Fiche de révision : Psychologie du développement STAPS

📋 Plan du Cours

1. Fondements de la psychologie du développement
2. Courants théoriques du développement
3. Démarche scientifique et expérimentale
4. Variables et recueil des données
5. Notions centrales de Piaget
6. Stades du développement piagétien
7. Conservation et opérations logiques
8. Approches critiques de Piaget
9. Théorie du développement de Wallon
10. Représentation graphique des variables

📖 1. Fondements de la psychologie du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie du développement : Branche de la psychologie qui étudie l’évolution, les changements et la continuité des fonctions psychiques cognitives, affectives, sociales et motrices de la naissance à la fin de la vie.

★ À maîtriser

📌 La maturation est un processus biologique et séquentiel déterminé génétiquement, l’apprentissage est une modification relativement durable issue de l’expérience, et le développement résulte de l’interaction entre maturation biologique et apprentissages.

Compléments

• En STAPS, la psychologie du développement aide à adapter les interventions, les méthodes d’apprentissage, l’entraînement et la prise en charge de la motricité à l’âge et au niveau de développement des individus.

• La psychologie comprend notamment:

  • la psychologie du développement
  • la psychologie cognitive
  • la psychologie sociale
  • la psychopathologie ou psychologie clinique

📖 2. Courants théoriques du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Piaget — Considère que l’enfant construit activement ses connaissances et ses structures cognitives par l’action et l’interaction avec son environnement.
• Socio-constructivisme : Vygotski — Explique le développement cognitif par les interactions sociales, la culture et l’utilisation d’outils symboliques comme le langage.
• Maturationnisme : Gesell — Considère que le développement est essentiellement déterminé par un programme génétique et la maturation biologique du système nerveux, l’apprentissage et l’environnement ayant un rôle secondaire ou déclencheur.

★ À maîtriser

• Le béhaviorisme, associé à Watson et Skinner, explique le développement par l’apprentissage et le conditionnement des réponses aux stimulations de l’environnement selon le schéma stimulus-réponse. — Watson, Skinner

Compléments

• Selon Lev Vygotski, ce que l’enfant sait faire aujourd’hui en collaboration, il saura le faire tout seul demain.

💡 Astuce mémo

Béhaviorisme = environnement ; maturationnisme = génétique ; constructivisme = action ; socio-constructivisme = interactions.

📖 3. Démarche scientifique et expérimentale

🔑 Notions clés & Définitions

• Démarche expérimentale : Consiste à tester des hypothèses en manipulant une ou plusieurs variables indépendantes, en contrôlant les variables parasites et en mesurant leurs effets sur des variables dépendantes afin d’établir une relation de cause à effet.
• Hypothèse scientifique : Réponse provisoire, prédictive et testable à une question de recherche, qui énonce une relation supposée entre au moins une variable indépendante et une variable dépendante.

★ À maîtriser

• 🔄 La démarche scientifique suit sept étapes:
  1. Observation et formulation d’un problème
  2. Revue de la littérature et recherche théorique
  3. Formulation d’une hypothèse théorique puis opérationnelle
  4. Élaboration du protocole expérimental
  5. Recueil des données
  6. Analyse et traitement statistique des données
  7. Interprétation des résultats et conclusion

Compléments

• Une bonne hypothèse doit être:

  • opérationnelle et réfutable
  • vraisemblable et fondée
  • plausible et cohérente
  • précise et univoque

• Une hypothèse opérationnelle peut être formulée ainsi : si la variable indépendante est manipulée, alors un effet mesuré sur la variable dépendante est attendu.

💡 Astuce mémo

Observer, théoriser, hypothétiser, expérimenter, mesurer, analyser, conclure.

📖 4. Variables et recueil des données

🔑 Notions clés & Définitions

• Variable qualitative : Variable dont les modalités correspondent à des catégories ou des qualités non numériques, comme la spécialité sportive football, natation ou judo.
• Variable quantitative : Une variable quantitative possède des valeurs numériques mesurables permettant des calculs, comme la fréquence cardiaque, le temps de course ou l’âge.
• Groupe témoin : Groupe de sujets qui ne subit pas la manipulation expérimentale ou reçoit un traitement neutre ou un placebo, afin de servir de référence au groupe expérimental.

★ À maîtriser

📌 La variable indépendante est la cause manipulée ou contrôlée, la variable dépendante est l’effet mesuré, et la variable contrôlée est un facteur maintenu constant pour éviter les biais.

Compléments

• Dans l’énoncé « jouer à domicile augmente les chances de victoire », la variable indépendante est le lieu du match, avec les modalités à domicile et à l’extérieur.

• Les méthodes de recueil des données comprennent: l’observation naturelle, l’observation systématique avec grille d’observation, l’expérimentation en laboratoire, l’expérimentation de terrain

💡 Astuce mémo

VI = cause manipulée, VD = effet mesuré, VC = facteur maintenu constant.

📖 5. Notions centrales de Piaget

🔑 Notions clés & Définitions

• Schème : Piaget — Structure cognitive ou organisation spatio-temporelle de l’action qui se conserve lors de ses répétitions, se généralise à d’autres situations et permet d’interpréter et d’agir sur l’environnement.
• Assimilation : Processus par lequel un individu intègre de nouvelles informations ou de nouveaux objets dans ses schèmes préexistants sans les modifier.
• Fonction symbolique : Capacité de représenter un objet, une personne ou un événement absent au moyen de symboles ou de signes comme le langage, le jeu symbolique, le dessin, l’imitation différée ou l’image mentale.

📝 Points essentiels

• Le schème de préhension est un schème sensorimoteur pratique, tandis que le schème de classification consiste à regrouper mentalement des objets par couleur.

💡 Astuce mémo

L’enfant construit ses schèmes en assimilant le monde à ses structures mentales.

📖 6. Stades du développement piagétien

🔑 Notions clés & Définitions

• Permanence de l’objet : Compréhension qu’un objet continue d’exister même lorsqu’il n’est plus perçu par les sens, acquise au stade sensori-moteur vers 18 à 24 mois.

📝 Points essentiels

• Piaget distingue quatre stades:

  • le stade sensori-moteur de 0 à 2 ans
  • le stade pré-opératoire de 2 à 7 ou 8 ans
  • le stade des opérations concrètes de 7 ou 8 à 11 ou 12 ans
  • le stade des opérations formelles à partir de 11 ou 12 ans

• Les principaux traits des stades sont (Piaget): la découverte du monde par les sens et les actions, le langage, l’égocentrisme et la fonction symbolique, la réversibilité et la conservation, la pensée abstraite et le raisonnement hypothético-déductif

💡 Astuce mémo

Sensori-moteur, pré-opératoire, concret, formel.

📖 7. Conservation et opérations logiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Conservation : Compréhension qu’une quantité de matière, de poids, de volume ou de nombre reste invariable malgré une transformation de son apparence ou de sa forme spatiale.
• Réversibilité : Capacité d’exécuter une opération mentale en sens inverse afin d’annuler une modification et de revenir à l’état initial.
• Décalage horizontal : Fait qu’un enfant réussit certaines tâches de conservation, comme celle du nombre, avant d’autres, comme celles du poids ou du volume, malgré leur appartenance à une même structure logique.

📝 Points essentiels

• Un enfant est dit conservant à partir d’environ 6 à 7 ans lorsqu’il comprend la conservation des quantités malgré les apparences grâce aux arguments d’identité, de réversibilité et de compensation.

• 🔄 Les conservations s’acquièrent dans l’ordre suivant:

  1. conservation du nombre vers 6 à 7 ans
  2. conservation du poids vers 9 à 10 ans
  3. conservation du volume vers 11 à 12 ans

💡 Astuce mémo

Nombre, poids, volume : les conservations s’acquièrent progressivement.

📖 8. Approches critiques de Piaget

🔑 Notions clés & Définitions

• Inhibition : Houdé — Processus exécutif qui bloque activement les stratégies ou intuitions perceptives automatiques afin de permettre l’accès au raisonnement logique.

★ À maîtriser

• La théorie de Piaget est constructiviste parce que les connaissances se construisent par l’action du sujet sur les objets, cognitiviste parce qu’elle étudie la genèse des structures de pensée, et stadiste parce qu’elle découpe le développement en stades successifs, universels et hiérarchisés.

📌 Pour Piaget, le développement progresse linéairement par stades d’acquisition de structures logiques, tandis que pour Houdé les structures logiques sont présentes tôt et le développement consiste à apprendre à inhiber les biais perceptifs.

Compléments

• L’imitation immédiate se réalise en présence du modèle, tandis que l’imitation différée se réalise en son absence et marque le début de la représentation.

💡 Astuce mémo

Piaget décrit des stades ; Houdé met l’accent sur l’inhibition des biais.

📖 9. Théorie du développement de Wallon

📝 Points essentiels

• La loi d’alternance fonctionnelle de Wallon décrit l’alternance entre des phases orientées vers soi, dites centripètes, et des phases orientées vers le monde extérieur, dites centrifuges.

• La loi de prédominance fonctionnelle de Wallon affirme qu’à chaque stade une fonction psychique principale domine l’activité de l’enfant, comme l’affectivité puis la motricité puis l’intelligence.

• La loi d’intégration fonctionnelle de Wallon affirme que les fonctions anciennes ne disparaissent pas, mais s’intègrent et se réorganisent dans les fonctions nouvellement acquises.

• Chez Wallon, l’émotion est une source de conscience et un vecteur d’interaction sociale, la motricité et le tonus expriment les émotions et permettent l’exploration, et le psychisme se construit dans les relations sociales et l’imitation.

💡 Astuce mémo

Émotion, motricité, puis personne dans les interactions sociales.

📖 10. Représentation graphique des variables

📝 Points essentiels

📌 Les variables qualitatives se représentent par des diagrammes en bâtons ou en secteurs, tandis que les variables quantitatives se représentent par des histogrammes, des nuages de points ou des courbes.

💡 Astuce mémo

Qualitative = barres ou secteurs ; quantitative = histogramme ou courbe.

📊 Tableaux de synthèse

Courants de pensée du développement

Stades piagétiens