Fiche de révision : Psychologie cognitive et apprentissage moteur

📋 Plan du Cours

1. Fondements de la psychologie cognitive
2. Psychologie expérimentale et cognition
3. Apprentissage moteur et habiletés
4. Principes et limites du béhaviorisme
5. Conditionnements et renforcement
6. Naissance et modèles du cognitivisme
7. Mémoire et stades de l’apprentissage
8. Théories du contrôle moteur

📖 1. Fondements de la psychologie cognitive

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie : REUCHLIN — La psychologie étudie et explique de façon vérifiable les conduites des organismes.
• Conduite : Ensemble d’actes ou de réponses organisé par un but poursuivi consciemment ou non, rationnellement ou non, par un organisme.

📝 Points essentiels

• 🔄 L’étude scientifique d’une conduite suit plusieurs opérations:
  1. Identifier, nommer, comparer et classer la conduite selon des critères
  2. Évaluer la validité de la description
  3. Évaluer la fiabilité de la description

📌 Une conduite exploratoire cherche quelle action réaliser, une conduite motrice permet de progresser dans l’action et une conduite sociale concerne les interactions avec autrui.

💡 Astuce mémo

Décrire → expliquer → prédire → aménager les conduites

📖 2. Psychologie expérimentale et cognition

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie cognitive : L.Leger — La psychologie cognitive cherche à comprendre l’acquisition, l’organisation et l’utilisation des connaissances.

★ À maîtriser

• Wilhelm Wundt a fondé en 1879 le laboratoire de psychologie expérimentale de Leipzig.

📌 Le béhaviorisme décrit une relation entre stimulus et réponse, le cognitivisme étudie le traitement de l’information et la cognition incarnée analyse l’interaction entre un individu et son environnement.

Compléments

• Herman von Helmholtz a mesuré en 1850 le temps de transmission de l’influx nerveux. — Herman Von Helmotz

💡 Astuce mémo

Wundt → Wiener → cognition

📖 3. Apprentissage moteur et habiletés

🔑 Notions clés & Définitions

• Apprentissage moteur : Ensemble des processus qui, par l’entraînement ou l’expérience, entraînent des changements relativement permanents dans la capacité à réaliser un mouvement.
• Habileté motrice : Capacité acquise par l’apprentissage à atteindre un résultat fixé à l’avance avec un maximum de réussite et un minimum de temps, d’énergie ou des deux.

📝 Points essentiels

📌 Une habileté motrice peut être classée selon la précision et la taille des groupes musculaires, l’organisation de l’action, les conditions environnementales et le but recherché.

• L’apprentissage moteur ne se voit pas directement : seule l’observation du comportement permet d’inférer une modification de la capacité.

💡 Astuce mémo

Mouvement observé ≠ habileté acquise ≠ performance du moment

📖 4. Principes et limites du béhaviorisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Loi de l’effet : Edward L. Thorndike, 1911 — Selon la loi de l’effet, une réaction suivie d’une conséquence agréable est renforcée, tandis qu’une réaction suivie d’un résultat désagréable est affaiblie.

📝 Points essentiels

• John Watson a publié en 1913 l’article fondateur du béhaviorisme.

📌 Dans le béhaviorisme, le comportement est analysé comme une relation entre un stimulus, un organisme et une réponse.

📌 Selon la loi de l’exercice, une réponse est d’autant plus fortement connectée à une situation qu’elle y a été associée souvent, longtemps et avec une intensité élevée. — Edward L. Thorndike, 1911

💡 Astuce mémo

Stimulus → organisme → réponse

📖 5. Conditionnements et renforcement

🔑 Notions clés & Définitions

• Conditionnement classique : Ivan Pavlov, 1889 — Le conditionnement classique est l’apprentissage d’une association entre un stimulus et une réponse réflexe par contiguïté, généralisation, discrimination, extinction et récupération spontanée.
• Conditionnement opérant : Burrhus Skinner, 1938 — Le conditionnement opérant est un apprentissage dans lequel les conséquences positives augmentent la probabilité d’un comportement volontaire et les conséquences négatives la diminuent.

★ À maîtriser

📌 Le renforcement positif ajoute un événement positif, le renforcement négatif arrête un événement négatif, la non-récompense retire un événement positif et la punition ajoute un événement négatif.

Compléments

• Dans l’expérience du petit Albert, Watson et Rayner ont conditionné une peur de la souris blanche en associant sa présentation à un bruit, après sept essais. — le petit Albert, 1920

📌 Un renforcement continu accélère l’apprentissage, tandis qu’un renforcement partiel ralentit l’apprentissage mais augmente la résistance à l’extinction.

💡 Astuce mémo

Conditionnement classique : stimulus ; opérant : conséquence

📖 6. Naissance et modèles du cognitivisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognitivisme : Courant qui considère le comportement comme le résultat d’un traitement de l’information entre une entrée sensorielle et une sortie motrice, avec une rétroaction possible.

• Apprentissage latent : Edward Chace Tolman — L’apprentissage latent est un apprentissage implicite qui peut se produire sans motivation ni récompense immédiate et se manifester ultérieurement.

★ À maîtriser

• En 1948, Norbert Wiener a fondé la cybernétique, qui étudie les systèmes capables d’autorégulation et de communication grâce à une boucle de rétroaction.

📌 Le computationnalisme représente les connaissances sous forme de symboles manipulés comme par un ordinateur, tandis que le connexionnisme explique la cognition par l’activité de réseaux neuronaux.

Compléments

• Selon la loi de Hick, plus le nombre de choix augmente, plus le temps de réaction augmente suivant une relation logarithmique.

💡 Astuce mémo

Une boîte noire transformée en système entrée-traitement-sortie avec rétroaction

📖 7. Mémoire et stades de l’apprentissage

★ À maîtriser

📌 La mémoire sensorielle conserve brièvement les stimulations, la mémoire de travail traite les informations en cours et la mémoire à long terme conserve les connaissances durables.

• La mémoire de travail conserve les informations pendant environ 20 secondes et peut mémoriser environ sept éléments.

📌 La mémoire implicite concerne notamment les connaissances procédurales difficiles à verbaliser, tandis que la mémoire déclarative comprend les souvenirs épisodiques et les connaissances sémantiques.

📌 Selon le modèle de Fitts et Posner, le stade cognitif exige une forte attention, le stade associatif stabilise progressivement la coordination et le stade autonome automatise le mouvement.

Compléments

• Le chunking facilite la mémorisation en regroupant les éléments ou en les associant à des connaissances déjà familières.

💡 Astuce mémo

Cognitif → associatif → autonome

📖 8. Théories du contrôle moteur

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de la boucle fermée : La théorie d’Adams explique l’apprentissage moteur par une trace mnésique qui initie le mouvement et une trace perceptive qui compare le mouvement réalisé à une référence interne afin de le corriger.

★ À maîtriser

• Un programme moteur généralisé comprend des invariants, qui restent communs aux actions, et des paramètres, qui s’ajustent aux exigences de l’environnement. — Richard Schmidt, 1975

• Le schéma de rappel sélectionne et initie le mouvement, tandis que le schéma de reconnaissance compare les retours sensoriels aux attentes et déclenche une correction si nécessaire.

• Un feedback positif valorise l’action et un feedback négatif signale une erreur, mais des feedbacks trop fréquents peuvent créer une dépendance à l’entraîneur.

Compléments

• Les invariants comprennent:

  • Séquence d’actions
  • Synchronisation relative
  • Rapports de force relatifs

• Les paramètres comprennent:

  • Durée totale
  • Force totale
  • Direction du mouvement
  • Sélection des muscles

💡 Astuce mémo

Boucle fermée : corriger maintenant ; boucle ouverte : corriger ensuite

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des perspectives d’apprentissage

Stades de l’apprentissage moteur