une pratique
  4. Adapter la pratique aux situations

📌 Les objectifs de l’action doivent être argumentés et liés aux besoins repérés par l’analyse et les observations du public.

📌 L’évaluation doit définir des critères et des indicateurs adaptés à la nature des actions, élaborer des outils d’évaluation collectifs, prendre en compte les analyses des acteurs et intégrer les résultats dans une démarche globale de projet.

Compléments

📌 L’intervention socio-éducative doit favoriser l’épanouissement de l’individu dans le collectif, l’appropriation d’espaces de créativité, la créativité de la personne et le choix d’un espace adapté à ses besoins.

• La grille d’évaluation attribue 5 points à la co-construction avec la personne, 5 points à la conception, au suivi et à l’évaluation du projet, 5 points à l’intervention socio-éducative, 3 points au réajustement des pratiques et 2 points à la clarté des propos.

• L’écrit collectif est soutenu individuellement au mois de décembre de la troisième année, au semestre 5.

💡 Astuce mémo

Observation des effets → analyse collective → réajustement des pratiques.

📊 Tableaux de synthèse

Étapes de la méthodologie de projet