QCM : Théorie de l’attachement — 11 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment peut-on définir l’attachement entre un enfant et la personne qui s’occupe de lui ?

Une dépendance temporaire liée aux besoins physiologiques de l’enfant
Une relation sociale fondée sur l’apprentissage progressif des règles collectives
Un lien affectif stable que l’enfant intériorise comme modèle relationnel
Une préférence affective dirigée vers plusieurs adultes de manière équivalente

Un lien affectif stable que l’enfant intériorise comme modèle relationnel

Explication

L’attachement désigne un lien affectif durable qui devient un modèle pour les relations sociales ultérieures de l’enfant. La dépendance liée aux besoins physiologiques ne rend pas compte de cette intériorisation relationnelle.

2. Quelle est la définition de l’attachement selon le contexte du développement humain?

Lien affectif stable et durable entre un enfant et la personne qui s’occupe de lui, que l’enfant intériorise comme modèle pour ses relations sociales.
Une réaction émotionnelle passagère face à une situation spécifique.
Un comportement appris uniquement par imitation des adultes environnants.
Une simple réponse de l’enfant à la présence ou l’absence d’un parent.

Lien affectif stable et durable entre un enfant et la personne qui s’occupe de lui, que l’enfant intériorise comme modèle pour ses relations sociales.

Explication

L’attachement est défini comme un lien affectif stable et durable entre un enfant et sa figure d’attachement, qui sert de modèle pour ses futures relations sociales. La réponse incorrecte décrit une réaction passagère, non un lien durable.

3. Quelles conséquences les carences de soins et de liens émotionnels peuvent-elles avoir chez l’enfant ?

Des réactions affectives superficielles et de grandes difficultés psychologiques
Une communication sociale plus efficace grâce à une moindre dépendance affective
Une dépendance physique accrue sans modification de la vie émotionnelle
Une autonomie sociale accélérée et une meilleure régulation émotionnelle

Des réactions affectives superficielles et de grandes difficultés psychologiques

Explication

Les carences de soins peuvent provoquer des réactions affectives superficielles, une absence de réactions émotionnelles et d’importantes difficultés psychologiques. Elles ne favorisent donc pas une autonomie sociale ou une régulation émotionnelle améliorée.

4. Quel est le principal enjeu de l’attachement dans le développement de l’enfant?

Il détermine la réussite scolaire de l’enfant.
Il permet à l’enfant de développer des relations sociales stables et durables.
Il influence la capacité de l’enfant à apprendre à parler.
Il est uniquement lié à la satisfaction des besoins de nourriture et de sommeil.

Il permet à l’enfant de développer des relations sociales stables et durables.

Explication

L’attachement est crucial car il constitue un modèle pour les relations sociales futures de l’enfant. Contrairement aux autres options, il ne se limite pas à des aspects spécifiques comme le langage ou la réussite scolaire, mais concerne la stabilité des liens affectifs.

5. Quelle conception de l’attachement John Bowlby défend-il en 1958 ?

Une réponse acquise par l’imitation des comportements de la mère
Une construction sociale dépendant des apprentissages de l’enfant
Une conséquence secondaire de la satisfaction du besoin de nourrissage
Un besoin primaire inné de contact physique et de proximité

Un besoin primaire inné de contact physique et de proximité

Explication

Pour Bowlby, l’attachement repose sur un besoin primaire inné de contact physique et de proximité. L’idée qu’il découle du nourrissage correspond plutôt à la conception attribuée à Freud.

6. Quel est le rôle principal du besoin primaire dans la construction de l’attachement chez l’enfant?

Fournir un lien affectif stable et durable avec la figure d’attachement.
Assurer la survie en permettant à l’enfant de se nourrir.
Stimuler la curiosité de l’enfant pour son environnement.
Favoriser la socialisation en développant des compétences sociales.

Fournir un lien affectif stable et durable avec la figure d’attachement.

Explication

Le besoin primaire, qui inclut le contact physique et la proximité, constitue la base biologique de l’attachement, permettant à l’enfant de développer un lien affectif stable. Contrairement à la simple nécessité de nourrir, il favorise la sécurité affective essentielle au développement social.

7. Pourquoi les interactions précoces entre un jeune et sa mère sont-elles importantes pour son développement ?

Elles déterminent principalement les besoins alimentaires et le rythme du sommeil
Elles remplacent progressivement les relations sociales avec les autres enfants
Elles peuvent influencer le développement social et la socialisation ultérieure
Elles expliquent les comportements sociaux sans lien avec les expériences précoces

Elles peuvent influencer le développement social et la socialisation ultérieure

Explication

Les interactions précoces peuvent orienter le développement social ultérieur, et certaines difficultés de socialisation peuvent être associées à ces expériences. Elles ne déterminent pas principalement les besoins alimentaires ou le sommeil.

8. Quelle est la séquence chronologique correcte de la construction progressive de l’attachement chez le bébé ?

Développement du lien entre 2 ans et demi ou 3 ans et 4 ans, consolidation du lien jusqu’à 24 mois, orientation vers tout partenaire humain de 0 à 3 mois, puis attachement focalisé de 3 à 6 ou 7 mois.
Consolidation du lien jusqu’à environ 24 mois, orientation vers tout partenaire humain de 0 à 3 mois, attachement focalisé de 3 à 6 ou 7 mois, puis développement du lien entre 2 ans et demi ou 3 ans et 4 ans.
Orientation vers tout partenaire humain de 0 à 3 mois, attachement focalisé de 3 à 6 ou 7 mois, consolidation du lien jusqu’à environ 24 mois, puis développement du lien entre 2 ans et demi ou 3 ans et 4 ans.
Attachement focalisé de 0 à 3 mois, orientation vers tout partenaire humain de 3 à 6 mois, développement du lien entre 2 ans et demi ou 3 ans et 4 ans, puis consolidation du lien jusqu’à 24 mois.

Orientation vers tout partenaire humain de 0 à 3 mois, attachement focalisé de 3 à 6 ou 7 mois, consolidation du lien jusqu’à environ 24 mois, puis développement du lien entre 2 ans et demi ou 3 ans et 4 ans.

Explication

La construction de l’attachement suit une progression logique : d’abord l’orientation vers tout partenaire, puis la focalisation, la consolidation, et enfin le développement du lien. Cette séquence a été décrite pour comprendre comment l’attachement se forme chez le bébé.

9. En quoi le système d’attachement diffère-t-il du système d’exploration chez le jeune enfant selon la théorie de Bowlby?

Le système d’attachement est inné, alors que le système d’exploration se développe uniquement par apprentissage.
Le système d’attachement cherche à maintenir la proximité avec la figure d’attachement, tandis que le système d’exploration pousse à découvrir l’environnement.
Le système d’attachement est actif uniquement en cas de danger, alors que le système d’exploration fonctionne en permanence.
Le système d’attachement concerne uniquement les interactions avec la mère, alors que le système d’exploration concerne toutes les figures sociales.

Le système d’attachement cherche à maintenir la proximité avec la figure d’attachement, tandis que le système d’exploration pousse à découvrir l’environnement.

Explication

Le système d’attachement vise à maintenir la proximité avec la figure d’attachement pour assurer la sécurité, tandis que le système d’exploration pousse l’enfant à découvrir son environnement. Bowlby décrit ces deux systèmes comme étant antagonistes mais complémentaires.

10. Qui a mis au point la méthode de la Situation étrange pour observer les réactions des enfants face à des situations d’attachement et de séparation?

John Bowlby
Main et Solomon
Mary Ainsworth
Mary Main

Mary Ainsworth

Explication

Mary Ainsworth a développé la méthode de la Situation étrange en 1978 pour étudier les réactions des enfants face à des séparations et retrouvailles. John Bowlby a été le pionnier de la théorie de l’attachement, mais ce n’est pas lui qui a créé cette méthode spécifique.

11. Quelles sont les causes principales qui expliquent la formation de l’attachement chez l’adolescent selon la théorie du développement?

Les remaniements identitaires, le besoin d’autonomisation et l’apparition de l’attirance sexuelle.
L’influence des pairs uniquement, sans lien avec les figures d’attachement de l’enfance.
La recherche de nouvelles figures d’attachement pour compenser la perte des figures parentales.
Le besoin de reconnaissance sociale et l’autonomisation progressive.

Les remaniements identitaires, le besoin d’autonomisation et l’apparition de l’attirance sexuelle.

Explication

L’attachement à l’adolescence est principalement causé par les remaniements identitaires, le besoin d’autonomisation et l’émergence de l’attirance sexuelle, qui réorganisent les liens affectifs. La réponse incorrecte souligne que ces liens se construisent aussi dans le cadre des relations amicales et amoureuses, tout en maintenant les liens avec les figures d’attachement de l’enfance.

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Qu'est-ce que l'attachement chez l'enfant ?

Un lien affectif stable et durable avec la personne qui s'occupe de lui.

Attachement définition

Lien affectif stable entre enfant et soignant

Que provoquent les carences de soins maternels après la Seconde Guerre mondiale ?

Elles ont relancé les recherches sur les effets des carences de soins et des liens émotionnels.

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