QCM : Raisonnement en sciences sociales — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle association entre discipline et type de faits étudiés est correcte ?

La science économique étudie les faits politiques, la sociologie les faits économiques et la science politique les faits sociaux.
La science économique étudie les faits économiques, la sociologie les faits sociaux et la science politique les faits politiques.
La science économique étudie les faits économiques, la sociologie les faits politiques et la science politique les comportements sociaux.
La science économique étudie les faits sociaux, la sociologie les faits politiques et la science politique les faits économiques.

La science économique étudie les faits économiques, la sociologie les faits sociaux et la science politique les faits politiques.

Explication

Chaque discipline se concentre sur un domaine particulier : l’économie sur les faits économiques, la sociologie sur les faits sociaux et la science politique sur les faits politiques. Les autres associations mélangent les objets d’étude de ces disciplines.

2. Quel phénomène relève principalement de la science politique ?

L’examen des choix de consommation effectués par des ménages.
L’analyse de la répartition des revenus entre différents groupes de ménages.
L’étude d’une réforme institutionnelle et des rapports de pouvoir qu’elle transforme.
L’observation des règles sociales qui influencent les comportements quotidiens.

L’étude d’une réforme institutionnelle et des rapports de pouvoir qu’elle transforme.

Explication

La science politique étudie les faits politiques, notamment les phénomènes liés au pouvoir politique et aux institutions. Les autres situations relèvent davantage de l’économie ou de la sociologie.

3. Que signifie choisir une allocation efficace des ressources ?

Réserver les ressources disponibles aux décisions prises par les institutions politiques.
Sélectionner rationnellement une utilisation parmi plusieurs possibilités pour des ressources rares.
Accroître la consommation sans comparer les différentes utilisations possibles des ressources.
Distribuer les ressources selon les préférences culturelles observées dans un groupe social.

Sélectionner rationnellement une utilisation parmi plusieurs possibilités pour des ressources rares.

Explication

Une allocation efficace consiste à effectuer un choix rationnel entre différentes utilisations de ressources rares. Les préférences sociales, la consommation non comparée et les décisions politiques ne définissent pas cette notion économique.

4. Quelle question appartient directement au champ d’étude de la science économique ?

Comment une enquête décrit-elle les pratiques quotidiennes d’une population ?
Comment les normes sociales influencent-elles les comportements des membres d’un groupe ?
Comment les institutions organisent-elles la conquête et l’exercice du pouvoir ?
Comment répartir efficacement des ressources rares entre plusieurs utilisations concurrentes ?

Comment répartir efficacement des ressources rares entre plusieurs utilisations concurrentes ?

Explication

La science économique étudie notamment l’allocation efficace des ressources rares. Les normes sociales et les comportements relèvent de la sociologie, tandis que le pouvoir relève de la science politique.

5. Une personne compare plusieurs projets et retient celui qui procure le gain le plus élevé pour le coût le plus faible : quel raisonnement applique-t-elle ?

Elle retient l’option soutenue par l’institution qui exerce le pouvoir politique.
Elle choisit rationnellement en recherchant le gain maximal pour un coût minimal.
Elle privilégie le coût maximal afin de limiter l’avantage obtenu par son choix.
Elle sélectionne le projet correspondant aux comportements sociaux les plus fréquents.

Elle choisit rationnellement en recherchant le gain maximal pour un coût minimal.

Explication

Le raisonnement économique suppose que les individus recherchent le gain le plus grand pour un coût minimum. Les autres réponses confondent cette logique avec la recherche du coût élevé, l’analyse sociologique ou la décision politique.

6. Quel objet correspond principalement à la sociologie ?

L’étude de la manière dont les individus font société et de leurs comportements sociaux.
L’examen de la conquête et de l’exercice du pouvoir dans les institutions.
L’analyse des choix rationnels réalisés entre plusieurs utilisations de ressources rares.
L’évaluation du gain obtenu en fonction du coût associé à une décision.

L’étude de la manière dont les individus font société et de leurs comportements sociaux.

Explication

La sociologie étudie la manière dont on fait société ainsi que les comportements sociaux. Les autres propositions décrivent des préoccupations de la science économique ou de la science politique.

7. Quelle démarche peut être utilisée pour étudier les comportements sociaux ?

Un calcul économique recherchant le gain le plus élevé pour le coût le plus faible.
Un raisonnement politique portant sur la conquête et l’exercice du pouvoir.
Une allocation économique comparant les usages possibles de ressources rares.
Une enquête sociologique menée auprès d’une population ou d’un groupe étudié.

Une enquête sociologique menée auprès d’une population ou d’un groupe étudié.

Explication

L’enquête sociologique est une démarche destinée à étudier les comportements sociaux. Les autres réponses renvoient à l’allocation des ressources, à l’analyse du pouvoir ou au raisonnement économique.

8. Quel objet la science politique étudie-t-elle notamment ?

La transformation des matières premières en biens
La formation des prix sur les différents marchés
La manière dont se conquiert et s’exerce le pouvoir politique
La production et la répartition des ressources rares

La manière dont se conquiert et s’exerce le pouvoir politique

Explication

La science politique analyse notamment les conditions de conquête et d’exercice du pouvoir politique. L’étude des ressources rares relève plutôt de la science économique, qui constitue ici la confusion la plus plausible.

9. Une chercheuse analyse comment un parti obtient le gouvernement puis met en œuvre ses décisions : dans quel domaine s’inscrit principalement cette étude ?

Dans l’étude statistique des comportements de consommation
Dans l’étude scientifique du pouvoir politique
Dans l’analyse technique de la production industrielle
Dans l’analyse économique des ressources rares

Dans l’étude scientifique du pouvoir politique

Explication

L’acquisition du gouvernement et la mise en œuvre des décisions concernent la conquête et l’exercice du pouvoir politique. L’analyse économique des ressources rares porte sur un autre objet, même si elle peut parfois éclairer l’action publique.

10. Qu’est-ce qu’une corrélation entre deux variables ?

Une représentation simplifiée de la réalité étudiée
Une décision prise après une comparaison statistique
Une relation observée entre ces deux variables
Un mécanisme qui produit une variable à partir de l’autre

Une relation observée entre ces deux variables

Explication

Une corrélation désigne une relation constatée entre deux variables. Elle ne précise pas à elle seule qu’un phénomène en produit un autre, contrairement à une causalité.

11. Quelle proposition définit le mieux une causalité ?

Une comparaison descriptive entre deux phénomènes mesurés
Une association statistique repérée dans un ensemble de données
Un lien par lequel un phénomène contribue à en produire un autre
Une relation observée entre deux variables sans explication du mécanisme

Un lien par lequel un phénomène contribue à en produire un autre

Explication

La causalité correspond à un lien où un phénomène contribue à produire un autre phénomène. Une simple association statistique décrit une corrélation, mais n’établit pas qu’un phénomène explique l’autre.

12. Quelle démarche convient pour mettre en évidence un lien de causalité ?

Construire un modèle, supprimer la corrélation, puis comparer les phénomènes
Mesurer un effet, remplacer les variables, puis interpréter leur association
Distinguer les notions, établir une corrélation, puis l’expliquer par des causalités
Observer une relation, conclure à une cause, puis écarter les variables étudiées

Distinguer les notions, établir une corrélation, puis l’expliquer par des causalités

Explication

La démarche consiste d’abord à distinguer corrélation et causalité, puis à établir une corrélation et à l’expliquer par des causalités. Observer une relation ne suffit donc pas à conclure directement qu’elle est causale.

13. À quoi sert principalement un modèle en sciences sociales ?

À représenter simplement la réalité pour expliquer les choix des individus
À enregistrer directement toutes les observations recueillies sur le terrain
À mesurer automatiquement les préférences de chaque individu étudié
À remplacer les enquêtes par une description exhaustive des comportements

À représenter simplement la réalité pour expliquer les choix des individus

Explication

Un modèle est une représentation simplifiée de la réalité utilisée pour proposer une explication des choix individuels. Il ne constitue pas un enregistrement des observations : cette fonction relève plutôt des données recueillies.

14. Quels outils les économistes, les sociologues et les politistes utilisent-ils dans leurs recherches ?

Des cartes, des archives et des instruments de mesure
Des récits, des intuitions et des opinions personnelles
Des expériences, des lois et des décisions judiciaires
Des enquêtes, des données et des modèles

Des enquêtes, des données et des modèles

Explication

Ces trois disciplines réalisent des enquêtes et mobilisent des données ainsi que des modèles. Une donnée recueillie n’est toutefois pas un modèle : la première rapporte une information, tandis que le second représente la réalité pour l’expliquer.

15. Quelle équation représente la contrainte budgétaire d’un consommateur disposant de 120 €, achetant des séances de sport à 12 € et des séances de cinéma à 8 € ?

8S+12C=1208S + 12C = 120
12S+8C=12012S + 8C = 120
12S+8C≤12012S + 8C \leq 120
12S+8C=6012S + 8C = 60

$$12S + 8C = 120$$

Explication

La contrainte budgétaire s’écrit 12S+8C=12012S + 8C = 120 lorsque les deux types de séances utilisent l’intégralité du budget. L’inégalité 12S+8C≤12012S + 8C \leq 120 décrit plutôt l’ensemble des combinaisons accessibles, y compris celles qui laissent une partie du budget non dépensée.

16. Que signifie une combinaison située exactement sur la contrainte budgétaire ?

Elle laisse une partie du budget disponible.
Elle utilise la totalité du budget disponible.
Elle dépasse le budget prévu pour les séances.
Elle réduit de moitié le prix des deux séances.

Elle utilise la totalité du budget disponible.

Explication

Une combinaison placée sur la contrainte budgétaire mobilise tout le revenu disponible, si bien qu’il ne reste plus d’argent. Une combinaison située en dessous de cette contrainte correspond au contraire à une dépense inférieure au budget.

17. Un étudiant envisage une combinaison de séances dont le coût total dépasse son budget disponible : comment cette combinaison doit-elle être classée ?

Comme une combinaison impossible faute de budget suffisant.
Comme une combinaison accessible laissant de l’argent disponible.
Comme une combinaison réalisable après une baisse des prix.
Comme une combinaison située sur la contrainte budgétaire.

Comme une combinaison impossible faute de budget suffisant.

Explication

Une combinaison au-dessus de la contrainte budgétaire coûte davantage que le revenu disponible et ne peut donc pas être réalisée. Une combinaison située sur la contrainte utilise le budget sans le dépasser, tandis qu’une combinaison en dessous laisse un solde.

18. Si le budget de 120 € est divisé par deux, quelle nouvelle contrainte budgétaire décrit les achats de séances à 12 € et 8 € ?

6S+4C=1206S + 4C = 120
12S+8C=24012S + 8C = 240
12S+8C=6012S + 8C = 60
60S+60C=12060S + 60C = 120

$$12S + 8C = 60$$

Explication

Diviser le budget initial par deux donne 60 €, tandis que les prix restent 12 € et 8 €, d’où 12S+8C=6012S + 8C = 60. Cette réduction du budget diminue les combinaisons accessibles par rapport à la situation initiale.

19. Dans quel ordre faut-il procéder pour étudier un tableau à double entrée ?

Le caractériser, l’analyser, puis le lire.
Le caractériser, le lire, puis l’analyser.
Le lire, l’analyser, puis le caractériser.
L’analyser, le caractériser, puis le lire.

Le caractériser, le lire, puis l’analyser.

Explication

L’étude suit une progression en trois étapes : caractériser le tableau, relever les informations qu’il contient, puis les interpréter. L’analyse ne se confond donc pas avec la simple lecture des données.

20. Quelle distinction décrit correctement la lecture et l’analyse d’un tableau à double entrée ?

Lire consiste à modifier les données, analyser consiste à les classer.
Lire consiste à calculer les données, analyser consiste à les recopier.
Lire consiste à relever les données, analyser consiste à les interpréter.
Lire consiste à interpréter les données, analyser consiste à relever les données.

Lire consiste à relever les données, analyser consiste à les interpréter.

Explication

La lecture consiste à identifier et relever les informations présentées dans le tableau, tandis que l’analyse leur donne un sens en les interprétant. Confondre ces deux opérations revient à réduire l’analyse à un simple repérage des données.

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Qu'étudie la science économique ?

Les faits économiques.

Qu'étudie la sociologie ?

Les faits sociaux.

Qu'étudie la science politique ?

Les faits politiques.

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