QCM : Transferts génétiques en évolution organique — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel résultat de l’expérience de Griffith montre qu’un facteur transmissible provenant de bactéries S détruites peut transformer des bactéries R vivantes ?

La souris survit et aucune bactérie n’est retrouvée
La souris meurt mais seules des bactéries R sont retrouvées
La souris survit mais des bactéries S sont retrouvées
La souris meurt et des bactéries de type S sont retrouvées

La souris meurt et des bactéries de type S sont retrouvées

Explication

Le mélange de souches S détruites et de souches R vivantes entraîne la mort de la souris et l’apparition de bactéries S, ce qui révèle une transformation bactérienne. Ce n’est pas le cas avec la souche R seule, qui est éliminée.

2. Dans l’expérience de Griffith, quelle conclusion est soutenue par l’utilisation de l’ADNase sur le mélange de bactéries S détruites et R vivantes ?

L’ADN n’est pas impliqué dans la transformation
La capsule seule suffit à transformer les bactéries R
La transformation persiste malgré la dégradation de l’ADN
Les protéines de la capsule sont le facteur transféré

L’ADN n’est pas impliqué dans la transformation

Explication

L’ADNase détruit l’ADN libre et empêche alors la transformation, ce qui montre que l’ADN est le facteur transféré. À l’inverse, la protéase ne supprime pas la transformation, donc les protéines ne sont pas le facteur responsable.

3. Qu’est-ce que la transformation bactérienne ?

La destruction de l’ADN étranger par une enzyme bactérienne
La transmission d’un caractère uniquement par reproduction sexuée
L’acquisition par une bactérie d’un ADN exogène pouvant être exprimé ou intégré
L’échange de matériel génétique entre deux bactéries au contact direct

L’acquisition par une bactérie d’un ADN exogène pouvant être exprimé ou intégré

Explication

La transformation bactérienne correspond à l’entrée d’un ADN exogène dans une bactérie, puis à son expression éventuelle ou à son intégration. Le contact direct entre bactéries décrit plutôt la conjugaison.

4. Quel traitement expérimental facilite classiquement l’entrée d’ADN lors d’une transformation bactérienne ?

L’ADNase
La fécondation
La protéase
Le choc thermique

Le choc thermique

Explication

Le choc thermique augmente la perméabilité des bactéries et favorise l’entrée d’ADN. L’ADNase ferait au contraire disparaître l’ADN, et la protéase n’a pas ce rôle.

5. Quelle affirmation distingue correctement un transfert vertical d’un transfert horizontal ?

Le transfert vertical correspond à un échange entre espèces sans reproduction
Le transfert horizontal correspond à une transmission de parent à enfant
Le transfert vertical correspond à la transmission d’une génération à la suivante
Le transfert horizontal nécessite toujours la méiose et la fécondation

Le transfert vertical correspond à la transmission d’une génération à la suivante

Explication

Le transfert vertical est la transmission du matériel génétique d’une génération à la suivante par la reproduction. Le transfert horizontal, lui, se fait entre organismes sans passer par cette voie.

6. Pourquoi un transfert horizontal ne modifie-t-il une génération suivante que s’il atteint la lignée germinale ?

Parce qu’il doit être recopié par la mitose
Parce qu’il doit toucher les cellules à l’origine des gamètes
Parce qu’il doit être porté par un chromosome sexuel
Parce qu’il doit passer par un ancêtre commun

Parce qu’il doit toucher les cellules à l’origine des gamètes

Explication

Pour être hérité, le matériel génétique acquis doit atteindre la lignée germinale, c’est-à-dire les cellules qui donneront les gamètes. Un transfert limité aux cellules somatiques ne se transmet pas à la descendance.

7. Quel rôle les transferts horizontaux jouent-ils dans la diversification évolutive ?

Ils n’agissent que chez les organismes multicellulaires
Ils éliminent toute variation génétique entre lignées
Ils peuvent introduire rapidement de nouveaux gènes dans une lignée
Ils remplacent entièrement les mutations comme source de variation

Ils peuvent introduire rapidement de nouveaux gènes dans une lignée

Explication

Les transferts horizontaux peuvent apporter rapidement de nouveaux gènes à une lignée et contribuer ainsi à sa diversification évolutive. Ils n’annulent pas les mutations, qui restent aussi une source de variation.

8. Quel exemple correspond à un transfert horizontal mentionné pour expliquer l’évolution ?

La duplication d’un gène au sein d’un même chromosome
La séparation des chromosomes homologues pendant la méiose
La transmission d’un caractère de parent à descendant lors de la reproduction
L’échange de gènes entre organismes sans passage par la reproduction sexuée

L’échange de gènes entre organismes sans passage par la reproduction sexuée

Explication

Le transfert horizontal correspond à un passage de matériel génétique entre organismes sans reproduction sexuée. La duplication et la méiose relèvent d’autres mécanismes génétiques.

9. Dans l’explication du régime phytophage, quel argument rend le scénario de transfert horizontal plus parcimonieux ?

Il exige de nombreuses mutations identiques dans chaque lignée
Il évite de supposer plusieurs pertes indépendantes du caractère
Il suppose une seule apparition chez un ancêtre commun de tous les arthropodes
Il repose sur une transmission exclusivement maternelle

Il évite de supposer plusieurs pertes indépendantes du caractère

Explication

Le scénario horizontal demande moins d’événements que le scénario vertical, car il évite de supposer une origine ancienne suivie de nombreuses pertes indépendantes. C’est précisément l’idée de parcimonie.

10. Quel type de gènes est particulièrement associé à la digestion des parois végétales chez certains arthropodes ?

Des gènes de synthèse de la capsule bactérienne
Des gènes responsables de la respiration anaérobie
Des gènes codant des enzymes cellulolytiques
Des gènes impliqués dans la photosynthèse

Des gènes codant des enzymes cellulolytiques

Explication

Les arthropodes phytophages possèdent des enzymes capables de dégrader la cellulose et d’autres composants des parois végétales. Ces enzymes sont au cœur de l’acquisition du régime phytophage.

11. D’où provient la syncytine dans l’hypothèse présentée pour l’évolution du placenta ?

D’un chromosome entier transmis par reproduction verticale
D’un gène d’origine virale intégré par transfert horizontal
D’un gène bactérien hérité sans modification
D’une mutation récente d’un gène nucléaire humain

D’un gène d’origine virale intégré par transfert horizontal

Explication

La syncytine est présentée comme issue d’un gène viral intégré dans le génome par transfert horizontal. Elle participe ensuite à la formation du placenta.

12. Quel rôle la syncytine joue-t-elle dans le développement placentaire ?

Elle empêche la fusion des cellules
Elle favorise la formation d’un syncytium par fusion cellulaire
Elle remplace les ribosomes du trophoblaste
Elle dégrade l’ADN viral dans le noyau

Elle favorise la formation d’un syncytium par fusion cellulaire

Explication

La syncytine favorise la fusion de cellules et la formation d’un syncytium, élément important du placenta. Elle n’a pas un rôle de destruction de l’ADN.

13. Quelle caractéristique des rétrovirus est essentielle dans leur mode de multiplication ?

Ils se multiplient uniquement par division cellulaire
Ils n’interagissent jamais avec le génome de la cellule hôte
Ils convertissent leur ARN en ADN avant intégration
Ils possèdent directement un génome d’ADN double brin

Ils convertissent leur ARN en ADN avant intégration

Explication

Les rétrovirus utilisent une rétro-transcription qui convertit leur ARN en ADN, lequel peut ensuite s’intégrer au génome de l’hôte. C’est cette étape qui les distingue des virus à ADN classiques.

14. Pourquoi un gène viral intégré peut-il être transmis héréditairement ?

Parce qu’il est automatiquement détruit dans le noyau
Parce qu’il ne s’exprime que dans les bactéries
Parce qu’il doit atteindre la lignée germinale
Parce qu’il ne peut pas être copié par l’ADN cellulaire

Parce qu’il doit atteindre la lignée germinale

Explication

Pour être transmis à la descendance, le gène intégré doit toucher la lignée germinale. Sinon, il reste limité à l’organisme infecté sans passage héréditaire.

15. Quel ensemble d’indices morphologiques soutient l’origine endosymbiotique des chloroplastes ?

Une simple membrane, sans ADN ni ribosomes
Une double enveloppe, des thylacoïdes, de l’ADN et des ribosomes
Une absence totale de structures internes
Des flagelles et une paroi de chitine

Une double enveloppe, des thylacoïdes, de l’ADN et des ribosomes

Explication

Les chloroplastes possèdent une enveloppe à deux membranes, des thylacoïdes, de l’ADN et des ribosomes, ce qui les rapproche de structures d’origine bactérienne. Cette combinaison est un argument fort en faveur de l’endosymbiose.

16. Quel élément permet de comparer les pigments de sources différentes comme une algue, une plante ou une cyanobactérie ?

La mitose cellulaire
La chromatographie des pigments
La réplication de l’ADN
La fécondation croisée

La chromatographie des pigments

Explication

La chromatographie sépare les pigments d’un mélange et permet de comparer leurs profils entre différentes sources. Les autres propositions n’ont pas cette fonction analytique.

17. Quelle comparaison est correcte entre un organite et le noyau d’une cellule eucaryote ?

Le génome organitaire est généralement plus réduit que le génome nucléaire
Le noyau contient moins de gènes que la mitochondrie
Les organites n’ont jamais d’ADN
Le génome nucléaire est limité à quelques dizaines de gènes

Le génome organitaire est généralement plus réduit que le génome nucléaire

Explication

Les génomes des organites sont très réduits par rapport au génome nucléaire, qui contient la majorité des gènes de la cellule. Le noyau n’est donc pas plus petit en contenu génétique.

18. Quel ordre de grandeur correspond au nombre de gènes d’un chloroplaste, par rapport à un proche bactérien libre ?

Environ 1 400 gènes contre 67 chez la mitochondrie
Environ 25 500 gènes contre 87 chez l’organite
Environ 1600 gènes contre 87 chez le noyau
Environ 87 gènes contre 1 500 à 10 000 chez la bactérie libre

Environ 87 gènes contre 1 500 à 10 000 chez la bactérie libre

Explication

Le chloroplaste possède un génome très réduit, avec environ 87 gènes, alors qu’une bactérie libre proche en possède beaucoup plus. Cela illustre la réduction génomique liée à l’endosymbiose.

19. Que signifie la perte d’autonomie génétique d’un endosymbiote ?

Il cesse toute relation avec le noyau
Il acquiert automatiquement plus de gènes que la cellule hôte
Il ne peut plus survivre indépendamment de la cellule hôte
Il devient capable de vivre seul plus facilement

Il ne peut plus survivre indépendamment de la cellule hôte

Explication

La perte d’autonomie génétique signifie que l’endosymbiote dépend désormais de la cellule hôte pour fonctionner et ne peut plus vivre seul. Cette dépendance s’accompagne d’une réduction de son génome.

20. Quel indice montre que de nombreux gènes de l’endosymbiote ont été transférés vers le noyau ?

Le chloroplaste possède davantage de gènes que la bactérie libre proche
Le noyau code des protéines importées vers le chloroplaste
L’endosymbiote conserve un génome aussi grand que celui de la bactérie d’origine
Les chloroplastes n’ont aucun échange avec le noyau

Le noyau code des protéines importées vers le chloroplaste

Explication

Le noyau code de nombreuses protéines nécessaires au chloroplaste, ce qui montre que des gènes ont été transférés vers le génome nucléaire. L’exemple des milliers de protéines importées illustre cette dépendance.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 20 flashcards sur Transferts génétiques en évolution organique.

Transfert horizontal — définition ?

Acquisition de gènes entre organismes non parentaux.

Expérience de Griffith — objectif ?

Démontrer la transformation bactérienne par transfert d'ADN.

Souche S — rôle ?

Bactérie avec capsule, cause la mort chez la souris.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Transferts génétiques en évolution organique.

Voir la fiche →

Cours similaires

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM