QCM : Accueil collectif du jeune enfant — 16 questions

Questions et réponses du QCM

1. Jusqu’à quel moment un établissement d’accueil du jeune enfant accueille-t-il généralement les enfants ?

Jusqu’à la fin de l’année civile de leurs trois ans, sans autre possibilité
Jusqu’à leur entrée au collège, avec une limite fixée à douze ans
Jusqu’à leur entrée à l’école élémentaire, avec une limite fixée à dix ans
Jusqu’à leur entrée à l’école maternelle, voire jusqu’à six ans hors temps scolaire

Jusqu’à leur entrée à l’école maternelle, voire jusqu’à six ans hors temps scolaire

Explication

Un EAJE accueille collectivement les enfants jusqu’à leur entrée à l’école maternelle et peut les accueillir jusqu’à six ans en dehors du temps scolaire. L’école élémentaire ne constitue donc pas la limite habituelle indiquée pour ce type d’établissement.

2. Quelle action relève des missions communes des établissements d’accueil du jeune enfant ?

Organiser l’enseignement des programmes scolaires nationaux pour préparer l’entrée au collège
Favoriser l’égalité entre les femmes et les hommes ainsi que l’inclusion des familles
Remplacer les décisions parentales par des règles éducatives fixées par l’établissement
Assurer la sélection des familles selon leurs horaires professionnels et leurs ressources

Favoriser l’égalité entre les femmes et les hommes ainsi que l’inclusion des familles

Explication

Les EAJE ont notamment pour mission de favoriser l’inclusion des familles et l’égalité entre les femmes et les hommes, tout en respectant l’autorité parentale. La préparation aux programmes scolaires et le remplacement des décisions parentales ne correspondent pas à leurs missions communes.

3. Quelle distinction caractérise un organisme privé à but lucratif qui gère un EAJE ?

Il relève d’une collectivité publique et poursuit une mission administrative sans objectif économique
Il est constitué par des parents bénévoles et ne peut pas percevoir de recettes
Il fonctionne grâce à une adhésion mutualiste et réinvestit ses ressources sans but lucratif
Il recherche un bénéfice financier, contrairement à une association ou à une mutuelle à but non lucratif

Il recherche un bénéfice financier, contrairement à une association ou à une mutuelle à but non lucratif

Explication

Un organisme privé à but lucratif se définit par la recherche d’un bénéfice financier, ce qui le distingue d’une association ou d’une mutuelle à but non lucratif. Le statut privé ne signifie donc pas automatiquement que la structure est associative ou mutualiste.

4. Qui délivre l’autorisation de fonctionnement d’un établissement d’accueil du jeune enfant ?

Le président du Conseil départemental, après avis de la commune d’implantation
Le maire de la commune, après validation du président du Conseil départemental
La protection maternelle et infantile, après accord du directeur de l’établissement
Le préfet du département, après consultation du service de santé scolaire

Le président du Conseil départemental, après avis de la commune d’implantation

Explication

L’autorisation de fonctionnement est délivrée par le président du Conseil départemental après avis de la commune d’implantation. La PMI exerce une mission de contrôle et de conseil, mais elle ne délivre pas cette autorisation.

5. Quelle situation correspond à un accueil régulier en EAJE ?

Un accueil limité aux périodes de vacances scolaires pour répondre à une demande saisonnière
Un accueil de quelques jours réservé au gré des places disponibles et d’un besoin ponctuel
Un accueil à temps plein ou partiel organisé toute l’année selon un planning fixé à l’avance
Un accueil sans réservation dont les horaires changent chaque jour selon l’arrivée des familles

Un accueil à temps plein ou partiel organisé toute l’année selon un planning fixé à l’avance

Explication

L’accueil régulier se déroule à temps plein ou partiel tout au long de l’année selon un planning déterminé à l’avance. Un accueil de courte durée répondant à un besoin ponctuel relève plutôt de l’accueil occasionnel.

6. Une famille demande une place pour trois jours afin de répondre à un besoin ponctuel, selon les disponibilités de la structure : de quel type d’accueil s’agit-il ?

D’un accueil scolaire réservé aux périodes situées en dehors des vacances annuelles
D’un accueil permanent destiné aux enfants présents à temps plein chaque semaine
D’un accueil occasionnel prévu pour une courte durée en fonction des besoins et des places disponibles
D’un accueil régulier organisé sur l’année selon un planning hebdomadaire stable

D’un accueil occasionnel prévu pour une courte durée en fonction des besoins et des places disponibles

Explication

Un accueil prévu pour un à quelques jours en fonction d’un besoin ponctuel et des places disponibles correspond à l’accueil occasionnel. L’accueil régulier suppose au contraire une organisation à temps plein ou partiel établie sur l’année.

7. Quelle capacité maximale et quelles conditions de qualification caractérisent une micro-crèche ?

Elle accueille au maximum 12 enfants de moins de 6 ans, avec des qualifications professionnelles plus souples.
Elle accueille au maximum 20 enfants de moins de 3 ans, avec des qualifications professionnelles renforcées.
Elle accueille au maximum 10 enfants de moins de 6 ans, avec les mêmes qualifications qu’une grande crèche.
Elle accueille au maximum 12 enfants de moins de 3 ans, avec une équipe composée exclusivement de diplômés d’État.

Elle accueille au maximum 12 enfants de moins de 6 ans, avec des qualifications professionnelles plus souples.

Explication

La micro-crèche est limitée à 12 enfants de moins de 6 ans et bénéficie de conditions de qualification plus souples pour les professionnels. La limite de 20 enfants et l’exigence de qualifications renforcées ne correspondent pas à ce mode d’accueil.

8. Quelle caractéristique distingue principalement une crèche parentale d’une crèche collective ?

Les enfants sont accueillis de façon occasionnelle lorsque leurs parents travaillent à temps partiel.
L’établissement accompagne prioritairement des parents sans emploi vers une formation.
Les parents participent à l’accueil régulier sous la responsabilité de professionnels.
Les parents délèguent l’accueil à une équipe professionnelle sans prendre part au fonctionnement.

Les parents participent à l’accueil régulier sous la responsabilité de professionnels.

Explication

La crèche parentale est une association de parents qui participent, sous la responsabilité de professionnels, à l’accueil régulier des enfants. L’absence de participation parentale caractérise plutôt la crèche collective, tandis que l’accueil occasionnel relève de la halte-garderie.

9. Quel est l’objectif particulier d’une crèche VIP ?

Accueillir les enfants de parents sans emploi et soutenir ces parents dans leur accès à l’emploi ou à la formation.
Réunir plusieurs modalités d’accueil afin de répondre aux besoins variables des familles.
Organiser un accueil occasionnel pour les familles dont les parents travaillent à temps partiel.
Accueillir les enfants de parents qui travaillent et proposer principalement des activités d’éveil collectif.

Accueillir les enfants de parents sans emploi et soutenir ces parents dans leur accès à l’emploi ou à la formation.

Explication

La crèche VIP accueille des enfants de 0 à 3 ans dont les parents sont sans emploi et les accompagne vers l’emploi ou la formation, avec une priorité aux familles monoparentales. L’accueil des enfants de parents qui travaillent correspond davantage à la crèche collective.

10. Quelle distinction décrit correctement la halte-garderie et le multi-accueil ?

La halte-garderie fonctionne avec la participation des parents, tandis que le multi-accueil repose sur une association parentale.
La halte-garderie propose un accueil occasionnel et bref, tandis que le multi-accueil combine au moins deux types d’accueil.
La halte-garderie est réservée aux enfants de moins de 3 ans, tandis que le multi-accueil ne concerne que les enfants scolarisés.
La halte-garderie accueille régulièrement les enfants, tandis que le multi-accueil reçoit uniquement les enfants de parents sans emploi.

La halte-garderie propose un accueil occasionnel et bref, tandis que le multi-accueil combine au moins deux types d’accueil.

Explication

La halte-garderie répond à des besoins occasionnels et de courte durée, alors que le multi-accueil regroupe au moins deux modalités d’accueil dans un même établissement. Les autres propositions attribuent à ces structures des caractéristiques appartenant à d’autres modes d’accueil.

11. Quelle mission relève principalement de l’éducateur de jeunes enfants ?

Organiser l’hygiène de l’environnement et aider les enfants dans les actes ordinaires de la journée.
Assurer principalement les soins d’hygiène, le confort quotidien et la préservation de l’autonomie des enfants.
Coordonner les actions éducatives, favoriser l’éveil et accompagner la fonction parentale auprès des enfants de 0 à 6 ans.
Gérer les ressources financières, administratives et humaines de la structure d’accueil.

Coordonner les actions éducatives, favoriser l’éveil et accompagner la fonction parentale auprès des enfants de 0 à 6 ans.

Explication

L’éducateur de jeunes enfants intervient dans l’éducation, la prévention, la coordination, l’éveil et l’accompagnement de la fonction parentale. Les soins relèvent surtout de l’auxiliaire de puériculture, la gestion de la puéricultrice et l’aide quotidienne de l’AEPE.

12. Quelle responsabilité caractérise la puéricultrice au sein d’une structure d’accueil ?

Elle propose des activités d’éveil, aide dans les actes quotidiens et entretient l’environnement des enfants.
Elle réalise les soins de confort et soutient l’autonomie des enfants dans les activités quotidiennes.
Elle coordonne principalement l’éducation des enfants et accompagne les parents dans leur fonction éducative.
Elle anime le projet éducatif, encadre l’équipe pluridisciplinaire et assure la gestion de la structure.

Elle anime le projet éducatif, encadre l’équipe pluridisciplinaire et assure la gestion de la structure.

Explication

La puéricultrice anime le projet éducatif, encadre l’équipe et gère la structure sur les plans quotidien, administratif et financier. Les autres missions décrivent davantage celles de l’AEPE, de l’éducateur de jeunes enfants ou de l’auxiliaire de puériculture.

13. Quelle distinction entre l’AEPE et l’auxiliaire de puériculture est correcte ?

L’AEPE dirige l’équipe et la gestion de la structure, tandis que l’auxiliaire de puériculture coordonne le projet éducatif.
L’AEPE réalise les soins d’hygiène et de confort, tandis que l’auxiliaire de puériculture entretient principalement les locaux.
L’AEPE accompagne la fonction parentale et coordonne les actions éducatives, tandis que l’auxiliaire de puériculture administre la structure.
L’AEPE intervient dans l’accueil, le quotidien et l’hygiène de l’environnement, tandis que l’auxiliaire de puériculture réalise les soins et soutient l’autonomie.

L’AEPE intervient dans l’accueil, le quotidien et l’hygiène de l’environnement, tandis que l’auxiliaire de puériculture réalise les soins et soutient l’autonomie.

Explication

L’AEPE accueille les enfants, participe aux activités d’éveil, aide dans les actes quotidiens et veille à l’hygiène de l’environnement sous encadrement. L’auxiliaire de puériculture assure notamment les soins d’hygiène et de confort, l’éveil et le soutien de l’autonomie.

14. Quel taux minimal d’encadrement s’applique selon que les enfants marchent ou ne marchent pas ?

Deux professionnels pour cinq enfants qui ne marchent pas et deux professionnels pour huit enfants qui marchent.
Un professionnel pour six enfants qui ne marchent pas et un professionnel pour dix enfants qui marchent.
Un professionnel pour cinq enfants qui ne marchent pas et un professionnel pour huit enfants qui marchent.
Un professionnel pour huit enfants qui ne marchent pas et un professionnel pour cinq enfants qui marchent.

Un professionnel pour cinq enfants qui ne marchent pas et un professionnel pour huit enfants qui marchent.

Explication

Le taux minimal est d’un professionnel pour cinq enfants qui ne marchent pas et d’un professionnel pour huit enfants qui marchent. Le taux dépend donc de la marche des enfants, et non d’un rapport inversé ou d’un doublement systématique des effectifs.

15. Une structure compte seulement trois enfants au moment de son ouverture quotidienne : quelle règle s’applique au personnel présent ?

Un seul professionnel peut ouvrir, car le nombre d’enfants présents reste inférieur à cinq.
Deux professionnels sont nécessaires uniquement lorsque les enfants présents ne marchent pas.
Un professionnel peut ouvrir si un diplômé assure ensuite la fermeture de la structure.
Deux professionnels doivent assurer l’ouverture, car cette exigence relève d’une règle de sécurité.

Deux professionnels doivent assurer l’ouverture, car cette exigence relève d’une règle de sécurité.

Explication

Au moins deux professionnels doivent assurer chaque jour l’ouverture et la fermeture, même lorsque trois enfants sont présents. Cette obligation repose sur une règle de sécurité et ne dépend pas du seul nombre d’enfants présents à l’ouverture.

16. Quelle proportion minimale du personnel placé auprès des enfants doit être composée de professionnels diplômés ?

Au moins 25 % du personnel placé auprès des enfants doit être diplômé.
Au moins 60 % du personnel placé auprès des enfants doit être diplômé.
Au moins 50 % du personnel placé auprès des enfants doit être diplômé.
Au moins 40 % du personnel placé auprès des enfants doit être diplômé.

Au moins 40 % du personnel placé auprès des enfants doit être diplômé.

Explication

La réglementation prévoit qu’au moins 40 % du personnel placé auprès des enfants soit composé de professionnels diplômés. Les proportions de 25 %, 50 % et 60 % ne correspondent pas au seuil indiqué.

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Qu'est-ce qu'un EAJE ?

Un établissement d’accueil du jeune enfant.

Jusqu'à quel âge un EAJE accueille-t-il les enfants ?

Jusqu’à leur entrée à l’école maternelle, voire jusqu’à 6 ans hors temps scolaire.

Quelle mission des EAJE concerne la santé et la sécurité des enfants ?

Veiller à la santé, à la sécurité, au bien-être et au développement global des enfants.

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