QCM : Athlétisme : histoire et organisation — 22 questions

Questions et réponses du QCM

1. En quelle année la première compétition d’athlétisme a-t-elle été organisée ?

En 1887
En 1920
En 1886
En 1912

En 1886

Explication

La première compétition d’athlétisme a été organisée en 1886. L’année 1887 correspond à la création de l’Union des sociétés françaises de course à pied, et non à cette première compétition.

2. Quel événement s’est produit en 1887 dans l’histoire de l’athlétisme français ?

La création de l’Union des sociétés françaises de course à pied
La création de la Fédération française d’athlétisme
La création de la Fédération internationale d’athlétisme
L’adoption de la technique de Fosbury

La création de l’Union des sociétés françaises de course à pied

Explication

L’Union des sociétés françaises de course à pied a été créée en 1887. La Fédération française d’athlétisme, souvent confondue avec cette organisation, n’est apparue qu’en 1920.

3. Quelle organisation internationale d’athlétisme a été créée en 1912 ?

L’IAAF
L’Union des sociétés françaises de course à pied
La FFA
Le Comité olympique français

L’IAAF

Explication

L’IAAF, fédération internationale d’athlétisme, a été créée en 1912. La FFA est une fédération française créée plus tard, en 1920.

4. Quelle technique est devenue la technique actuelle du saut en hauteur en 1968 ?

La technique de Fosbury
La technique de la foulée bondissante
La technique du rouleau ventral
La technique du ciseau

La technique de Fosbury

Explication

La technique de Fosbury est devenue la technique actuelle du saut en hauteur en 1968. Elle a succédé aux techniques du ciseau et du rouleau ventral.

5. Quelle définition correspond le mieux à l’athlétisme ?

Une activité motrice, sociale, compétitive et réglementée visant le développement des potentiels de l’athlète
Un ensemble d’exercices aquatiques visant l’amélioration de l’endurance et de la souplesse
Une activité principalement artistique fondée sur l’expression corporelle et l’improvisation
Une pratique de loisir centrée sur la détente, sans comparaison organisée entre les participants

Une activité motrice, sociale, compétitive et réglementée visant le développement des potentiels de l’athlète

Explication

L’athlétisme associe des dimensions motrice, sociale, compétitive et réglementée, avec un investissement énergétique et une recherche de développement maximal. La pratique ne se réduit donc ni à un loisir sans comparaison ni à une activité artistique ou aquatique.

6. Quel problème fondamental caractérise les épreuves d’athlétisme ?

Développer la force musculaire sans tenir compte des exigences de précision
Répéter des gestes rapides en réduisant la dépense énergétique à son niveau minimal
Maîtriser techniquement l’énergie engagée sous des contraintes de vitesse et de précision
Adapter ses déplacements à un environnement changeant et à des partenaires mobiles

Maîtriser techniquement l’énergie engagée sous des contraintes de vitesse et de précision

Explication

Les problèmes fondamentaux de l’athlétisme consistent à maîtriser techniquement la quantité d’énergie engagée dans des contraintes de vitesse et de précision. La maîtrise recherchée ne consiste pas à supprimer la dépense énergétique, mais à l’utiliser efficacement.

7. Dans un sprint court, quelle priorité l’athlète doit-il respecter après le signal de départ ?

Adapter sa trajectoire à la réception d’un engin lancé
Réagir au signal puis atteindre sa vitesse maximale
Conserver une allure régulière afin d’économiser ses réserves
Gérer la transmission d’un témoin entre plusieurs coureurs

Réagir au signal puis atteindre sa vitesse maximale

Explication

Le sprint court exige une réaction au signal suivie de l’atteinte de la vitesse maximale. La transmission d’un témoin relève du relais, tandis que la gestion d’un engin concerne une autre famille d’épreuves.

8. Dans un lancer, que transmet principalement l’athlète à l’engin ?

Une impulsion verticale destinée à élever le corps de l’athlète
Une vitesse minimale permettant de conserver l’engin dans une zone stable
Une vitesse horizontale maximale pour le propulser le plus loin possible
Une rotation contrôlée destinée à faire retomber l’engin près de lui

Une vitesse horizontale maximale pour le propulser le plus loin possible

Explication

Dans un lancer, l’athlète transmet à l’engin une vitesse horizontale maximale afin d’augmenter la distance parcourue. Dans un saut, la vitesse est transmise au corps de l’athlète plutôt qu’à un engin.

9. Quel objectif de formation l’athlétisme permet-il de développer ?

Développer et entretenir sa vie physique
Remplacer l’activité physique par l’observation des performances d’autrui
Mémoriser des règles sans transformer ses pratiques corporelles
Se spécialiser dans une activité sans entretenir ses capacités physiques

Développer et entretenir sa vie physique

Explication

La formation en athlétisme apprend à développer et à entretenir sa vie physique. Elle vise donc une pratique corporelle durable, et non une simple mémorisation ou une observation passive.

10. Quelle attitude la formation en athlétisme cherche-t-elle à faire acquérir dans la confrontation ?

Privilégier la victoire même lorsque les règles sont transgressées
Éviter toute comparaison pour préserver la motivation individuelle
Rechercher la performance en négligeant les adversaires
Se mesurer aux autres dans le respect

Se mesurer aux autres dans le respect

Explication

La formation apprend à se mesurer aux autres dans le respect, en associant confrontation et attitude correcte envers les adversaires. La recherche de performance ne justifie donc ni le mépris des autres ni la transgression des règles.

11. Que construit la formation en athlétisme sur le plan moteur ?

Des automatismes limités à une seule épreuve et à un seul geste
Des capacités de coordination exclusivement propres à l’athlétisme
Des connaissances théoriques sans transformation des conduites motrices
Des habiletés spécifiques et un répertoire de coordination enrichi

Des habiletés spécifiques et un répertoire de coordination enrichi

Explication

La formation construit des habiletés spécifiques tout en enrichissant un répertoire de coordination plus large. Les habiletés relèvent de l’athlétisme, mais la coordination ne se limite pas à cette seule activité.

12. Quelle classification associe correctement les disciplines de course à leurs distances habituelles ?

Le sprint couvre les distances courtes, tandis que le demi-fond et le fond couvrent des distances plus longues.
Le demi-fond regroupe les distances les plus courtes, tandis que le sprint s’étend jusqu’au marathon.
Le fond comprend principalement les courses de 50 à 400 mètres, tandis que le sprint commence à 800 mètres.
Le sprint couvre les distances longues, tandis que le demi-fond et le fond concernent les distances les plus courtes.

Le sprint couvre les distances courtes, tandis que le demi-fond et le fond couvrent des distances plus longues.

Explication

Le sprint regroupe les distances courtes, alors que le demi-fond et le fond correspondent à des distances progressivement plus longues. L’idée que le sprint puisse s’étendre jusqu’au marathon inverse la classification des courses.

13. Quelle discipline appartient à la catégorie des sauts verticaux en athlétisme ?

Le lancer de javelot
Le saut en longueur
Le saut en hauteur
Le triple saut

Le saut en hauteur

Explication

Le saut en hauteur fait partie des sauts verticaux, avec le saut à la perche. Le saut en longueur et le triple saut sont des sauts horizontaux, tandis que le javelot relève des lancers.

14. Quel groupe rassemble exclusivement des disciplines de lancer ?

Le poids, le disque, le marteau et le javelot
Le 100 mètres, le 400 mètres, le 800 mètres et le marathon
Le sprint, le relais, le demi-fond et le fond
La longueur, le triple saut, la hauteur et la perche

Le poids, le disque, le marteau et le javelot

Explication

Les quatre lancers athlétiques sont le poids, le disque, le marteau et le javelot. La longueur, le triple saut, la hauteur et la perche constituent une famille de sauts, non de lancers.

15. Quel est le rôle principal de la FFA à l’égard des structures qui pratiquent l’athlétisme ?

Administrer les compétitions internationales en remplacement des fédérations sportives françaises.
Regrouper les associations scolaires et affinitaires qui organisent des activités sportives partenaires.
Réserver l’adhésion fédérale aux athlètes inscrits dans des structures professionnelles.
Fédérer les clubs et les associations régis par la loi 1901 qui souhaitent pratiquer l’athlétisme.

Fédérer les clubs et les associations régis par la loi 1901 qui souhaitent pratiquer l’athlétisme.

Explication

La FFA regroupe les associations régies par la loi 1901 et les clubs qui souhaitent pratiquer l’athlétisme. Les associations affinitaires et scolaires sont des structures partenaires distinctes, et non le cœur de cette définition.

16. Quelle affirmation décrit correctement les affiliations institutionnelles de la FFA ?

Elle est rattachée à l’IAAF pour l’organisation française et au ministère pour le niveau international.
Elle dépend du CNOSF pour les règles mondiales et de l’IAAF pour la représentation française.
Elle est affiliée au CNOSF depuis 2001 et à l’IAAF pour les compétitions nationales.
Elle est affiliée à l’IAAF depuis 2001 et au CNOSF.

Elle est affiliée à l’IAAF depuis 2001 et au CNOSF.

Explication

La FFA est affiliée à l’IAAF depuis 2001 et au CNOSF. L’IAAF correspond au cadre international, tandis que le CNOSF relève de l’organisation sportive française.

17. Laquelle constitue une mission de la FFA ?

Développer et contrôler l’athlétisme, défendre ses intérêts et le représenter à l’international.
Sélectionner les enseignants scolaires, financer les collectivités et homologuer les installations privées.
Remplacer les clubs dans l’encadrement quotidien, arbitrer les autres sports et délivrer les diplômes scolaires.
Organiser les Jeux olympiques, fixer les lois nationales et gérer les équipements municipaux.

Développer et contrôler l’athlétisme, défendre ses intérêts et le représenter à l’international.

Explication

La FFA développe et contrôle la pratique de l’athlétisme, défend ses intérêts moraux et matériels et le représente au niveau international. L’organisation des Jeux olympiques et la gestion des équipements municipaux ne relèvent pas de cette mission fédérale.

18. Quelle action relève des responsabilités de la FFA envers les pratiquants et les encadrants ?

Organiser l’accès aux études sportives, recruter les fonctionnaires et délivrer des diplômes universitaires.
Contrôler les associations scolaires, gérer les collectivités et valider les certifications internationales.
Financer chaque club, sélectionner les équipes nationales et attribuer les brevets professionnels de l’État.
Favoriser l’accès aux activités sportives, former des responsables et délivrer des titres fédéraux.

Favoriser l’accès aux activités sportives, former des responsables et délivrer des titres fédéraux.

Explication

La FFA favorise l’accès de tous aux activités physiques et sportives, forme différents responsables fédéraux et délivre les titres fédéraux. Les diplômes universitaires et les brevets professionnels de l’État relèvent d’autres cadres institutionnels.

19. Quelle est la largeur réglementaire d’un couloir d’athlétisme ?

34,92 degrés
1,22 mètre
1,50 mètre
20 degrés

1,22 mètre

Explication

Un couloir d’athlétisme mesure 1,22 mètre de largeur. Les valeurs exprimées en degrés concernent les secteurs de lancer et non les couloirs.

20. Quelle comparaison entre les secteurs de lancer est exacte ?

Les quatre secteurs de lancer mesurent 20 degrés, car ils utilisent une même zone réglementaire.
Le secteur du javelot mesure 34,92 degrés, tandis que ceux du poids, du disque et du marteau mesurent 20 degrés.
Les secteurs du poids et du disque mesurent 20 degrés, tandis que le javelot et le marteau mesurent 34,92 degrés.
Le secteur du javelot mesure 20 degrés, tandis que ceux du poids, du disque et du marteau mesurent 34,92 degrés.

Le secteur du javelot mesure 20 degrés, tandis que ceux du poids, du disque et du marteau mesurent 34,92 degrés.

Explication

Le secteur du javelot est fixé à 20 degrés, alors que les secteurs du poids, du disque et du marteau mesurent 34,92 degrés. La confusion fréquente consiste à attribuer la valeur la plus large au javelot.

21. Quelle règle s’applique au départ d’une course de sprint ou de haies ?

Le départ se fait derrière la ligne et un faux départ impose une nouvelle série.
Le départ se fait en starting-block et un faux départ entraîne l’élimination.
Le départ se fait debout et un faux départ entraîne une pénalité de temps.
Le départ se fait en starting-block et deux faux départs sont nécessaires pour éliminer un athlète.

Le départ se fait en starting-block et un faux départ entraîne l’élimination.

Explication

En sprint et en haies, les athlètes utilisent des starting-blocks et un faux départ est éliminatoire. La règle ne prévoit donc pas une simple pénalité de temps ni un nombre supplémentaire de faux départs avant l’élimination.

22. Quelles sont les deux phases principales du 100 mètres ?

Une phase de récupération, puis une accélération finale après le franchissement de la ligne.
Une prise d’élan avant le départ, puis une suspension aérienne pendant toute la course.
Une mise en action avec acquisition de vitesse, puis une conservation de la vitesse.
Une phase de conservation initiale, puis une acquisition de vitesse après la mi-course.

Une mise en action avec acquisition de vitesse, puis une conservation de la vitesse.

Explication

Le 100 mètres commence par une phase de mise en action et d’acquisition de la vitesse, suivie d’une phase de conservation. La vitesse n’est donc pas conservée dès le départ avant d’être acquise plus tard.

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Qu'est-ce que l'athlétisme ?

Une activité ancienne remontant à l’Antiquité.

En quelle année la première compétition d’athlétisme a-t-elle eu lieu ?

En 1886.

Quelle organisation a été créée en 1887 ?

L’Union des sociétés françaises de course à pied.

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