QCM : Sexualité et développement de l’identité — 18 questions

Questions et réponses du QCM

1. Chez un enfant de 8 ans, quel changement est particulièrement associé au stade de latence ?

Les amis deviennent plus importants et l’enfant commence à questionner la puberté
L’enfant se concentre sur la succion et l’apaisement procuré par la bouche
L’enfant apprend principalement à contrôler son corps et à devenir autonome
L’enfant découvre les différences corporelles en explorant les rôles des jeux

Les amis deviennent plus importants et l’enfant commence à questionner la puberté

Explication

De 6 à 12 ans, les relations amicales prennent davantage d’importance et l’enfant peut s’interroger sur la puberté, la sexualité et l’intimité. Le contrôle du corps correspond au stade anal, tandis que les différences corporelles et les rôles dans les jeux renvoient au stade phallique.

2. Quelle affirmation distingue correctement les identités cisgenre, transgenre et non binaire ?

Une personne cisgenre ne se reconnaît dans aucun genre, une personne transgenre correspond à son sexe assigné, et une personne non binaire se définit comme une femme
Une personne cisgenre correspond à son sexe assigné, une personne transgenre ne lui correspond pas, et une personne non binaire ne se reconnaît exclusivement dans aucun des deux genres
Une personne cisgenre se définit par son orientation, une personne transgenre par son apparence, et une personne non binaire par ses caractéristiques biologiques
Une personne cisgenre change d’identité de genre, une personne transgenre conserve celle de son sexe assigné, et une personne non binaire se définit comme un homme

Une personne cisgenre correspond à son sexe assigné, une personne transgenre ne lui correspond pas, et une personne non binaire ne se reconnaît exclusivement dans aucun des deux genres

Explication

Une identité cisgenre correspond au sexe assigné, une identité transgenre ne lui correspond pas, et une identité non binaire ne se limite exclusivement ni au féminin ni au masculin. Les autres propositions confondent identité de genre, orientation, apparence ou sexe biologique.

3. Un bébé de huit mois porte fréquemment des objets à sa bouche et se calme grâce à un contact rassurant. Quelle caractéristique du stade oral cela illustre-t-il ?

L’exploration et l’apaisement par la bouche, associés à la construction de la confiance
L’apprentissage du contrôle corporel, associé à la recherche progressive d’autonomie
L’observation des rôles sociaux, associée aux jeux d’imitation corporelle
L’intérêt pour les relations amoureuses, associé aux interrogations sur la puberté

L’exploration et l’apaisement par la bouche, associés à la construction de la confiance

Explication

Entre 0 et 1 an, la bouche sert à explorer et à s’apaiser, tandis que les contacts rassurants contribuent à construire la confiance. Le contrôle corporel relève plutôt du stade anal, et non du stade oral.

4. Que recouvre le sexe biologique ?

Les caractéristiques corporelles liées au sexe, comme les chromosomes, les hormones et les organes reproducteurs
La manière dont une personne exprime son apparence, ses comportements et son style
Les rôles et les attentes qu’une société associe au féminin et au masculin
La manière dont une personne se définit intérieurement et vit son identité

Les caractéristiques corporelles liées au sexe, comme les chromosomes, les hormones et les organes reproducteurs

Explication

Le sexe biologique désigne les caractéristiques corporelles liées au sexe, notamment les chromosomes, les hormones et les organes reproducteurs. Le vécu intérieur relève de l’identité de genre, tandis que les rôles sociaux et la présentation relèvent d’autres notions.

5. Laquelle de ces propositions correspond à une fonction de la sexualité ?

Favoriser l’intimité, la proximité et la construction de l’identité
Fixer les rôles féminins et masculins attendus dans une société
Décrire la manière dont une personne se présente aux autres
Déterminer les chromosomes et les organes reproducteurs d’une personne

Favoriser l’intimité, la proximité et la construction de l’identité

Explication

Les fonctions de la sexualité comprennent notamment l’intimité, la proximité, les besoins affectifs et la construction de l’identité. Les autres réponses renvoient respectivement au sexe biologique, au genre social ou à l’expression de genre.

6. Quelle posture est adaptée à l’accompagnement d’un adulte ou d’une personne vieillissante par un ASE ?

Réduire les échanges sur la sexualité pour éviter d’aborder des besoins jugés sensibles
Orienter les choix affectifs vers les pratiques considérées comme convenables par l’entourage
Adopter une attitude infantilisante afin de sécuriser les décisions relatives à la vie personnelle
Préserver l’intimité et la dignité, soutenir l’autodétermination et respecter la liberté

Préserver l’intimité et la dignité, soutenir l’autodétermination et respecter la liberté

Explication

L’ASE doit éviter l’infantilisation, préserver l’intimité et la dignité, soutenir l’autodétermination et respecter la liberté. Orienter les choix selon des normes extérieures affaiblit la liberté et l’autodétermination de la personne.

7. Comment définir l’identité de genre ?

La façon dont une personne manifeste son genre par son apparence et ses attitudes
L’ensemble des caractéristiques corporelles associées au sexe d’une personne
La manière dont une société répartit les comportements entre femmes et hommes
La manière dont une personne se définit intérieurement et vit son identité

La manière dont une personne se définit intérieurement et vit son identité

Explication

L’identité de genre correspond à la manière dont une personne se définit intérieurement et à son vécu intérieur. La présentation visible relève de l’expression de genre, tandis que les caractéristiques corporelles relèvent du sexe biologique.

8. Selon la distinction proposée par Sporken, quel niveau concerne l’identité sexuée et la manière de vivre ?

Le niveau global « être »
Le niveau médian « être en lien »
Le niveau affectif « être attaché »
Le niveau central « être sexuel »

Le niveau global « être »

Explication

Chez Sporken, le niveau global « être » concerne l’identité sexuée et la manière de vivre. Le niveau médian renvoie aux liens affectifs et au plaisir, tandis que le niveau central concerne l’intimité, le plaisir génital et l’acte sexuel.

9. Quels aspects relèvent de la sexualité humaine ?

Le corps, les émotions, le désir, l’intimité et les relations
Les rôles sociaux, les normes culturelles, les métiers et les loisirs
La séduction, le mariage, la fidélité, la parentalité et la vie familiale
Les organes reproducteurs, les hormones, la grossesse et l’accouchement

Le corps, les émotions, le désir, l’intimité et les relations

Explication

La sexualité concerne à la fois le corps, les émotions, le désir, l’intimité et les relations. Les autres propositions regroupent certains éléments associés à la sexualité, mais ne reprennent pas l’ensemble des aspects indiqués.

10. Quelle situation correspond le mieux au stade anal, situé approximativement entre 1 et 3 ans ?

L’enfant s’interroge sur la sexualité, l’intimité et les changements de la puberté
L’enfant s’apaise par la succion et construit sa confiance avec les contacts rassurants
L’enfant apprend à contrôler son corps et revendique davantage son autonomie
L’enfant explore les différences corporelles et les rôles à travers ses jeux

L’enfant apprend à contrôler son corps et revendique davantage son autonomie

Explication

Le stade anal est associé à l’apprentissage progressif du contrôle du corps, à la curiosité corporelle et à la recherche d’autonomie. L’exploration des rôles et des différences corporelles caractérise davantage le stade phallique.

11. Quels facteurs peuvent influencer la construction de l’identité d’un adolescent pendant la puberté ?

Les changements liés au vieillissement ainsi que l’évolution des besoins affectifs à l’âge adulte
Les jeux centrés sur les rôles corporels ainsi que la curiosité caractéristique de l’enfance
Les apprentissages du contrôle corporel ainsi que les expériences sensorielles de la petite enfance
Les transformations corporelles ainsi que les influences des pairs, des réseaux et de la famille

Les transformations corporelles ainsi que les influences des pairs, des réseaux et de la famille

Explication

À l’adolescence, la puberté transforme le corps et l’image de soi, tandis que les pairs, les réseaux et la famille influencent les représentations et l’identité. Les besoins liés au vieillissement appartiennent à une autre période de la vie.

12. Quelle conception décrit le mieux la sexualité humaine ?

Une énergie de vie intégrant le corps, les relations et la vie psychique
Une pratique relationnelle centrée sur l’expression des sentiments amoureux
Un ensemble de comportements génitaux destiné principalement à la procréation
Une réaction corporelle liée surtout aux changements hormonaux

Une énergie de vie intégrant le corps, les relations et la vie psychique

Explication

La sexualité est une énergie de vie qui appartient à l’existence humaine et inclut des dimensions corporelles, relationnelles et psychiques. La réduire aux comportements génitaux néglige notamment le désir, l’intimité et les relations.

13. Que désigne le genre social ?

L’attirance qu’une personne peut ressentir envers des personnes d’un ou plusieurs genres
Les rôles, les comportements et les attentes associés au féminin et au masculin par une société
Les caractéristiques biologiques qui différencient les corps selon leur sexe
Le vécu intérieur par lequel une personne se définit comme femme, homme ou autrement

Les rôles, les comportements et les attentes associés au féminin et au masculin par une société

Explication

Le genre social désigne les rôles, comportements et attentes qu’une société associe au féminin et au masculin. Les caractéristiques biologiques relèvent du sexe, le vécu intérieur de l’identité de genre et l’attirance de l’orientation sexuelle.

14. Selon Freud, quel enchaînement chronologique décrit le développement de l’identité sexuelle ?

Anal, oral, latence, phallique, puis génital
Phallique, oral, anal, latence, puis génital
Oral, phallique, anal, génital, puis latence
Oral, anal, phallique, latence, puis génital

Oral, anal, phallique, latence, puis génital

Explication

Freud décrit une succession allant du stade oral au stade anal, puis phallique, à la latence et enfin au stade génital. L’ordre proposé dans la deuxième réponse inverse les deux premiers stades et ne correspond pas à cette progression.

15. Quelle association entre dimension et contenu de la sexualité est correcte ?

Dimension corporelle : désir et imaginaire ; dimension affective : image de soi et orientation
Dimension corporelle : tendresse et attachement ; dimension affective : sensations et excitation
Dimension corporelle : sensations et excitation ; dimension affective : tendresse et attachement
Dimension corporelle : intimité et proximité ; dimension affective : plaisir génital et acte sexuel

Dimension corporelle : sensations et excitation ; dimension affective : tendresse et attachement

Explication

La dimension corporelle concerne les sensations, le toucher et l’excitation, tandis que la dimension affective concerne la tendresse et l’attachement. Les autres associations déplacent ces éléments vers des dimensions auxquelles ils ne correspondent pas.

16. Lors d’un entretien avec un adolescent, quelle intervention relève du rôle de l’ASE ?

Décider à la place du jeune afin de limiter les risques liés à ses choix personnels
Éviter les questions sur la sexualité pour protéger l’adolescent d’une discussion délicate
Interpréter ses relations à partir de normes fixes sans explorer son propre ressenti
Créer un espace sans jugement, préserver l’intimité et informer sur le consentement

Créer un espace sans jugement, préserver l’intimité et informer sur le consentement

Explication

L’ASE doit proposer une écoute sans jugement, respecter l’intimité et informer notamment sur le consentement, les IST et la contraception. Décider à la place du jeune contredit le soutien à son autonomie et ne correspond pas à une posture éducative adaptée.

17. Quelle affirmation décrit correctement la sexualité et l’identité à l’âge adulte et lors du vieillissement ?

Elles reprennent après une période de transformation corporelle et suivent ensuite une trajectoire commune
Elles continuent d’évoluer et les besoins affectifs ou sexuels peuvent rester présents à tout âge
Elles concernent surtout les relations sociales et les besoins sexuels deviennent secondaires pour chaque personne
Elles se stabilisent durablement et les besoins affectifs ou sexuels diminuent selon un modèle identique

Elles continuent d’évoluer et les besoins affectifs ou sexuels peuvent rester présents à tout âge

Explication

La sexualité et l’identité continuent d’évoluer à l’âge adulte et pendant le vieillissement, et les besoins affectifs ou sexuels peuvent rester présents à tout âge. Les trajectoires ne sont pas identiques pour toutes les personnes et ne suivent pas une stabilisation uniforme.

18. Quelle dimension de la sexualité comprend le désir, les pensées et l’imaginaire ?

La dimension psychique
La dimension corporelle
La dimension identitaire
La dimension relationnelle

La dimension psychique

Explication

La dimension psychique regroupe le désir, les pensées et l’imaginaire liés à la sexualité. La dimension corporelle concerne les sensations et l’excitation, la dimension relationnelle l’intimité et la proximité, et la dimension identitaire l’image de soi, l’orientation et l’identité.

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Qu'est-ce que la sexualité selon sa définition principale ?

Une énergie de vie faisant partie de l'existence humaine.

La sexualité se limite-t-elle uniquement à l'acte sexuel ?

Non, elle ne se limite pas à l'acte sexuel.

Quelles dimensions comporte la sexualité ?

Des dimensions relationnelles et psychiques.

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