L’échange
Explication
L’échange repose sur une construction de l’apprentissage par interaction et retours réciproques. Le libre non absolu concerne plutôt l’autonomie avec des limites, pas la co-construction.
Échange
Explication
L'échange est le principe éducatif où l'on construit l'apprentissage avec l'autre par interaction et retours, ce qui favorise une meilleure compréhension et adaptation.
Commencer par examiner ses propres actions avant d’accuser l’autre
Explication
Cette expression renvoie au fait de regarder d’abord ses propres actions avant de reprocher quelque chose à autrui. Elle s’inscrit dans une posture sans jugement et attentive à l’autre.
Théorie behavioriste
Explication
L'approche behavioriste se focalise sur le comportement observable et sur les relations entre stimuli et réponses, contrairement aux approches cognitivistes qui étudient les processus mentaux internes.
Le cognitivisme
Explication
Le cognitivisme est centré sur les processus mentaux internes, même lorsqu’ils ne sont pas directement visibles. Le behaviorisme, lui, privilégie le comportement observable.
Le behaviorisme analyse les comportements observables tandis que le cognitivisme se concentre sur les processus mentaux internes.
Explication
Le behaviorisme se focalise sur l'observable, comme les comportements, alors que le cognitivisme étudie les processus mentaux internes non directement visibles.
Observer les liens entre stimulus et réponse dans le comportement visible
Explication
Le behaviorisme analyse l’apprentissage à partir du comportement observable et des relations stimulus-réponse. Les cartes cognitives relèvent au contraire du cognitivisme.
Automatisme
Explication
L'automatisme correspond à la phase où l'apprenant exécute le comportement de lui-même, sans nécessité d'une sollicitation externe. Ce stade suit celui de l'acquisition et précède la généralisation et la maintenance.
La motivation intrinsèque provient de l'individu lui-même, tandis que l'extrinsèque dépend de facteurs extérieurs.
Explication
La motivation intrinsèque vient de l'intérieur de l'individu, comme l'intérêt ou le plaisir, tandis que la motivation extrinsèque dépend de stimuli ou récompenses externes.
B.F. Skinner
Explication
B.F. Skinner est reconnu pour avoir formulé la théorie du conditionnement opérant, qui met en avant le rôle des conséquences sur la modification du comportement.
Il augmente ou diminue la probabilité de répéter un comportement en fonction de ses conséquences.
Explication
Le conditionnement opérant modifie la probabilité d’un comportement en fonction des renforcements ou punitions qui suivent ce comportement. Contrairement au conditionnement classique, il ne se base pas uniquement sur l’association de stimuli.
Mémorisez les réponses avec 9 flashcards sur Principes et Théories de l'Apprentissage.
Posture éducative — principes clés
Échange, écoute, équilibre, respect
Échange éducatif
Construction de l’apprentissage par interaction et feedback.
Théorie behavioriste — focus ?
Comportement observable et stimulus-réponse
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