QCM : Développement global de l'enfant — 5 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle est la conséquence directe de l’échange de regards et de sourires dans le développement affectif de l’enfant ?

Il favorise la construction du lien affectif et le développement social
Il accélère la croissance physique de l’enfant
Il permet à l’enfant de mieux comprendre le monde qui l’entoure
Il augmente la capacité de l’enfant à résoudre des problèmes

Il favorise la construction du lien affectif et le développement social

Explication

L’échange de regards et de sourires est essentiel pour créer et maintenir le lien affectif, ce qui contribue au développement émotionnel et social de l’enfant, notamment en renforçant la sécurité affective.

2. En quoi l'imitation différée et l'action intentionnelle se ressemblent-elles ou diffèrent-elles dans le développement intellectuel ?

Les deux impliquent des actions avec un but précis, mais l'imitation différée est une réaction réflexe, alors que l'action intentionnelle est une réaction automatique.
Les deux impliquent la reproduction d'un comportement, mais l'imitation différée concerne la mémoire et la reproduction après un délai, tandis que l'action intentionnelle implique une démarche avec un but précis.
Les deux concepts concernent la perception sensorielle, mais l'imitation différée concerne la mémoire, alors que l'action intentionnelle concerne uniquement la motricité.
L'imitation différée est une étape du développement cognitif, alors que l'action intentionnelle ne se développe pas dans cette période.

Les deux impliquent la reproduction d'un comportement, mais l'imitation différée concerne la mémoire et la reproduction après un délai, tandis que l'action intentionnelle implique une démarche avec un but précis.

Explication

Les deux concepts sont liés au développement cognitif mais diffèrent par leur mécanisme. L'imitation différée concerne la reproduction d’un geste après un délai, illustrant la mémoire, tandis que l’action intentionnelle désigne une action avec un but précis, apparaissant vers 8-12 mois, témoignant de la conscience de soi et de l’objet.

3. Qui est généralement crédité dans la psychologie du développement pour avoir identifié l'étape de la reconnaissance de soi dans le miroir chez l'enfant ?

Jean Piaget
Gordon Gallup
John Bowlby
Lev Vygotski

Gordon Gallup

Explication

Gordon Gallup est reconnu pour ses recherches sur la reconnaissance dans le miroir, qui marquent une étape clé dans la conscience de soi chez l'enfant, notamment entre 18 et 24 mois.

4. Comment peut-on favoriser le développement du langage chez un bébé entre 5 et 8 mois ?

En lui laissant simplement explorer son environnement sans intervenir
En lui proposant des interactions vocales régulières et variées
En lui apprenant à parler en lui lisant des livres à haute voix
En lui donnant des objets pour jouer seul

En lui proposant des interactions vocales régulières et variées

Explication

Le texte indique que la période de 5 à 8 mois est caractérisée par l'apparition de la lallation et des babillages, avec une maîtrise progressive des sons. Pour encourager ce développement, il est recommandé d'interagir avec l’enfant par des échanges vocaux, ce qui stimule sa production sonore et sa conscience de sa voix.

5. Quel est le rôle principal de l’échange de regards et de sourires dans le développement de l’enfant ?

Améliorer la motricité globale
Renforcer la reconnaissance dans le miroir
Favoriser l’attachement et la communication affective
Développer le langage verbal

Favoriser l’attachement et la communication affective

Explication

L’échange de regards et de sourires joue un rôle essentiel dans la création et le maintien des liens affectifs, en favorisant l’attachement et la communication non verbale, comme indiqué dans le texte.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Développement global de l'enfant.

Schéma corporel — définition ?

Représentation mentale de son corps.

Reconnaissance dans le miroir — étape clé ?

Reconnaissance de soi vers 18-24 mois.

Perception de soi — développement ?

Conscience progressive du corps et des sensations.

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