QCM : Regards croisés des SES — 19 questions

Questions et réponses du QCM

1. Qu’est-ce qui définit principalement une discipline scientifique comme celles des SES ?

Le nombre de chercheurs concernés et les institutions associées
La méthode expérimentale employée et les résultats obtenus
Le point de vue adopté et les questions qu’elle pose
L’objet d’étude observé et les données disponibles

Le point de vue adopté et les questions qu’elle pose

Explication

Une discipline scientifique se caractérise d’abord par le point de vue qu’elle adopte, notamment à travers les questions posées. La seule identification d’un objet d’étude ne suffit donc pas à la définir.

2. Quelles disciplines sont notamment réunies dans les sciences économiques et sociales ?

La philosophie, le droit et l’anthropologie
Les mathématiques, la biologie et la linguistique
L’histoire, la géographie et la psychologie
L’économie, la sociologie et la science politique

L’économie, la sociologie et la science politique

Explication

Les sciences économiques et sociales regroupent notamment l’économie, la sociologie et la science politique. Les autres ensembles proposés associent des disciplines qui ne correspondent pas à cette définition des SES.

3. Quel problème central la science économique cherche-t-elle à étudier ?

L’allocation de ressources rares pour satisfaire des besoins sociaux
La transmission des valeurs entre générations dans une société
La répartition des pouvoirs entre les institutions politiques
La description des comportements individuels sans contrainte matérielle

L’allocation de ressources rares pour satisfaire des besoins sociaux

Explication

La science économique analyse la manière dont des ressources disponibles en quantité limitée sont allouées afin de satisfaire les besoins des personnes vivant en société. Une ressource rare se distingue ainsi d’une ressource non rare par sa limitation quantitative.

4. Avant de choisir entre plusieurs possibilités, comment les agents économiques raisonnent-ils face à la rareté ?

Ils retiennent l’option qui procure le plus grand avantage immédiat
Ils choisissent l’action dont le prix monétaire est le plus faible
Ils comparent les coûts et les avantages des choix possibles
Ils évaluent principalement les normes sociales liées à chaque décision

Ils comparent les coûts et les avantages des choix possibles

Explication

Face à la rareté, les agents économiques mettent en balance les coûts et les avantages des différentes possibilités avant de décider. Se concentrer sur les seuls avantages ne constitue pas un calcul coûts-avantages complet.

5. Quel est l’objectif principal du regard sociologique sur les comportements ?

Décrire la répartition des compétences entre les institutions politiques
Prévoir les décisions individuelles à partir de calculs strictement personnels
Mesurer les arbitrages réalisés entre les prix et les revenus disponibles
Comprendre et expliquer leur dimension sociale chez les individus et les groupes

Comprendre et expliquer leur dimension sociale chez les individus et les groupes

Explication

La sociologie cherche à comprendre ce qui, dans les comportements individuels et collectifs, relève des valeurs et des mécanismes sociaux. L’analyse des arbitrages et des prix renvoie davantage au raisonnement économique.

6. Quelle méthode permet à un sociologue de recueillir directement les discours des personnes interrogées ?

L’observation, qui enregistre les comportements en situation
La comparaison statistique, qui mesure les écarts entre groupes
L’entretien, qui recueille les discours des personnes interrogées
Le questionnaire, qui standardise les réponses des participants

L’entretien, qui recueille les discours des personnes interrogées

Explication

L’entretien permet de recueillir les discours des personnes interrogées et d’explorer leur expérience ou leur point de vue. Le questionnaire, à l’inverse, vise notamment à standardiser les réponses pour faciliter leur comparaison.

7. Que désigne le pouvoir politique dans une société ?

La capacité d’un individu à défendre ses intérêts privés sans agir sur les comportements collectifs
La capacité de certains groupes à gouverner la société et à faire appliquer des règles générales
La capacité des entreprises à fixer les prix et à organiser les échanges économiques
La capacité des citoyens à choisir leurs loisirs et leurs pratiques culturelles

La capacité de certains groupes à gouverner la société et à faire appliquer des règles générales

Explication

Le pouvoir politique consiste à orienter les comportements, à édicter des règles générales et à organiser leur mise en œuvre à l’échelle de la société. La défense d’intérêts privés ne relève pas nécessairement du gouvernement de la société dans son ensemble.

8. Selon les politistes, dans quelle situation A exerce-t-il un pouvoir sur B ?

A partage avec B une opinion politique que B exprimait déjà auparavant
A obtient de B une action que B n’aurait pas accomplie sans son intervention
A propose à B une information que B peut consulter à son propre rythme
A observe la conduite de B sans chercher à modifier sa décision

A obtient de B une action que B n’aurait pas accomplie sans son intervention

Explication

Le pouvoir est défini comme la capacité d’un individu A à obtenir de B une action que B n’aurait pas réalisée sans l’intervention de A. Le simple partage d’une opinion ou la transmission d’une information ne suffit pas à établir cette relation.

9. Quel énoncé décrit correctement le champ d’étude de la science politique ?

Elle observe les élections nationales sans s’intéresser à la conduite de l’action publique
Elle étudie les institutions publiques sans examiner les comportements des gouvernés
Elle étudie le pouvoir d’État, les politiques publiques, les gouvernés et les acteurs non étatiques
Elle analyse les politiques publiques en écartant les groupes d’intérêts et les mouvements sociaux

Elle étudie le pouvoir d’État, les politiques publiques, les gouvernés et les acteurs non étatiques

Explication

La science politique analyse la conquête du pouvoir de l’État et la conduite des politiques publiques, tout en prenant en compte les gouvernés et les acteurs non étatiques. Les groupes d’intérêts, les associations et les mouvements sociaux participent aussi à la politisation de la vie sociale.

10. Quels domaines sont compris dans la politique sportive nationale ?

Le sport scolaire, la construction de stades, le tourisme sportif et la fiscalité locale
Le haut niveau, la vente d’équipements, la médecine générale et l’organisation des clubs
Le sport pour tous, le haut niveau, la protection des sportifs et l’emploi sportif
Le sport pour tous, la gestion des médias, la sécurité urbaine et la formation universitaire

Le sport pour tous, le haut niveau, la protection des sportifs et l’emploi sportif

Explication

La politique sportive nationale associe le sport pour tous, le sport de haut niveau, la prévention et la protection des sportifs, ainsi que la promotion des métiers et de l’emploi sportif. Les autres propositions introduisent des domaines qui ne correspondent pas à cette composition.

11. Comment se répartit la dépense sportive nationale française de 38,1 milliards d’euros ?

18,2 milliards pour les ménages, 16,6 pour les administrations publiques et 3,3 pour les entreprises
16,6 milliards pour les ménages, 18,2 pour les administrations publiques et 3,3 pour les entreprises
16,6 milliards pour les ménages, 3,3 pour les administrations publiques et 18,2 pour les entreprises
3,3 milliards pour les ménages, 18,2 pour les administrations publiques et 16,6 pour les entreprises

16,6 milliards pour les ménages, 18,2 pour les administrations publiques et 3,3 pour les entreprises

Explication

La dépense sportive nationale se compose de 16,6 milliards d’euros dépensés par les ménages, de 18,2 milliards engagés par les administrations publiques et de 3,3 milliards apportés par les entreprises. Les autres répartitions intervertissent les montants attribués à ces acteurs.

12. Quelle distinction permet de différencier un jugement de fait d’un jugement de valeur ?

Le jugement de fait exprime une préférence, tandis que le jugement de valeur rapporte une réalité vérifiable
Le jugement de fait décrit une réalité vérifiable, tandis que le jugement de valeur exprime une appréciation ou une norme
Le jugement de fait formule une norme, tandis que le jugement de valeur mesure une donnée observable
Le jugement de fait dépend d’une opinion personnelle, tandis que le jugement de valeur établit un résultat contrôlable

Le jugement de fait décrit une réalité vérifiable, tandis que le jugement de valeur exprime une appréciation ou une norme

Explication

Un jugement de fait peut être confronté à une réalité vérifiable, alors qu’un jugement de valeur traduit une appréciation, une préférence ou une norme. Inverser ces caractéristiques conduit à confondre description objective et évaluation subjective.

13. Quelle attitude permet au chercheur de préserver son objectivité dans son activité professionnelle ?

Sélectionner les observations qui confirment l’hypothèse initialement retenue
Défendre ses convictions personnelles pour interpréter les résultats avec cohérence
Privilégier les opinions majoritaires afin de rendre les conclusions plus acceptables
Écarter ses préférences et ses préjugés personnels lors de l’analyse

Écarter ses préférences et ses préjugés personnels lors de l’analyse

Explication

Le chercheur préserve son objectivité en mettant à distance ses préférences et ses préjugés personnels pendant son activité professionnelle. Défendre ses convictions ou retenir les observations qui les confirment introduit au contraire un biais dans l’analyse.

14. Qu’est-ce qui caractérise un modèle scientifique par rapport à la réalité qu’il représente ?

Il décrit les phénomènes sans sélectionner les informations pertinentes
Il remplace les observations par des opinions théoriques générales
Il reproduit la réalité avec toutes ses caractéristiques observables
Il simplifie la réalité en négligeant volontairement certains éléments

Il simplifie la réalité en négligeant volontairement certains éléments

Explication

Un modèle est une représentation simplifiée de la réalité, conçue pour en faciliter la compréhension. Le confondre avec une copie complète empêcherait précisément la sélection des éléments utiles à l’analyse.

15. Quelle succession décrit correctement la construction et le test d’un modèle scientifique ?

Déduire une théorie, supprimer les anomalies, vérifier les faits, puis éviter les débats
Formuler des hypothèses, déduire un résultat, vérifier les faits, puis confronter le modèle
Observer les faits, publier les résultats, formuler une hypothèse, puis choisir un modèle
Construire une représentation, confirmer ses idées, diffuser les résultats, puis modifier les données

Formuler des hypothèses, déduire un résultat, vérifier les faits, puis confronter le modèle

Explication

La démarche part d’hypothèses simplificatrices, mène à une prédiction théorique, puis confronte celle-ci aux observations et aux autres scientifiques. La suppression des anomalies ou la modification des données ne fait pas partie d’une vérification scientifique valide.

16. Quel organisme joue en France le rôle principal dans la production des statistiques publiques ?

Le ministère chargé de l’Éducation nationale et de la Recherche
La Banque centrale européenne chargée des données monétaires
L’Institut national de la statistique et des études économiques
Le Centre national de la recherche scientifique spécialisé en sciences

L’Institut national de la statistique et des études économiques

Explication

L’INSEE est le principal producteur de statistiques en France et il collecte, analyse puis diffuse des données chiffrées. Les autres organismes peuvent produire certaines données, mais ils n’occupent pas ce rôle statistique central.

17. Pour appliquer la méthode SALU à une donnée statistique, quelles informations faut-il identifier ?

La situation, l’évolution, la limite et l’interprétation générale
Le sujet, l’auteur, la longueur et la méthode de calcul
La source, l’année, le lieu et l’unité de mesure
La série, l’analyse, la lecture et l’usage des résultats

La source, l’année, le lieu et l’unité de mesure

Explication

La méthode SALU invite à repérer la Source, l’Année, le Lieu et l’Unité afin d’interpréter correctement une donnée. Identifier seulement son thème ou son évolution ne suffit pas à établir son contexte statistique.

18. Comment définir une corrélation entre deux variables ?

Une succession d’événements dans laquelle une variable disparaît progressivement
Une relation statistique dans laquelle deux variables évoluent ensemble
Une relation prouvant qu’une variable provoque la modification de l’autre
Une différence de mesure observée entre deux groupes comparables

Une relation statistique dans laquelle deux variables évoluent ensemble

Explication

Une corrélation indique que deux variables présentent une évolution statistiquement liée. Elle ne démontre pas, à elle seule, qu’une variable est la cause de la modification de l’autre.

19. Dans quelle situation peut-on parler de causalité entre deux variables ?

Lorsqu’une variable constitue la cause d’une modification de l’autre
Lorsqu’elles sont mesurées avec la même unité dans une enquête
Lorsqu’un lien entre elles semble cohérent avec une hypothèse générale
Lorsqu’elles augmentent ensemble dans plusieurs observations statistiques

Lorsqu’une variable constitue la cause d’une modification de l’autre

Explication

Il y a causalité lorsqu’une variable provoque effectivement une modification de l’autre. Une évolution conjointe ou une hypothèse plausible peut révéler une corrélation, mais ne suffit pas à établir un lien causal.

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Comment se définit une discipline scientifique ?

Par le point de vue et les questions qu'elle pose.

Quelles disciplines composent les sciences économiques et sociales ?

L'économie, la sociologie et la science politique.

Qu'étudie la science économique selon L. Braquet et D. Mourey ?

Elle étudie comment les ressources rares sont allouées pour satisfaire les besoins en société.

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