Une théorie qui étudie une autre théorie
Explication
Une métathéorie prend une autre théorie comme objet d’étude et l’analyse à un niveau supérieur. Une méthode d’application concerne la mise en pratique d’une théorie, et non l’étude de sa structure théorique.
L’éclectisme combine des éléments théoriques, tandis que l’intégration construit une nouvelle théorie.
Explication
L’approche éclectique sélectionne des éléments issus de différentes théories selon les besoins, sans les transformer, alors que l’approche intégrative élabore une nouvelle théorie à partir de ces contributions. L’idée d’une juxtaposition correspond donc à l’éclectisme, et non à l’intégration.
Les séparations entre enfants et parents provoquées notamment par la guerre
Explication
Bowlby a développé sa réflexion sur l’attachement après avoir constaté les conséquences des séparations entre enfants et parents, notamment dans le contexte de la guerre. Les autres réponses évoquent des domaines liés à l’enfance, mais ne constituent pas le déclencheur historique indiqué.
Demander à Bowlby un rapport sur la carence affective
Explication
Dans les années 1950, l’Organisation mondiale de la santé a demandé à Bowlby un rapport sur la carence affective, ce qui a contribué à transformer l’étude de la séparation et de ses effets psychiques. Les autres initiatives proposées ne correspondent pas à cette étape historique.
Une conception qui répartue les capacités cognitives entre le cerveau et l’environnement social et physique
Explication
L’approche néocognitiviste considère que l’intelligence et l’apprentissage sont distribués entre l’individu et son environnement social et physique. La maturation cérébrale participe au développement, mais elle ne suffit pas à expliquer les capacités cognitives dans cette perspective.
Un retard du développement psychique et de la croissance
Explication
Les observations de René Spitz ont montré qu’une absence de relation stable pouvait entraîner un retard du développement psychique et de la croissance. L’isolement affectif n’améliore donc pas l’exploration ni les compétences relationnelles, contrairement à ce que suggère une proposition concurrente.
Elle réduit le stress, offre une protection, puis soutient progressivement la reprise de l’exploration
Explication
La figure d’attachement sert de base protectrice : elle apaise le stress, permet au jeune de rechercher la proximité, puis facilite le retour à l’exploration. La réponse centrée sur l’augmentation de l’alerte est incorrecte, car la fonction décrite est au contraire de réduire la détresse et de restaurer la sécurité.
Dans les années 1950
Explication
La demande de l’Organisation mondiale de la santé à Bowlby a eu lieu dans les années 1950 et a joué un rôle important dans l’étude des effets psychiques de la séparation. Les années 1930 correspondent notamment à l’écrit de Bowlby sur l’évacuation des jeunes enfants, et non à cette demande de rapport.
Elles contribuent toutes à la protection, mais la figure primaire est généralement privilégiée
Explication
La figure primaire et les figures secondaires participent toutes à la protection physique et émotionnelle, tandis que la figure primaire occupe une place privilégiée. La confusion vient de l’idée que les figures secondaires auraient une fonction différente, alors qu’elles contribuent elles aussi à la sécurité de l’enfant.
Michael Rutter, en 1979
Explication
Michael Rutter a formulé en 1979 l’hypothèse des risques cumulatifs, qui relie l’accumulation des facteurs de risque à une probabilité accrue de carence. Arnold Sameroff est plutôt associé à l’idée qu’un cumul de plus de cinq facteurs peut affecter la disponibilité psychique parentale.
Parce que le stress contextuel peut diminuer la capacité du parent à répondre de façon ajustée
Explication
L’accumulation des facteurs de risque accroît le stress contextuel, ce qui peut altérer la disponibilité psychique du parent et ses réponses aux besoins de l’enfant. L’idée selon laquelle ces risques renforceraient les compétences éducatives contredit au contraire l’hypothèse des risques cumulatifs.
Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Théorie de l’attachement.
Qu'est-ce qu'une métathéorie étudie ?
Une autre théorie.
Quelle approche construit une nouvelle théorie à partir d'autres contributions ?
L'approche intégrative.
Qu'est-ce qui a motivé John Bowlby à développer sa théorie de l'attachement ?
Les séparations entre enfants et parents provoquées notamment par la guerre.
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