Habituation : le stimulus cesse de provoquer une réaction ; sensibilisation : la réaction augmente.
★ À maîtriser
La punition positive ajoute un stimulus aversif pour diminuer ou faire disparaître un comportement, tandis que la punition négative retire un stimulus appétitif après le comportement pour obtenir le même effet.
Le renforcement négatif enlève une pression après la bonne réponse, tandis que le renforcement positif ajoute une récompense comme une caresse ou une carotte.
La punition ne doit être utilisée qu’après l’analyse de tous les paramètres ayant conduit à la mauvaise réponse, car la violence ou la sévérité sont mémorisées par le cheval et peuvent provoquer des réactions dangereuses.
Compléments
Renforcement : la réponse augmente ; punition : la réponse diminue.
La formation du cheval comporte trois périodes : l’éducation ou habituation, le débourrage, puis le dressage.
Les trois systèmes du cheval sont:
📌 La progression doit être méthodique et respectueuse du moral et du développement physique du cheval, sans fatigue, surmenage ni souvenirs négatifs.
📌 Chaque aide doit être placée dans un endroit précis et exclusif, dosée progressivement en commençant avec peu, puis retirée immédiatement lorsque le cheval donne la bonne réponse.
Éducation → débourrage → dressage.
★ À maîtriser
Lors de la cession à la jambe, le cheval croise ses membres et engage davantage le postérieur interne tout en conservant son rachis aussi droit que possible.
Les critères de jugement de la cession à la jambe sont la rectitude, l’activité et l’équilibre, les hanches ne devant jamais passer devant les épaules.
Compléments
Le cheval se déplace de côté, droit comme sur deux rails, en croisant ses membres.
Lorsque le centre de gravité de la monture est proche des antérieurs, l’amplitude est élevée et l’équilibre est orienté vers les épaules.
Lorsque le centre de gravité de la monture est proche des postérieurs, l’amplitude est réduite et l’équilibre est orienté vers les hanches.
📌 Une transition montante passe d’une allure à une allure plus rapide, tandis qu’une transition descendante passe à une allure plus lente ou à l’arrêt.
Centre de gravité vers les antérieurs : amplitude et équilibre sur les épaules ; vers les postérieurs : gestes réduits et équilibre sur les hanches.
★ À maîtriser
Pour effectuer une transition, le cavalier prépare la monture, agit avec ses mains et ses jambes, puis accompagne la nouvelle allure dès les premières foulées.
Pour prendre le galop du pas, le cheval reste aussi droit que possible et part sans brusquerie grâce à l’engagement des postérieurs sous la masse.
📌 Pour varier l’amplitude du pas, le cavalier conserve le contact, ouvre les doigts sur les rênes, accompagne l’extension de l’encolure et veille à ce que la ligne du dessus s’étende sans affaissement de l’encolure.
Compléments
📌 Si le cheval retombe immédiatement dans le trot après un départ au galop, le cavalier doit soit corriger un manque d’impulsion avec les jambes, soit mieux accompagner le galop avec son bassin.
Préparer → demander → accompagner.
📌 Avant de poser des bandes de repos, les membres doivent être propres et secs, sans blessure ni anomalie, et les cotons doivent être propres et secs.
📌 Une bande de repos ne doit jamais rester plus d’une journée, car elle peut bouger ou se salir pendant la nuit.
Propre et sec → coton → bande régulière → contrôle.
Le cheval est un herbivore monogastrique dont l’alimentation domestique doit être fractionnée en trois à cinq repas pour éviter les problèmes digestifs liés à la petitesse de son estomac.
Les enzymes de l’intestin grêle décomposent chimiquement les protéines et les graisses des céréales, tandis que les fibres sont détruites dans le gros intestin.
Le cheval digère la cellulose dans son gros intestin et non dans son estomac.
📌 L’ordre de distribution recommandé est eau puis foin puis grains afin de limiter les risques de dilatation douloureuse de l’estomac et de mauvaise digestion des grains.
Bouche → œsophage → estomac → intestin grêle → gros intestin.
★ À maîtriser
L’œsophage est un tube conducteur entre la bouche et l’estomac et n’est pas un lieu de digestion.
L’intestin grêle est le lieu de la majeure partie de la digestion des glucides et des protéines ainsi que de la plupart de l’absorption des minéraux et des vitamines, avec un passage alimentaire d’une à deux heures.
Le gros intestin digère ce qui n’a pas été digéré en amont, absorbe le phosphore et résorbe l’eau, mais sa forme prédispose le cheval aux coliques par constipation.
Compléments
Le cheval broie très finement les aliments dans la bouche, et 50 % des particules sont plus petites qu’un millimètre avant la déglutition.
Les aliments séjournent deux à huit heures dans l’estomac, dont la vidange est continue, et les concentrés y restent plus longtemps que les fourrages.
Petitesse de l’estomac → repas fractionnés ; eau puis foin puis grains → réduction des risques digestifs.
★ À maîtriser
Le système S.I.R.E., ou Système d’Identification Répertoriant les Équidés, attribue à chaque cheval un numéro SIRE ou numéro d’immatriculation.
La puce, aussi appelée transpondeur, est une capsule de verre d’environ 11 mm sur 2 mm contenant un système électronique qui révèle les données d’identité de l’équidé.
La puce est insérée après tonte et désinfection, généralement au tiers supérieur de l’encolure, par un vétérinaire ou un fonctionnaire agréé par les Haras Nationaux.
Compléments
Depuis 1976, un fichier central informatisé répertorie les chevaux au Haras national de Pompadour en Corrèze.
Le livret signalétique fait partie des documents d’accompagnement du cheval, et sa couleur change chaque année.
Tonte et désinfection → insertion → lecture du transpondeur.
| Notion | Action sur le stimulus | Effet recherché |
|---|---|---|
| Renforcement positif | Ajout d’une récompense | Augmenter la réponse |
| Renforcement négatif | Retrait d’une pression | Augmenter la réponse |
| Punition positive | Ajout d’un stimulus aversif | Diminuer la réponse |
| Punition négative | Retrait d’un stimulus appétitif | Diminuer la réponse |
| Organe | Fonction principale |
|---|---|
| Bouche | Brouter, broyer et saliver |
| Œsophage | Conduire les aliments sans digestion |
| Estomac | Digérer notamment les protéines |
| Intestin grêle | Digérer les glucides et protéines, absorber les nutriments |
| Gros intestin | Digérer les fibres, absorber le phosphore et l’eau |
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