QCM : Sécurité en laboratoire et salle de TD1 1 (11 questions)

Question 1

1. Quelle procédure permet de désactiver la sécurité d’une vanne à gaz ?

Tourner la vanne en position fermée tout en appuyant sur la deuxième vanne.

Appuyer sur la première vanne avant de tourner la deuxième vanne en position ouverte.

Maintenir la vanne fermée, puis relâcher la deuxième vanne après quelques secondes.

Tourner la vanne en position ouverte tout en appuyant sur la deuxième vanne.

Explication

La désactivation de la sécurité exige de tourner la vanne vers la position ouverte tout en appuyant sur la deuxième vanne. Une position fermée ou une action portant sur la mauvaise vanne ne correspond pas à cette procédure.

Answer

Tourner la vanne en position ouverte tout en appuyant sur la deuxième vanne.

Question 2

2. Quelle séquence respecte l’utilisation correcte d’une pipette automatique après avoir préparé le matériel ?

Régler le volume, prélever sans cône, insérer le cône après usage, puis conserver le cône usagé.

Insérer un cône, régler le volume, prélever, puis éjecter le cône dans la poubelle piquante ou coupante.

Prélever d’abord avec la pipette nue, régler ensuite le volume, puis jeter la pipette dans la poubelle piquante.

Insérer un cône, éjecter immédiatement celui-ci, régler le volume, puis prélever directement avec la pipette.

Explication

L’ordre attendu est la mise en place du cône, la sélection de la quantité, le prélèvement avec le bouton prévu, puis l’éjection du cône usagé dans la poubelle piquante ou coupante. Les autres séquences omettent le cône au prélèvement ou confondent le devenir du cône avec celui de la pipette.

Answer

Insérer un cône, régler le volume, prélever, puis éjecter le cône dans la poubelle piquante ou coupante.

Question 3

3. Quel est le principal rôle d’une pipette automatique lors du prélèvement d’un produit chimique ?

Accélérer la réaction chimique en modifiant la composition du produit.

Stériliser le produit chimique avant son transfert dans un récipient.

Éviter le contact direct entre l’utilisateur et le produit chimique.

Remplacer le récipient de stockage pendant toute la manipulation.

Explication

La pipette automatique permet de prélever un produit sans le toucher directement, ce qui limite l’exposition de l’utilisateur. Elle ne modifie pas la composition du produit et n’a pas pour fonction de le stériliser ou de le stocker.

Answer

Éviter le contact direct entre l’utilisateur et le produit chimique.

Question 4

4. Quel enchaînement décrit correctement la circulation de l’air dans un PSM ?

Chauffage de l’air, condensation des particules, puis rejet des vapeurs

Aspiration par la vitre, refroidissement de l’air, puis évacuation des cultures

Aspiration par les fentes, filtration des particules, puis rejet de l’air purifié

Filtration des vapeurs chimiques, aspiration extérieure, puis retour de l’air brut

Explication

Dans un PSM, l’air entre par les fentes et la ventilation, traverse un filtre qui piège les particules, puis est rejeté après purification. La sorbonne, elle, est conçue principalement pour les vapeurs chimiques.

Answer

Aspiration par les fentes, filtration des particules, puis rejet de l’air purifié

Question 5

5. Quel est le rôle principal d’un PSM lors de la manipulation de microorganismes ?

Chauffer les cultures pour accélérer leur développement

Conserver les produits biologiques à basse température

Réduire la dispersion de particules potentiellement dangereuses dans l’air

Éliminer les vapeurs toxiques produites par une réaction chimique

Explication

Le PSM protège l’environnement du laboratoire en limitant la mise en suspension de particules potentiellement dangereuses. La suppression des vapeurs toxiques relève principalement de la sorbonne chimique.

Answer

Réduire la dispersion de particules potentiellement dangereuses dans l’air

Question 6

6. Dans le laboratoire, quelle correspondance entre la couleur du tuyau et le réseau est correcte ?

Le tuyau bleu correspond au gaz et le tuyau jaune à l’eau.

Le tuyau bleu correspond à l’eau et le tuyau jaune au gaz.

Le tuyau bleu correspond à l’électricité et le tuyau jaune au gaz.

Le tuyau bleu correspond à l’eau et le tuyau jaune à l’électricité.

Explication

Le tuyau bleu est associé à l’eau, tandis que le tuyau jaune est associé au gaz. Les autres correspondances attribuent à ces couleurs des réseaux qui ne leur sont pas associés ici.

Answer

Le tuyau bleu correspond à l’eau et le tuyau jaune au gaz.

Question 7

7. Une équipe manipule un microorganisme dangereux et le personnel a reçu une formation spéciale : quel type de PSM convient à cette situation ?

Un PSM de type 2

Un PSM de type 1

Un PSM de type 3

Une sorbonne chimique standard

Explication

Le PSM de type 3 est destiné aux microorganismes dangereux et son utilisation nécessite une formation spéciale. Le type 1 concerne des microorganismes très peu dangereux, tandis que le type 2 correspond à un niveau de danger faible à moyen.

Answer

Un PSM de type 3

Question 8

8. Quel déchet doit être jeté dans une grande poubelle de danger biologique ?

Un verre cassé provenant d’un récipient jamais utilisé.

Un liquide résiduel provenant d’un produit chimique.

Une lame de microscope souillée et potentiellement coupante.

Une boîte de Pétri ayant déjà servi au laboratoire.

Explication

Les boîtes de Pétri déjà utilisées sont destinées aux grandes poubelles de danger biologique. Une lame souillée relève de la filière piquante ou coupante, un liquide chimique de la filière chimique et le verre inutilisé de la poubelle à verre cassé.

Answer

Une boîte de Pétri ayant déjà servi au laboratoire.

Question 9

9. Quelle précaution faut-il respecter lors de l’utilisation d’une sorbonne chimique ?

Ouvrir complètement la vitre pour améliorer l’évacuation

Garder la vitre partiellement fermée pendant la manipulation

Remplacer la sorbonne par un PSM pour toute manipulation chimique

Utiliser la sorbonne lorsque le vent extérieur est à contre-sens

Explication

La vitre d’une sorbonne ne doit pas être complètement ouverte pendant son utilisation, sauf lors d’un nettoyage complet effectué par des professionnels. L’ouverture complète réduit la protection contre les vapeurs, et un vent à contre-sens peut les renvoyer vers l’utilisateur.

Answer

Garder la vitre partiellement fermée pendant la manipulation

Question 10

10. Quel déchet doit être placé dans une poubelle de danger biologique piquant ou coupant ?

Un flacon de produit chimique liquide encore identifiable.

Un cône de pipette ayant contenu un liquide biologique.

Une boîte de Pétri déjà utilisée contenant un milieu solide.

Un morceau de verre cassé provenant d’un matériel inutilisé.

Explication

Un cône de pipette ayant contenu un liquide présente à la fois un risque biologique et un caractère piquant ou coupant. Une boîte de Pétri usagée relève de la grande poubelle biologique, tandis que les deux autres déchets suivent d’autres filières.

Answer

Un cône de pipette ayant contenu un liquide biologique.

Question 11

11. Comment faut-il trier trois déchets constitués de verre cassé inutilisé, de liquide chimique et d’un autre déchet courant ?

Le verre va à la poubelle biologique, le liquide à la poubelle normale et le reste au conteneur à verre cassé.

Le verre va à la poubelle chimique, le liquide au conteneur à verre cassé et le reste à la poubelle biologique.

Le verre va au conteneur à verre cassé, le liquide à la poubelle chimique et le reste à la poubelle normale.

Le verre va à la poubelle normale, le liquide à la poubelle biologique et le reste à la poubelle chimique.

Explication

Le verre cassé qui n’a pas servi est destiné à la poubelle de verre cassé, les liquides chimiques à la poubelle chimique et les autres déchets à la poubelle normale. Les autres répartitions confondent les catégories de risque.

Answer

Le verre va au conteneur à verre cassé, le liquide à la poubelle chimique et le reste à la poubelle normale.

QCM : Sécurité en laboratoire et salle de TD1 1 (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle procédure permet de désactiver la sécurité d’une vanne à gaz ?

2. Quelle séquence respecte l’utilisation correcte d’une pipette automatique après avoir préparé le matériel ?

3. Quel est le principal rôle d’une pipette automatique lors du prélèvement d’un produit chimique ?

4. Quel enchaînement décrit correctement la circulation de l’air dans un PSM ?

5. Quel est le rôle principal d’un PSM lors de la manipulation de microorganismes ?

6. Dans le laboratoire, quelle correspondance entre la couleur du tuyau et le réseau est correcte ?

7. Une équipe manipule un microorganisme dangereux et le personnel a reçu une formation spéciale : quel type de PSM convient à cette situation ?

8. Quel déchet doit être jeté dans une grande poubelle de danger biologique ?

9. Quelle précaution faut-il respecter lors de l’utilisation d’une sorbonne chimique ?

10. Quel déchet doit être placé dans une poubelle de danger biologique piquant ou coupant ?

11. Comment faut-il trier trois déchets constitués de verre cassé inutilisé, de liquide chimique et d’un autre déchet courant ?

Révisez avec les flashcards

Approfondir avec la fiche

Cours similaires

La cellule et son organisation

Anthropologie des APSA

Principaux phylums végétaux et animaux

Caryotype, mitose et méiose

La cellule et l’ADN

La plante productrice de matière organique

Crée tes propres QCM