QCM : Socialisation et milieux sociaux (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans une société, quel rôle les normes jouent-elles dans la conduite des individus ?

Elles désignent les ressources matérielles des individus.
Elles définissent des idéaux sur le bien et le mal.
Elles désignent les lieux où les individus se socialisent.
Elles prescrivent des règles de conduite.

Elles prescrivent des règles de conduite.

Explication

Les normes sont des règles de conduite qui orientent les comportements. Les idéaux sur le bien et le mal relèvent des valeurs, les lieux de socialisation sont des instances, et les ressources matérielles renvoient au capital économique.

2. Pourquoi l’individu est-il qualifié d’animal social dans la conception présentée ici ?

Parce que son développement dépend des ressources économiques de son milieu.
Parce qu’il a besoin de vivre en société pour se développer et s’épanouir.
Parce que son épanouissement consiste à déterminer son identité sociale.
Parce qu’il apprend les règles uniquement au contact de l’école.

Parce qu’il a besoin de vivre en société pour se développer et s’épanouir.

Explication

L’individu est dit social parce que la vie en société est nécessaire à son développement et à son épanouissement. L’apprentissage des règles est associé à la socialisation, tandis que les ressources économiques et l’identité sociale ne définissent pas ce besoin.

3. Une adolescente apprend à se comporter en observant sa famille, en discutant avec ses amis et en suivant les médias. Quels éléments jouent ici le rôle d’agents de socialisation ?

La famille, les amis et les médias.
Les règles de conduite et les idéaux de jugement.
La socialisation primaire et la socialisation secondaire.
L’imitation, les interactions et la pratique directe.

La famille, les amis et les médias.

Explication

La famille, les amis et les médias font partie des agents au contact desquels la socialisation s’effectue. L’imitation, les interactions et la pratique directe sont des mécanismes, les règles et idéaux sont des contenus appris, et les périodes d’âge sont des étapes de socialisation.

4. Un enfant apprend à saluer en observant un adulte, puis en échangeant avec lui et en s’exerçant lui-même. Quels mécanismes d’apprentissage sont mobilisés ?

L’observation, la mémorisation et la sanction.
Les normes, les valeurs et l’identité sociale.
La famille, les amis et l’école.
L’imitation, les interactions et la pratique directe.

L’imitation, les interactions et la pratique directe.

Explication

La socialisation peut s’effectuer par imitation, par interactions et par pratique directe, comme dans cette situation. La famille, les amis et l’école sont des agents, tandis que normes, valeurs et identité sociale ne sont pas les mécanismes décrits.

5. Que désigne la socialisation secondaire dans le découpage des étapes de socialisation ?

Le processus de socialisation qui s’étend de la naissance à 18 ans
L’apprentissage des règles assuré principalement par la famille
Le processus de socialisation qui s’étend de 18 ans jusqu’à la mort
La transmission des valeurs qui définit l’identité sociale à la naissance

Le processus de socialisation qui s’étend de 18 ans jusqu’à la mort

Explication

La socialisation secondaire désigne la période qui commence à 18 ans et se poursuit jusqu’à la mort. La période allant de la naissance à 18 ans correspond à la socialisation primaire.

6. Quel aspect du milieu social peut influencer les ambitions futures d’un individu ?

Le nombre de configurations familiales dans sa société
Son âge au moment de commencer la socialisation secondaire
Sa manière d’être, de faire, de penser et de parler
La quantité de normes apprises auprès des médias

Sa manière d’être, de faire, de penser et de parler

Explication

Le milieu social façonne notamment les manières d’être, d’agir, de penser et de parler, ainsi que les ambitions futures. L’âge de 18 ans marque une étape de la socialisation, mais ne constitue pas en soi un aspect du milieu social qui façonne les ambitions.

7. Quel rôle les capitaux économiques, culturels et sociaux jouent-ils dans la reproduction des inégalités selon Pierre Bourdieu ?

Ils remplacent les influences du milieu social par les choix individuels dans les parcours de vie.
Ils déterminent les trajectoires indépendamment des ressources et des contacts mobilisables.
Ils contribuent à transmettre les inégalités d’une génération à l’autre, car leur répartition est inégale.
Ils garantissent une répartition égale des ressources entre les individus au fil des générations.

Ils contribuent à transmettre les inégalités d’une génération à l’autre, car leur répartition est inégale.

Explication

La répartition inégale des capitaux économiques, culturels et sociaux contribue à la reproduction des inégalités d’une génération à l’autre. L’idée d’une répartition égale des ressources contredit ce mécanisme fondé sur des capitaux inégalement disponibles.

8. À quel moment la composition du ménage permet-elle de le distinguer d’une configuration familiale ?

Quand les membres d’une famille partagent un patrimoine
Quand les enfants atteignent l’âge adulte
Quand on classe les familles selon leur structure
Quand on considère les individus qui vivent sous le même toit

Quand on considère les individus qui vivent sous le même toit

Explication

Un ménage se définit par la cohabitation sous un même toit, tandis qu’une configuration familiale renvoie à une structure familiale. Le classement selon la structure concerne donc la configuration familiale, pas le critère qui délimite un ménage.

9. En quoi les normes se distinguent-elles des valeurs dans la socialisation ?

Les normes désignent les ressources d’un individu, tandis que les valeurs décrivent son environnement social.
Les normes sont des idéaux qui définissent le juste, tandis que les valeurs sont des règles qui dictent les comportements.
Les normes sont des règles de conduite, tandis que les valeurs sont des idéaux qui définissent ce qui est jugé bien ou mal.
Les normes sont des comportements appris en famille, tandis que les valeurs sont transmis par les médias.

Les normes sont des règles de conduite, tandis que les valeurs sont des idéaux qui définissent ce qui est jugé bien ou mal.

Explication

Les normes orientent les conduites, alors que les valeurs fournissent des idéaux de jugement comme le bien, le mal, le juste ou l’injuste. Confondre les valeurs avec des règles de conduite inverse la distinction entre ces deux notions.

10. Comment l’exposition aux différents agents de socialisation peut-elle contribuer à l’apprentissage des comportements sociaux ?

Elle détermine les structures familiales dans lesquelles les individus vivent.
Elle permet d’apprendre par imitation, interactions et pratique directe.
Elle transmet les comportements principalement par les ressources économiques familiales.
Elle établit les étapes de socialisation en fonction de l’âge des individus.

Elle permet d’apprendre par imitation, interactions et pratique directe.

Explication

Le contact avec la famille, les amis, les médias ou l’école permet d’apprendre par imitation, par interactions et par pratique directe. Les ressources économiques peuvent influer sur les trajectoires sociales, mais elles ne sont pas présentées comme un mécanisme d’apprentissage des comportements.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Socialisation et milieux sociaux.

Que dictent les normes dans la conduite des individus ?

Leurs comportements.

Au contact de quels milieux la socialisation s’effectue-t-elle ?

De la famille, des amis, des médias et de l’école.

Quels idéaux définissent les valeurs ?

Ce qui est bien ou mal, juste ou injuste, acceptable ou inacceptable.

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