QCM : Sociolinguistique et variation langagière (19 questions)

Explication

La variation langagière renvoie à la diversité entre les langues ainsi qu’à l’hétérogénéité interne de chaque langue. Elle ne désigne donc pas seulement les différences entre langues distinctes, contrairement à une confusion fréquente.

Explication

Les usages langagiers d’une personne varient selon la situation et les interlocuteurs, ce qui explique la diversité de ses styles. Cette variation ne signifie pas qu’elle change de langue à chaque échange.

Explication

Une langue véhiculaire sert de langue commune entre des personnes qui ne parlent pas la même langue. Une langue vernaculaire, en revanche, est partagée au sein d’une communauté.

Explication

Pour Saussure, la langue est un phénomène psychique et la parole un phénomène psychophysique, tout en étant interdépendantes. Les confondre revient à ignorer cette différence de statut.

Explication

La linguistique interne analyse les règles et le système de la langue. L’accumulation de détails contextuels relève plutôt d’une approche externe et ne permet pas nécessairement de saisir l’organisation du système.

Explication

L’enquête sociolinguistique identifie d’abord un trait lexical, syntaxique ou phonétique, puis vérifie l’hypothèse à l’aide de questionnaires. Une simple collecte d’informations sociales ne constitue donc pas cette démarche.

Explication

L’enquête montre que tout le monde n’emploie pas d’abréviations et que les formes utilisées sont plutôt formelles, mais « MDR » est attesté chez toutes les personnes interrogées. Il faut donc distinguer l’usage général des abréviations de l’usage particulier de cette forme.

Explication

Un corpus rassemble plusieurs productions langagières destinées à l’analyse. Le réduire à une archive isolée ne rend pas compte de cette dimension d’ensemble, soulignée par Gadet.

Explication

La transcription convertit les données orales enregistrées en une forme écrite ou graphique exploitable. L’anonymat répond plutôt à un objectif de protection des personnes et des données.

Explication

Les données écologiques correspondent à des pratiques qui se seraient produites sans la présence de l’observateur. Les données sollicitées sont au contraire provoquées ou produites à la demande du sociolinguiste.

Explication

Le linguiste de terrain construit ses données au contact de locuteurs, tandis que l’« armchair linguist » théorise à partir de l’introspection. La distinction porte donc sur le mode de fabrication des données, comme l’indique Fillmore.

Explication

L’observation est participante lorsque le linguiste participe aux échanges avec les locuteurs qui l’intéressent. L’analyse de textes ou l’enregistrement sans intervention relèvent d’autres formes d’observation.

Explication

L’entretien semi-directif favorise la parole grâce à des questions ouvertes, alors que l’entretien directif s’appuie sur des questions fermées adaptées au traitement quantitatif. Les réponses chiffrées et les échanges spontanés sont donc associés aux dispositifs inverses.

Explication

Les questions indirectes réduisent la tendance des locuteurs à surveiller ou à corriger leur manière de parler lorsqu’ils se sentent évalués. Les questions directement évaluatives peuvent au contraire favoriser l’hypercorrection, comme l’a montré Labov.

Explication

L’insécurité linguistique renvoie à la tension ressentie face aux attentes qui pèsent sur la manière de parler dans une situation donnée. Elle ne désigne donc ni un problème d’enregistrement ni une simple préférence dialectale, conformément à la définition de Labov.

Explication

Bourdieu analyse la langue comme le produit de conditions sociales, historiques et politiques qui en déterminent l’accès et la valeur. L’idée d’un trésor collectif également accessible à tous néglige les inégalités sociales liées aux usages linguistiques.

Explication

La compétence correspond à la connaissance de la langue, tandis que la performance désigne son utilisation concrète dans une situation donnée. La confusion inverse ces deux notions en attribuant l’usage à la compétence et la connaissance à la performance.

Explication

L’habitus désigne des dispositions qui incitent les personnes à agir et à réagir d’une certaine manière. Il ne s’agit pas d’une règle consciente appliquée mécaniquement, mais de dispositions incorporées qui orientent les pratiques.

Explication

La langue légitime est celle qui est parlée à l’école et qui bénéficie d’un pouvoir symbolique reconnu par les participants au marché linguistique. Son statut ne vient donc pas d’un usage universel ni d’une valeur identique dans tous les espaces sociaux.