★ À maîtriser
Sous l’Ancien Régime, l’éducation des enfants est prise en charge par la famille et l’Église, sans intervention de l’État ni service public d’éducation.
La Révolution française, héritière des Lumières, consacre le modèle républicain et fait émerger la figure du citoyen, plaçant l’éducation au cœur des enjeux politiques.
En 1792, Condorcet présente un projet relatif à l’organisation générale de l’instruction publique, mais la Révolution ne débouche pas sur des réalisations concrètes de ces projets éducatifs.
La loi Guizot de 1833 impose aux communes de plus de 500 habitants d’entretenir une école primaire de garçons.
Compléments
Avant 1789, famille et Église ; après, l’éducation devient un enjeu citoyen.
1. Pourquoi l’éducation devient-elle un enjeu politique central pendant la Révolution française ?
2. Quel rôle Condorcet joue-t-il dans les projets éducatifs de la Révolution française ?
3. Quelle caractéristique définit la Communale instituée par les lois Jules Ferry de 1881 et 1882 ?
Qui prend en charge l’éducation des enfants sous l’Ancien Régime ?
La famille et l’Église.
Quelle place l’éducation occupe-t-elle dans les enjeux politiques de la Révolution française ?
Elle est au cœur des enjeux politiques.
Que rendent les lois Jules Ferry en 1881 et 1882 ?
L’école gratuite, laïque et obligatoire.
Quelle évolution des lois Ferry est associée à Pauline Kergomard ?
La consécration de l’école maternelle, auparavant appelée « salle d’asile ».
Que proposent les Compagnons de l’Université en 1918 avec l’école unique ?
La fusion des classes primaires des lycées avec celles de la Communale.
Quelles mesures le Cartel des Gauches met-il en place en 1924 pour l’école unique ?
L’entrée des instituteurs de la Communale dans les petites classes des lycées et l’alignement des programmes élémentaires.
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