Qu’est-ce que la technique ?
Un ensemble de moyens transmissibles mis en œuvre pour accomplir efficacement une tâche.
Comment les techniques du corps se transmettent-elles ?
Elles s’acquièrent et se transmettent culturellement.
Comment s’acquièrent les gestes dits « extra-ordinaires » ?
Ils ne sont pas naturels et doivent être appris.
Que cherche à minimiser l’efficacité technique ?
Les dépenses de temps et d’énergie pour atteindre un résultat.
Qu’est-ce qui caractérise une habileté discrète ?
Elle est délimitée par un début et une fin identifiables.
Que fait une habileté sérielle ?
Elle enchaîne plusieurs gestes techniques distincts.
Comment une habileté continue se manifeste-t-elle ?
Elle répète un geste sans début ni fin nettement perceptibles.
Sur quoi porte principalement l’analyse formelle de la technique ?
Sur la forme observable du geste et les normes reconnues comme efficaces.
Qu’est-ce que l’analyse fonctionnelle de la technique ?
Une conduite adaptative répondant à un problème rencontré en situation.
Dans l’approche fonctionnelle, que rencontre d’abord le joueur ?
Un problème de jeu.
Que mobilise ensuite le joueur après avoir recherché une solution ?
Une technique adaptée.
Sur quoi la méthode analytique met-elle l’accent ?
Sur la forme, en décomposant la technique en sous-parties.
Dans quel contexte la méthode globale travaille-t-elle la technique ?
Dans des situations de jeu authentiques, en mettant l’accent sur sa fonction.
Quelles sont les trois étapes de l’alternance global-analytique-global ?
Contextualiser la technique en jeu, isoler un aspect précis, puis le recontextualiser en situation globale.
Comment évolue l’apprentissage dans une contextualisation progressive ?
Du simple vers le complexe.
Que fait le joueur intelligent après avoir lu la situation de jeu ?
Il choisit et exécute le geste approprié au bon moment.
Quelles étapes mobilise la prise de décision sportive ?
La perception des informations, le choix d’une réponse et l’exécution de l’action.
Comment le débutant traite-t-il les informations en jeu ?
Il tend à les traiter les unes après les autres.
Quels indices l’expert repère-t-il notamment en jeu ?
Les espaces libres.
Comment la technique s’adapte-t-elle aux situations de jeu ?
Elle s’adapte à des situations différentes.
Qu’est-ce qui donne son sens à la technique en jeu ?
Son contexte de jeu.
Sur quoi peut s’appuyer l’apprentissage de la prise de décision ?
Sur des situations de jeu et des questions du coach.
Quelle démarche permet d’apprendre la prise de décision par l’expérimentation ?
Formuler un problème, proposer une hypothèse, agir, observer le résultat, puis élaborer de nouvelles hypothèses.
Quel effet la reconnaissance d’une situation déjà vécue a-t-elle sur le choix du joueur ?
Elle l’aide à choisir une réponse adaptée.
De quoi dépend la qualité d’une décision du joueur ?
De la pertinence du lien entre ce qu’il perçoit et l’action à réaliser.
Quelles informations regroupe la sensibilité somatique ?
Les informations sensorielles issues du corps.
Que renseigne la proprioception sur le corps ?
Sa position et l’état des muscles, des tendons et des articulations.
À quoi contribuent les informations sensorielles dans le geste technique ?
À son paramétrage.
Quel effet la répétition des informations sensorielles a-t-elle sur les paramètres du geste ?
Elle participe à leur stabilisation en mémoire.
Quels deux objectifs inclut l’efficacité d’une technique sportive ?
Réduire le coût énergétique et prévenir les traumatismes.
Que permet la maîtrise technique au sportif pendant l’action ?
Elle libère des ressources cognitives pour traiter d’autres informations.
À quelle catégorie appartient la conduite de balle au football ?
À la catégorie des habiletés sérielles.
Quelles sont les deux catégories d’habiletés selon leur nature ?
Les habiletés posturales et les habiletés manipulatoires.
Qu’associe une habileté manipulatoire ?
Un déplacement et la manipulation d’un objet.
Comment une approche cumulative enseigne-t-elle un geste ?
Elle le décompose en unités, apprises séparément avant d’être assemblées.
À quoi la vidéo peut-elle aider un sportif à comparer ?
Son geste réalisé avec le geste recherché.
Quels paramètres peut-on modifier pour faire émerger une technique utile ?
Le terrain, les règles ou les objectifs.
Quels éléments guident le choix des situations d’apprentissage ?
Le niveau technique, la fatigue et le moment de la séance dans la semaine.
Comment les décisions en match sont-elles souvent prises ?
De façon automatisée et inconsciente.
Comment le coach peut-il aménager les situations pour entraîner la décision ?
En réduisant ou en aménageant leur complexité.
Pourquoi le coach aménage-t-il la complexité des situations d’entraînement ?
Pour aider les joueurs à repérer les indices utiles.
Quelles informations la peau fournit-elle notamment ?
Des informations tactiles et thermiques, comme le chaud et le froid.
Sur quoi le sportif peut-il davantage s’appuyer lorsque la vision est supprimée ?
Sur ses autres sens et ses sensations corporelles.
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1. Quel rôle la technique joue-t-elle dans l’accomplissement d’une tâche?
2. Quelle distinction caractérise les techniques du corps et les gestes dits « extra-ordinaires »?
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