QCM : Posture professionnelle et sécurité — 29 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que regroupe le Code du sport en France ?

Les dispositions relatives à la protection sociale et à l’accompagnement des personnes
Les règles encadrant les activités sportives, leurs acteurs et leurs conditions de pratique
Les règles concernant principalement l’enseignement scolaire et la formation professionnelle
Les obligations applicables aux salariés dans leurs relations avec leur employeur

Les règles encadrant les activités sportives, leurs acteurs et leurs conditions de pratique

Explication

Le Code du sport rassemble les dispositions qui organisent les activités physiques et sportives, ainsi que leurs acteurs, structures et conditions de travail ou de pratique. Le Code de l’éducation, le Code de l’action sociale et des familles et le Code du travail ont des champs d’application différents.

2. Que réglemente principalement l’article L.212-1 du Code du sport ?

La protection sociale et l’accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité
L’exercice rémunéré de l’enseignement, de l’animation, de l’encadrement et de l’entraînement sportifs
L’organisation générale des fédérations, des équipements et des manifestations sportives
La gestion administrative des établissements scolaires et des formations professionnelles

L’exercice rémunéré de l’enseignement, de l’animation, de l’encadrement et de l’entraînement sportifs

Explication

L’article L.212-1 encadre les activités sportives exercées contre rémunération et impose les qualifications professionnelles prévues par la réglementation. Il ne couvre donc pas à lui seul l’ensemble de l’organisation du domaine sportif.

3. Quelle obligation caractérise l’exercice professionnel d’un métier du sport ?

Détenir une fonction fédérale, appliquer les traditions sportives et organiser des compétitions
Assurer la promotion de la discipline, développer les équipements et encadrer les arbitres
Être qualifié, respecter le droit applicable et garantir la sécurité des pratiquants
Privilégier la performance, suivre les usages du club et adapter librement les règles

Être qualifié, respecter le droit applicable et garantir la sécurité des pratiquants

Explication

Le professionnel du sport doit réunir une qualification adaptée, respecter le cadre juridique de son métier et assurer la sécurité des pratiquants. Les autres propositions décrivent des missions possibles dans certains contextes, mais elles ne constituent pas l’obligation générale énoncée.

4. Quel ensemble de domaines relève du Code du sport ?

La formation scolaire, la neutralité du service public, les programmes et l’obligation scolaire
Les contrats de travail, les salaires, les congés et les relations entre employeurs et salariés
La protection sociale, l’aide aux personnes, l’accompagnement familial et l’hébergement social
La sécurité des pratiquants, les diplômes professionnels, les fédérations et la protection des mineurs

La sécurité des pratiquants, les diplômes professionnels, les fédérations et la protection des mineurs

Explication

Le Code du sport couvre notamment la pratique sportive, les métiers, la sécurité, les mineurs, les équipements, les fédérations, le haut niveau et les diplômes. Les autres ensembles renvoient respectivement au système éducatif, au droit du travail ou à l’action sociale.

5. Lequel de ces principes appartient au système éducatif ?

La protection des personnes, avec l’accompagnement social et l’aide aux familles
La négociation collective, avec les congés payés et les obligations contractuelles
La protection des pratiquants, avec la réglementation des diplômes et des établissements sportifs
La laïcité, avec la liberté de l’enseignement, la gratuité, la neutralité et l’obligation scolaire

La laïcité, avec la liberté de l’enseignement, la gratuité, la neutralité et l’obligation scolaire

Explication

Le système éducatif repose notamment sur la liberté de l’enseignement, la gratuité, la neutralité, la laïcité et l’obligation scolaire. La protection des pratiquants relève du Code du sport, l’accompagnement des personnes de l’action sociale et les relations contractuelles du droit du travail.

6. Comment définir l’éthique dans une situation professionnelle complexe ?

Un inventaire des obligations professionnelles applicables à chaque métier
Une démarche dynamique qui aide à réfléchir et à décider face à un dilemme
Un ensemble fixe de principes qui prescrit les comportements conformes à la morale
Une procédure juridique destinée à sanctionner les manquements aux règles

Une démarche dynamique qui aide à réfléchir et à décider face à un dilemme

Explication

L’éthique est un processus dynamique d’interrogation qui aide à prendre une décision argumentée dans une situation complexe. L’ensemble fixe de principes correspond davantage à la morale, tandis que les obligations professionnelles relèvent de la déontologie.

7. Quelle démarche correspond à une analyse éthique avant une décision professionnelle ?

Examiner les valeurs, les tensions, les critères de choix et les scénarios possibles
Choisir l’option la plus efficace en écartant les valeurs et les désaccords
Comparer les sanctions prévues afin de retenir la réponse juridiquement la plus sévère
Appliquer une règle professionnelle sans examiner les circonstances ni les conséquences

Examiner les valeurs, les tensions, les critères de choix et les scénarios possibles

Explication

L’éthique étudie les valeurs en tension, les critères de choix et les scénarios possibles avant de conduire à une décision argumentée. Appliquer mécaniquement une règle ou rechercher la sanction la plus sévère ne constitue pas cette démarche réflexive.

8. Quel principe juridique doit guider l’accès aux activités physiques et sportives ?

Adapter l’accès selon les préférences du responsable et les traditions de l’établissement
Réserver l’accès aux personnes présentant le niveau technique requis pour la discipline
Garantir un accès égal sans discrimination liée notamment au sexe, à l’identité de genre ou à l’orientation
Conditionner la participation à l’adhésion des pratiquants aux valeurs personnelles de l’encadrant

Garantir un accès égal sans discrimination liée notamment au sexe, à l’identité de genre ou à l’orientation

Explication

La loi favorise un égal accès aux activités physiques et sportives et interdit notamment les discriminations fondées sur le sexe, l’identité de genre ou l’orientation. Le niveau technique peut concerner la sécurité ou l’organisation, mais il ne justifie pas une discrimination personnelle.

9. Qu’est-ce qu’un établissement d’activités physiques ou sportives, ou EAPS ?

Une association qui forme les pratiquants aux gestes de premiers secours
Un organisme qui délivre les diplômes nécessaires à l’encadrement sportif
Un service public qui contrôle les éducateurs et les installations sportives
Une entité qui organise une ou plusieurs activités physiques ou sportives

Une entité qui organise une ou plusieurs activités physiques ou sportives

Explication

Un EAPS est une entité organisant la pratique d’une ou plusieurs activités physiques ou sportives. Le contrôle des éducateurs relève notamment du SDJES, et non de la définition d’un EAPS.

10. Quelle situation correspond aux possibilités prévues pour un EAPS concernant son statut et la rémunération des activités ?

Il doit proposer des activités rémunérées pour être reconnu comme un EAPS
Il doit être commercial lorsque les activités sont rémunérées par les pratiquants
Il doit être associatif lorsque les activités sont proposées gratuitement au public
Il peut être associatif ou commercial, avec des activités rémunérées ou non

Il peut être associatif ou commercial, avec des activités rémunérées ou non

Explication

Un EAPS peut prendre une forme associative ou commerciale, et ses activités peuvent être rémunérées ou non. Le caractère rémunéré d’une activité ne détermine donc pas à lui seul le statut de l’établissement.

11. Quel ensemble d’éléments doit être prévu dans chaque EAPS pour organiser les secours ?

Un plan d’entraînement, une liste des blessures, des assurances et un poste de surveillance
Une organisation des secours, des coordonnées utiles, un moyen d’alerte et une trousse de secours
Un médecin présent, une salle de soins, un service de sécurité et un téléphone dédié
Un règlement sportif, un registre des adhérents, un défibrillateur et un véhicule d’évacuation

Une organisation des secours, des coordonnées utiles, un moyen d’alerte et une trousse de secours

Explication

Chaque EAPS doit prévoir l’organisation des secours, les coordonnées des personnes et services à contacter, un moyen de communication et une trousse de secours. La présence permanente d’un médecin ou d’un véhicule d’évacuation ne constitue pas l’exigence générale énoncée.

12. Face à un accident dans son groupe, quelle conduite correspond aux responsabilités de l’éducateur sportif ?

Attendre l’arrivée des responsables, éloigner le groupe et laisser la victime sans assistance
Sécuriser les lieux, alerter les secours et intervenir dans les limites de sa formation
Déplacer rapidement la victime, décider du diagnostic et organiser seul son évacuation
Poursuivre l’activité, noter l’incident et contacter les secours après la séance

Sécuriser les lieux, alerter les secours et intervenir dans les limites de sa formation

Explication

L’éducateur sportif doit connaître les procédures d’urgence, repérer les moyens d’alerte, sécuriser les lieux, prévenir les secours et agir selon sa formation. Établir un diagnostic ou organiser seul une évacuation dépasse ses responsabilités habituelles.

13. Depuis le 25 juillet 2025, que doivent rendre visibles les établissements concernés ?

Les sanctions disciplinaires appliquées et les décisions judiciaires liées aux activités sportives
Les résultats des contrôles d’honorabilité et les informations médicales des encadrants
Les coordonnées personnelles de chaque victime et les comptes rendus des enquêtes en cours
Les dispositifs de signalement des violences et discriminations ainsi que les ressources d’accompagnement

Les dispositifs de signalement des violences et discriminations ainsi que les ressources d’accompagnement

Explication

Les établissements concernés doivent rendre visibles les dispositifs permettant de signaler les violences et discriminations, ainsi que les ressources d’accompagnement. La divulgation de données personnelles ou médicales ne correspond pas à cette obligation.

14. Quelle association entre dispositif et public concerné est correcte ?

Le 119 concerne un enfant en danger et le 3919 les violences faites aux femmes
Le 119 concerne l’honorabilité des éducateurs et le 3919 les contrôles des EAPS
Le 119 concerne les discriminations sportives et le 3919 les urgences médicales
Le 119 concerne les violences faites aux femmes et le 3919 un enfant en danger

Le 119 concerne un enfant en danger et le 3919 les violences faites aux femmes

Explication

Le 119 est le numéro destiné aux situations d’enfant en danger, tandis que le 3919 concerne les violences faites aux femmes. Les autres associations attribuent à ces numéros des fonctions qui relèvent d’autres dispositifs.

15. Que signifie l’exigence d’honorabilité dans le champ sportif ?

Être capable d’intervenir physiquement lors de toutes les situations d’urgence
Ne pas avoir fait l’objet de certaines condamnations incompatibles avec les fonctions exercées
Avoir travaillé plusieurs années dans une structure sportive déclarée
Avoir obtenu un diplôme sportif reconnu par une autorité compétente

Ne pas avoir fait l’objet de certaines condamnations incompatibles avec les fonctions exercées

Explication

L’honorabilité exige l’absence de certaines condamnations incompatibles avec l’exercice de fonctions dans le secteur sportif. Elle ne se confond ni avec la qualification professionnelle, ni avec l’expérience ou les compétences de secours.

16. Quelle est notamment la mission du SDJES dans le domaine sportif ?

Assurer la prise en charge médicale des sportifs blessés dans chaque département
Délivrer les diplômes fédéraux et gérer les équipes professionnelles locales
Organiser les compétitions nationales et attribuer les titres de champion aux pratiquants
Contrôler et réglementer les éducateurs sportifs et les établissements d’activités physiques ou sportives

Contrôler et réglementer les éducateurs sportifs et les établissements d’activités physiques ou sportives

Explication

Le SDJES est notamment chargé du contrôle et de la réglementation des éducateurs sportifs et des EAPS. L’organisation des compétitions et la délivrance des diplômes fédéraux relèvent d’autres acteurs du mouvement sportif ou de la formation.

17. Quelle mesure relève principalement de la sécurité passive dans une séance sportive ?

Encourager les participants à protéger leurs partenaires en appliquant les règles
Demander à chaque pratiquant d’évaluer ses limites avant de commencer l’activité
Aménager l’espace, vérifier le matériel, organiser les groupes et assurer la surveillance
Apprendre aux pratiquants à identifier les dangers et à adapter leur engagement

Aménager l’espace, vérifier le matériel, organiser les groupes et assurer la surveillance

Explication

La sécurité passive agit sur l’environnement préparé par l’encadrement, notamment grâce à l’aménagement, au matériel, à l’organisation et à la surveillance. L’identification des dangers et l’adaptation de l’engagement relèvent plutôt de la sécurité active.

18. Un encadrant demande aux pratiquants d’identifier les dangers, de connaître leurs limites et d’adapter leur engagement : quelle démarche met-il en œuvre ?

Une organisation des secours destinée à remplacer la surveillance de l’encadrant
Une démarche de sécurité active fondée sur l’éducation du pratiquant
Une procédure administrative destinée à vérifier l’honorabilité du groupe
Une démarche de sécurité passive fondée sur l’aménagement du terrain

Une démarche de sécurité active fondée sur l’éducation du pratiquant

Explication

La sécurité active apprend au pratiquant à reconnaître les dangers, respecter les règles, mesurer ses limites et protéger les autres. L’aménagement du terrain et la surveillance correspondent à la sécurité passive, qui agit sur l’environnement.

19. Quelle dimension doit être intégrée à la notion de sécurité dans l’encadrement sportif ?

L’intégrité physique, la sécurité psychologique, la bienveillance et le respect des particularités
La conformité administrative, la gestion budgétaire et la promotion de l’établissement
La performance sportive, la sélection des meilleurs et l’augmentation progressive de la difficulté
La rapidité d’exécution, la résistance à l’effort et la comparaison des résultats individuels

L’intégrité physique, la sécurité psychologique, la bienveillance et le respect des particularités

Explication

La sécurité comprend l’intégrité physique, mais aussi un cadre psychologique fondé sur la bienveillance, la confiance et le respect des particularités. La performance et la gestion administrative ne suffisent pas à définir cette approche globale de la sécurité.

20. Quelle responsabilité incombe à l’encadrant concernant la vie du groupe ?

Il surveille les exercices, mais les comportements et les paroles relèvent des participants
Il intervient dans les échanges du groupe, tandis que chaque pratiquant assume seul ses actes
Il est responsable du groupe, de ce qui s’y passe et de ce qui s’y dit, en montrant l’exemple
Il garantit la réussite technique de la séance, sans devoir influencer le climat collectif

Il est responsable du groupe, de ce qui s’y passe et de ce qui s’y dit, en montrant l’exemple

Explication

L’encadrant est responsable du groupe et de ce qui s’y déroule, y compris les paroles échangées, et doit adopter un comportement exemplaire. Réduire sa mission à la surveillance technique laisse de côté sa responsabilité éducative et relationnelle.

21. Quelle préparation relève de l’anticipation d’un accident avant le début d’une activité ?

Connaître le protocole, le moyen de communication et la personne à contacter
Prévenir les secours avant toute activité, même en l’absence d’incident
Éloigner les enfants du lieu d’activité avant d’avoir identifié un danger
Attendre qu’un accident survienne pour rechercher les numéros d’urgence

Connaître le protocole, le moyen de communication et la personne à contacter

Explication

Anticiper consiste à préparer la réponse en connaissant les procédures, les contacts et les caractéristiques des enfants avant l’urgence. Prévenir les secours correspond à une action réalisée après la survenue d’un accident, et non à la préparation préalable.

22. Après un accident, quelle suite d’actions correspond aux responsabilités de l’encadrant ?

Appeler les familles, ranger le matériel et laisser la victime gérer la situation
Rassembler les enfants autour de la victime et attendre les consignes des secours
Déplacer la victime, reprendre l’activité puis informer la structure en fin de séance
Passer son PSC, prévenir la structure et les secours, protéger la victime et écarter les autres

Passer son PSC, prévenir la structure et les secours, protéger la victime et écarter les autres

Explication

L’encadrant doit appliquer son PSC, alerter la structure et les secours, protéger la victime et éloigner les autres enfants. Rassembler le groupe autour de la victime augmenterait la confusion et ne contribue pas à sa protection.

23. Quel dispositif correspond à un enfant présentant des troubles des apprentissages ?

Le PPS
Le PAP
Le PPRE
Le PAI

Le PAP

Explication

Le PAP est destiné aux troubles des apprentissages. Le PPRE concerne une difficulté scolaire, le PAI un problème de santé et le PPS une situation de handicap.

24. Pour adapter l’encadrement d’un groupe, quels éléments doivent être pris en compte ?

La durée de l’activité, la météo, les préférences musicales et le niveau sonore du groupe
La tenue des enfants, leurs loisirs, la décoration du lieu et la distance jusqu’aux bureaux
L’espace, l’âge, la taille, le matériel, les déplacements, la visibilité et les comportements à risque
Le nombre d’adultes, la couleur du matériel, l’heure du repas et le type de goûter

L’espace, l’âge, la taille, le matériel, les déplacements, la visibilité et les comportements à risque

Explication

L’adaptation du dispositif repose sur les caractéristiques des enfants et de la situation, notamment l’espace, l’âge, le matériel, la visibilité et les comportements à risque. Les autres éléments peuvent avoir un intérêt pratique, mais ne constituent pas les critères essentiels énoncés ici.

25. Quelle organisation est appropriée pour encadrer un groupe dans un espace ouvert ?

Délimiter la zone, choisir un lieu sécurisé, voir tout le groupe, fixer les règles et prévoir un rassemblement
Laisser le groupe s’étendre librement, puis demander aux enfants de revenir lorsque l’activité finit
Choisir le lieu après l’arrivée, placer l’encadrant au centre et laisser les enfants définir les règles
Distribuer le matériel, autoriser les déplacements et compter les enfants au moment du départ

Délimiter la zone, choisir un lieu sécurisé, voir tout le groupe, fixer les règles et prévoir un rassemblement

Explication

Dans un espace ouvert, l’encadrant doit sécuriser et délimiter le lieu, maintenir une vue d’ensemble, établir des règles, prévoir un téléphone et définir un point de rassemblement. Laisser le groupe se disperser compromet la surveillance et la capacité à réunir rapidement les enfants.

26. Lors d’un déplacement à pied avec deux encadrants, comment doivent-ils se positionner ?

Les deux encadrants marchent au milieu du groupe
Les deux encadrants se placent à l’avant du groupe
L’un reste au point de départ et l’autre accompagne les enfants
L’un se place devant le groupe et l’autre derrière

L’un se place devant le groupe et l’autre derrière

Explication

Avec deux encadrants, l’un doit ouvrir la marche et l’autre fermer le groupe afin de surveiller les déplacements. La préparation du trajet, le choix d’un accotement ou d’un trottoir et l’annonce des règles complètent cette organisation.

27. Quelle pratique contribue directement à la sécurité lors de la prise en charge d’un groupe ?

Rester avec le groupe, compter les enfants, utiliser une liste et vérifier le matériel
S’éloigner pour surveiller l’ensemble du site et laisser les enfants organiser le matériel
Compter les enfants au départ puis considérer l’effectif comme stable pendant l’activité
Confier le groupe à un enfant responsable et vérifier les effectifs à la fin

Rester avec le groupe, compter les enfants, utiliser une liste et vérifier le matériel

Explication

La prise en charge exige une présence auprès du groupe, des comptages réguliers, une liste d’émargement, la vérification du matériel et un cadre clair. Considérer l’effectif comme stable supprimerait une vérification importante pendant l’activité.

28. Quelle conduite doit adopter un animateur désigné lorsqu’il doit entrer dans un vestiaire ?

Frapper, prévenir de son entrée, attendre si possible et intervenir en cas de nécessité
Demander à un enfant de surveiller le vestiaire pendant toute l’activité
Attendre que les enfants l’appellent avant de vérifier les éventuelles difficultés
Entrer rapidement pour vérifier les enfants sans annoncer sa présence

Frapper, prévenir de son entrée, attendre si possible et intervenir en cas de nécessité

Explication

L’animateur désigné doit respecter l’intimité des enfants en frappant, en annonçant son entrée et en attendant si possible qu’ils soient changés, puis intervenir si nécessaire. Entrer sans prévenir ne respecte pas les règles d’encadrement du vestiaire.

29. Pourquoi l’animateur effectue-t-il le tour des vestiaires après chaque séance ?

Pour permettre aux enfants de prolonger leur présence dans les vestiaires après l’activité
Pour déplacer le matériel sportif dans les vestiaires et préparer la séance suivante
Pour vérifier les objets oubliés, les dégradations et les problèmes éventuels liés notamment à l’électricité
Pour contrôler la manière dont chaque enfant s’est changé et corriger sa tenue

Pour vérifier les objets oubliés, les dégradations et les problèmes éventuels liés notamment à l’électricité

Explication

Le tour systématique permet de repérer les objets oubliés, les dégradations et les problèmes de sécurité, notamment électriques. Il ne sert pas à contrôler l’intimité des enfants ni à prolonger leur présence dans les vestiaires.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 49 flashcards sur Posture professionnelle et sécurité.

Qu'est-ce que le Code du sport en France ?

L'ensemble des dispositions législatives et réglementaires organisant les activités physiques et sportives.

Que régit l'article L.212-1 du Code du sport ?

L'enseignement, l'animation, l'encadrement et l'entraînement rémunérés d'une activité physique ou sportive.

Qu'impose l'article L.212-1 du Code du sport concernant les qualifications ?

Le respect des conditions de qualification professionnelle prévues par la réglementation.

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Consultez la fiche de révision complète sur Posture professionnelle et sécurité.

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