QCM : Sciences sociales et méthodes scientifiques — 17 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel objectif commun caractérise les sciences sociales ?

Comprendre le monde et les réalités politiques, économiques et sociales grâce à des étapes communes d’analyse
Prévoir avec certitude les décisions individuelles à partir de données exclusivement économiques
Évaluer la valeur morale des institutions et des comportements observés dans les sociétés
Déterminer les lois naturelles qui régissent les phénomènes physiques et biologiques

Comprendre le monde et les réalités politiques, économiques et sociales grâce à des étapes communes d’analyse

Explication

Les sciences sociales cherchent à comprendre le monde ainsi que ses réalités politiques, économiques et sociales en s’appuyant sur des étapes communes d’analyse. L’évaluation morale des comportements ne constitue pas leur objectif commun, car elle ne relève pas de la compréhension scientifique des phénomènes sociaux.

2. Une étude qui analyse une réforme publique, ses effets économiques et ses conséquences sociales mobilise-t-elle l’objet commun des sciences sociales ?

Oui, car elle cherche à comprendre plusieurs dimensions du monde à l’aide d’une démarche d’analyse
Non, car une réforme publique ne peut pas être étudiée par une démarche commune aux disciplines sociales
Non, car les sciences sociales doivent se limiter à l’étude des institutions politiques
Oui, mais seulement si elle mesure exclusivement les conséquences financières de la réforme

Oui, car elle cherche à comprendre plusieurs dimensions du monde à l’aide d’une démarche d’analyse

Explication

Une telle étude correspond à l’objectif commun des sciences sociales, puisqu’elle cherche à comprendre des réalités politiques, économiques et sociales par une démarche d’analyse. La limitation à une seule dimension ou à une seule discipline contredit cette visée générale.

3. Que signifie la rareté en économie ?

Les ressources naturelles sont abondantes mais inégalement réparties entre les ménages
Les prix sont élevés parce que les individus renoncent à toute consommation
Les ressources sont limitées alors que les besoins sont illimités
Les besoins sont limités alors que les ressources peuvent satisfaire toutes les demandes

Les ressources sont limitées alors que les besoins sont illimités

Explication

La rareté désigne le décalage entre des ressources disponibles en quantité limitée et des besoins présentés comme illimités. Elle ne signifie donc pas que les besoins sont limités ni que toutes les demandes peuvent être satisfaites.

4. Face à un budget et à un temps limités, comment un individu effectue-t-il un choix économique ?

Il assimile le prix et le temps consacré au résultat positif attendu de sa décision
Il compare les coûts attendus aux gains et à la satisfaction qu’il espère obtenir
Il retient l’option la plus satisfaisante sans tenir compte des sacrifices qu’elle implique
Il choisit l’option qui exige le plus d’effort afin d’augmenter son bénéfice futur

Il compare les coûts attendus aux gains et à la satisfaction qu’il espère obtenir

Explication

Face à la rareté, l’individu compare les coûts attendus, comme le prix, l’effort et le temps, aux gains et à la satisfaction attendus. Assimiler un prix ou un effort à un gain confond le sacrifice nécessaire avec le résultat recherché.

5. Quelles sont les trois questions centrales étudiées par l’économiste concernant la production ?

Que produire, comment produire et pour qui produire
Qui gouverne, comment voter et pour quelle institution agir
Combien travailler, où vivre et avec quelles normes sociales coopérer
Pourquoi consommer, quand épargner et où investir

Que produire, comment produire et pour qui produire

Explication

L’économiste examine ce qu’il faut produire, la manière de produire et la façon dont la production est répartie entre les individus. Les autres propositions regroupent des questions liées à la consommation, à la politique ou à la vie sociale, mais pas les trois questions économiques centrales.

6. Quel est l’objet principal de la sociologie ?

Décrire les fonctions biologiques des individus indépendamment de leurs relations sociales
Évaluer les comportements collectifs selon des normes morales considérées comme souhaitables
Mesurer les ressources disponibles afin de déterminer la production et la répartition des biens
Étudier les comportements humains en société, les faits sociaux et l’influence de l’environnement social

Étudier les comportements humains en société, les faits sociaux et l’influence de l’environnement social

Explication

La sociologie étudie les êtres humains vivant en société, les faits sociaux et l’influence de l’environnement social sur les conduites individuelles. La détermination de la production relève plutôt de l’économie, tandis que l’évaluation morale n’est pas l’objet principal de la sociologie.

7. Quelle caractéristique permet de reconnaître un fait social ?

C’est un phénomène collectif, régulier et mesurable par des statistiques
C’est une règle morale, idéale et dépourvue d’indicateurs observables
C’est une opinion individuelle, variable et indépendante de tout contexte social
C’est une décision personnelle, ponctuelle et difficile à comparer entre individus

C’est un phénomène collectif, régulier et mesurable par des statistiques

Explication

Un fait social est un phénomène collectif et régulier qui peut être mesuré statistiquement. Une décision personnelle ou une opinion isolée ne possède pas, par elle-même, les caractéristiques de collectivité et de régularité attendues.

8. Quelles méthodes la sociologie utilise-t-elle principalement pour décrire et analyser les univers sociaux ?

Les entretiens, les simulations informatiques et les mesures physiologiques
Les questionnaires, les archives juridiques et les tests de personnalité
L’observation, les entretiens et les questionnaires
Les expériences de laboratoire, les calculs financiers et les sondages électoraux

L’observation, les entretiens et les questionnaires

Explication

La sociologie utilise principalement l’observation, les entretiens et les questionnaires pour étudier les univers sociaux. Les autres ensembles mélangent des méthodes sociologiques avec des outils qui ne constituent pas le trio principal indiqué ici.

9. Que distingue la conquête du pouvoir politique de son exercice ?

La conquête concerne les lois, tandis que l’exercice concerne les préférences des citoyens
La conquête concerne les acteurs sociaux, tandis que l’exercice concerne les règles administratives
La conquête concerne les institutions, tandis que l’exercice concerne les résultats électoraux
La conquête concerne l’obtention du pouvoir, tandis que l’exercice concerne son utilisation

La conquête concerne l’obtention du pouvoir, tandis que l’exercice concerne son utilisation

Explication

La science politique distingue l’obtention du pouvoir de la manière dont il est utilisé après son acquisition. L’étude des institutions publiques ne définit donc pas la différence entre conquête et exercice.

10. Quelle forme de légitimité repose sur l’élection des représentants par les citoyens ?

La légitimité électorale fondée sur le vote
La légitimité traditionnelle fondée sur l’habitude
La légitimité coercitive fondée sur la force
La légitimité administrative fondée sur la compétence

La légitimité électorale fondée sur le vote

Explication

Le vote fonde une légitimité électorale, car il permet aux citoyens de participer à la désignation du pouvoir. La force impose le pouvoir, mais elle ne lui confère pas cette même légitimation électorale.

11. Dans une démocratie, quel objet relève de la science politique ?

L’étude des mécanismes biologiques qui influencent les comportements humains
L’observation des phénomènes météorologiques et des transformations climatiques
L’analyse des préférences artistiques et des pratiques culturelles individuelles
L’étude des déterminants du vote et des formes d’engagement politique

L’étude des déterminants du vote et des formes d’engagement politique

Explication

En démocratie, la science politique étudie notamment le vote, l’engagement politique, les acteurs et les institutions. Les phénomènes culturels, météorologiques ou biologiques ne constituent pas les objets institutionnels mentionnés ici.

12. Qu’est-ce qu’un modèle scientifique ?

Une opinion personnelle destinée à remplacer les observations empiriques
Une reproduction complète de la réalité dépourvue de choix théoriques
Une représentation simplifiée de la réalité fondée sur des hypothèses
Une description détaillée qui conserve tous les effets du phénomène étudié

Une représentation simplifiée de la réalité fondée sur des hypothèses

Explication

Un modèle scientifique simplifie la réalité à partir d’hypothèses et efface volontairement certains effets. Il ne constitue donc ni une copie complète du réel ni une opinion personnelle indépendante de toute construction théorique.

13. Quelle méthode vise principalement à comprendre les motivations et les comportements des personnes étudiées ?

L’enquête qualitative fondée notamment sur les entretiens et les observations
La modélisation théorique fondée sur des hypothèses et des effets simplifiés
L’analyse institutionnelle fondée sur l’étude des gouvernements et des assemblées
L’enquête quantitative fondée sur des questionnaires et des mesures statistiques

L’enquête qualitative fondée notamment sur les entretiens et les observations

Explication

Les enquêtes qualitatives utilisent notamment les entretiens et les observations pour comprendre les motivations et les comportements. Les enquêtes quantitatives cherchent plutôt à mesurer des relations entre variables et à repérer des corrélations.

14. Quel rôle les enquêtes jouent-elles dans la démarche de modélisation scientifique ?

Elles transforment automatiquement les hypothèses en conclusions confirmées
Elles empêchent l’étude empirique des phénomènes sociaux complexes
Elles confrontent les hypothèses du modèle à la réalité observée
Elles remplacent les modèles par des opinions issues des chercheurs

Elles confrontent les hypothèses du modèle à la réalité observée

Explication

Les enquêtes permettent de mieux connaître la réalité et de vérifier si un modèle est validé ou non. Une hypothèse reste donc à tester tant qu’elle n’a pas été confrontée aux résultats d’enquête.

15. Lequel de ces énoncés constitue un jugement de valeur ?

Le nombre d’inscrits a diminué dans cette commune
Cette politique est injuste parce qu’elle contredit un idéal d’égalité
Le taux de participation a progressé entre les deux élections
Les citoyens interrogés déclarent préférer cette réforme

Cette politique est injuste parce qu’elle contredit un idéal d’égalité

Explication

Dire qu’une politique est injuste exprime une appréciation fondée sur un idéal, ce qui caractérise un jugement de valeur. Les autres énoncés rapportent des observations ou des déclarations sans formuler directement une appréciation normative.

16. Que peut-on conclure lorsqu’une corrélation est observée entre deux variables ?

La première variable provoque nécessairement les changements de la seconde
Les deux variables évoluent ensemble, sans que l’une explique forcément l’autre
Les deux variables représentent une même caractéristique mesurée différemment
La seconde variable détermine toujours l’évolution de la première

Les deux variables évoluent ensemble, sans que l’une explique forcément l’autre

Explication

Une corrélation indique que deux variables évoluent ensemble, dans le même sens ou en sens inverse, mais elle ne prouve pas un lien causal. Une évolution conjointe peut notamment provenir d’un autre facteur ou du hasard.

17. Dans quelle situation peut-on parler de causalité entre deux variables ?

Lorsque l’évolution de l’une explique l’évolution de l’autre
Lorsque leur relation disparaît après l’ajout d’une troisième variable
Lorsque leur association apparaît dans un échantillon sans autre vérification
Lorsque les deux variables évoluent ensemble sans mécanisme explicatif établi

Lorsque l’évolution de l’une explique l’évolution de l’autre

Explication

La causalité existe lorsqu’une variable explique l’évolution d’une autre variable. Une simple évolution conjointe décrit une corrélation et peut résulter du hasard, sans établir de causalité.

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Quel est l'objectif commun des sciences sociales ?

Comprendre le monde et les réalités politiques, économiques et sociales.

Quelles réalités les sciences sociales cherchent-elles à comprendre ?

Les réalités politiques, économiques et sociales.

Comment les sciences sociales analysent-elles le monde ?

En suivant des étapes communes d’analyse.

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