QCM : Sécurité en travaux pratiques de chimie (11 questions)

Question 1

1. Une séance de TP d’ISA1 suit son déroulement normal. À la fin des trois heures prévues, que doit faire le groupe lorsqu’il a terminé sa manipulation ?

Signaler son départ au professeur

Demander au professeur de prolonger la séance

Quitter le laboratoire sans prévenir

Revenir terminer le travail lors d’une autre séance

Explication

Les TP d’ISA1 sont prévus pour être réalisés en trois heures, sauf cas particulier, et le groupe doit signaler son départ au professeur. Demander une prolongation suppose un droit qui n’est pas prévu ; partir sans prévenir omet la consigne de signalement.

Answer

Signaler son départ au professeur

Question 2

2. À la fin d’une manipulation, une étudiante a nettoyé le matériel et trié les déchets dans les poubelles adaptées. Quelle action doit-elle encore accomplir avant de sortir ?

Se laver les mains sans nettoyer la paillasse

Ranger le matériel sans le nettoyer puis sortir

Nettoyer la paillasse sans se laver les mains

Nettoyer la paillasse et se laver soigneusement les mains

Explication

La fin de manipulation comprend le nettoyage de la paillasse et le lavage soigneux des mains avant la sortie, en plus du nettoyage et du rangement du matériel ainsi que du tri des déchets. Les autres réponses omettent une de ces étapes ou proposent de ranger du matériel non nettoyé.

Answer

Nettoyer la paillasse et se laver soigneusement les mains

Question 3

3. Pour prélever un liquide dans un flacon, un étudiant s’apprête à utiliser sa bouche pour aspirer dans une pipette. Que doit-il faire à la place ?

Demander à un camarade d’aspirer le liquide à la bouche

Verser le liquide directement dans la pipette

Utiliser une propipette pour aspirer le liquide

Aspirer à la bouche si le liquide est de l’eau

Explication

Tout liquide, y compris l’eau, doit être prélevé avec une propipette et non aspiré à la bouche. Considérer l’eau comme une exception ou confier l’aspiration orale à un camarade maintient la pratique proscrite.

Answer

Utiliser une propipette pour aspirer le liquide

Question 4

4. Un étudiant doit diluer un acide concentré et dispose d’un récipient contenant de l’eau. Quelle méthode respecte la règle de sécurité ?

Verser l’acide concentré dans une solution inconnue

Verser l’acide concentré dans l’eau

Mélanger directement l’acide concentré et une base concentrée

Verser lentement l’eau dans l’acide concentré

Explication

Pour diluer un acide concentré, on verse l’acide dans l’eau, et non l’eau dans l’acide ; aucun produit ne doit être ajouté à une solution inconnue. L’ajout d’eau à l’acide inverse la règle, tandis que l’ajout dans une solution inconnue est également interdit.

Answer

Verser l’acide concentré dans l’eau

Question 5

5. Que désigne le cône bleu lors du réglage de l’arrivée d’air d’un bec Bunsen ?

Une flamme éclairante obtenue en fermant l’arrivée d’air

Une flamme obtenue en ouvrant progressivement l’arrivée d’air

Une flamme produite en chauffant le tube à essais

Une flamme signalant un défaut du tuyau de gaz

Explication

Le cône bleu apparaît lorsqu’on ouvre progressivement l’arrivée d’air après avoir allumé le bec. Une flamme éclairante correspond plutôt à la fermeture de l’arrivée d’air.

Answer

Une flamme obtenue en ouvrant progressivement l’arrivée d’air

Question 6

6. À partir de quelle tension le courant électrique sous tension est-il considéré comme dangereux au laboratoire ?

Au-dessus de 24 volts

Au-dessus de 48 volts

Au-dessus de 36 volts

Au-dessus de 12 volts

Explication

Le courant électrique sous tension est signalé comme dangereux au-dessus de 24 volts. Les autres seuils proposés ne correspondent pas à la valeur indiquée.

Answer

Au-dessus de 24 volts

Question 7

7. Quel est l’objectif principal du rince-œil après une projection de produit chimique dans l’œil ?

Réduire l’irritation en maintenant l’œil fermé jusqu’à l’arrivée du professeur.

Refroidir la paupière pour empêcher le produit de pénétrer davantage dans l’œil.

Rincer abondamment l’œil afin d’éliminer le produit et de limiter les lésions.

Neutraliser le produit en appliquant un réactif adapté à sa nature.

Explication

Le rince-œil sert à laver l’œil pendant au moins 15 minutes pour éliminer le produit chimique et limiter les dommages. Le choix d’un réactif neutralisant serait inadapté, car la conduite indiquée est un rinçage prolongé à l’eau ou au sérum physiologique.

Answer

Rincer abondamment l’œil afin d’éliminer le produit et de limiter les lésions.

Question 8

8. En quoi les symboles T et T+ se distinguent-ils des symboles Xn et Xi pour caractériser un danger chimique ?

T et T+ signalent une inflammabilité élevée, tandis que Xn et Xi signalent un risque de combustion activée.

T et T+ signalent un risque d’explosion au contact de l’air, tandis que Xn et Xi signalent une inflammation des yeux.

T et T+ signalent une action corrosive sur les tissus, tandis que Xn et Xi signalent une toxicité aiguë.

T et T+ signalent une toxicité ou une très forte toxicité, tandis que Xn et Xi signalent un caractère nocif ou irritant.

Explication

Les symboles T et T+ concernent les produits toxiques et très toxiques, tandis que Xn et Xi distinguent les produits nocifs et irritants. Les produits irritants peuvent notamment affecter la peau, les voies respiratoires ou les yeux, mais cette catégorie ne désigne pas la toxicité très élevée.

Answer

T et T+ signalent une toxicité ou une très forte toxicité, tandis que Xn et Xi signalent un caractère nocif ou irritant.

Question 9

9. Pourquoi le peroxyde de sodium doit-il être tenu à l’écart des substances oxydables comme le papier ou les tissus ?

Parce que leur contact peut provoquer une inflammation spontanée, parfois explosive.

Parce que leur contact neutralise le produit et produit un dégagement de chaleur.

Parce que leur contact forme un mélange corrosif qui attaque les récipients en verre.

Parce que leur contact libère des vapeurs toxiques susceptibles d’irriter les yeux.

Explication

Le peroxyde de sodium peut s’enflammer spontanément, parfois de manière explosive, au contact de substances oxydables. Le risque principal du brome, par exemple, concerne les brûlures cutanées et l’inhalation, et non cette réaction d’inflammation.

Answer

Parce que leur contact peut provoquer une inflammation spontanée, parfois explosive.

Question 10

10. Lors d’un premier dosage de HCl, comment faut-il ajouter la soude pour repérer approximativement la zone du point d’inflexion ?

Ajouter la soude par incréments de 1 ml, puis de 0,1 ml près du point d’inflexion.

Ajouter la soude par incréments de 0,1 ml dès le début du dosage.

Ajouter la soude par incréments de 0,1 ml, puis de 1 ml près du point d’inflexion.

Ajouter la soude par incréments de 1 ml tout au long du dosage.

Explication

Le premier essai utilise des incréments de 1 ml, puis le second permet d’affiner la mesure avec des incréments de 0,1 ml près du point d’inflexion. Des ajouts fins dès le début ne correspondent pas au protocole prévu pour le premier essai.

Answer

Ajouter la soude par incréments de 1 ml, puis de 0,1 ml près du point d’inflexion.

Question 11

11. Quelles sont les principales caractéristiques de l’attaque de la matière organique lors du dosage du carbone organique des sols ?

Un gramme de terre séchée est mélangé à du sel de Mohr et à de l’acide sulfurique concentré, puis laissé 30 minutes au réfrigérateur.

Dix grammes de terre tamisée sont traités à chaud par du dichromate de potassium et de l’acide sulfurique dilué, puis titrés immédiatement.

Un gramme de terre tamisée et séchée est traité à froid par du dichromate de potassium et de l’acide sulfurique concentré, puis laissé 30 minutes à température du laboratoire.

Un gramme de terre humide est chauffé avec du permanganate en milieu basique, puis laissé 10 minutes à température du laboratoire.

Explication

L’attaque se déroule à froid avec un gramme de terre tamisée et séchée, du dichromate de potassium et de l’acide sulfurique concentré, avant une attente de 30 minutes à température ambiante. Le traitement au permanganate décrit une autre démarche et ne correspond pas au protocole d’attaque du sol.

Answer

Un gramme de terre tamisée et séchée est traité à froid par du dichromate de potassium et de l’acide sulfurique concentré, puis laissé 30 minutes à température du laboratoire.

QCM : Sécurité en travaux pratiques de chimie (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une séance de TP d’ISA1 suit son déroulement normal. À la fin des trois heures prévues, que doit faire le groupe lorsqu’il a terminé sa manipulation ?

2. À la fin d’une manipulation, une étudiante a nettoyé le matériel et trié les déchets dans les poubelles adaptées. Quelle action doit-elle encore accomplir avant de sortir ?

3. Pour prélever un liquide dans un flacon, un étudiant s’apprête à utiliser sa bouche pour aspirer dans une pipette. Que doit-il faire à la place ?

4. Un étudiant doit diluer un acide concentré et dispose d’un récipient contenant de l’eau. Quelle méthode respecte la règle de sécurité ?

5. Que désigne le cône bleu lors du réglage de l’arrivée d’air d’un bec Bunsen ?

6. À partir de quelle tension le courant électrique sous tension est-il considéré comme dangereux au laboratoire ?

7. Quel est l’objectif principal du rince-œil après une projection de produit chimique dans l’œil ?

8. En quoi les symboles T et T+ se distinguent-ils des symboles Xn et Xi pour caractériser un danger chimique ?

9. Pourquoi le peroxyde de sodium doit-il être tenu à l’écart des substances oxydables comme le papier ou les tissus ?

10. Lors d’un premier dosage de HCl, comment faut-il ajouter la soude pour repérer approximativement la zone du point d’inflexion ?

11. Quelles sont les principales caractéristiques de l’attaque de la matière organique lors du dosage du carbone organique des sols ?

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