QCM : Programme Galop 5 — 34 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment définir l’apprentissage chez le cheval ?

Une augmentation de la réaction à un stimulus associé à une expérience désagréable
Une modification du comportement ou des connaissances issue d’un environnement aménagé
Une association entre un mouvement et l’arrêt d’un stimulus inconfortable
Une diminution de la réaction à un signal sans conséquence agréable ou désagréable

Une modification du comportement ou des connaissances issue d’un environnement aménagé

Explication

L’apprentissage correspond à une modification du comportement et/ou des connaissances résultant de l’exposition à un environnement aménagé. La diminution de la réaction à un signal décrit plus précisément l’habituation.

2. Un cheval cesse progressivement de réagir à un bruit régulier qui ne lui procure ni plaisir ni inconfort : quel processus est en jeu ?

Le renforcement positif, qui ajoute une récompense après la réponse
L’habituation, qui réduit la réaction à un signal neutre
La sensibilisation, qui accroît la réaction à un stimulus désagréable
La punition négative, qui retire un élément agréable après la réponse

L’habituation, qui réduit la réaction à un signal neutre

Explication

L’habituation est un apprentissage par lequel le cheval réagit de moins en moins à un signal sans conséquence agréable ni désagréable. La sensibilisation produit l’effet inverse en augmentant la réaction au stimulus.

3. Après plusieurs expériences désagréables avec un stimulus, un cheval réagit de plus en plus fortement à celui-ci ; comment interpréter cette évolution ?

Comme une sensibilisation, qui augmente la réaction au stimulus
Comme une désensibilisation, qui réduit progressivement la réponse
Comme un apprentissage neutre, sans modification comportementale notable
Comme une habituation, qui diminue la réaction au signal

Comme une sensibilisation, qui augmente la réaction au stimulus

Explication

La sensibilisation est l’apprentissage par lequel le cheval réagit davantage à un stimulus provoquant une expérience désagréable. L’habituation et la désensibilisation correspondent au contraire à une réduction de la réaction.

4. Quelle distinction décrit correctement la punition positive et la punition négative ?

La punition positive retire un stimulus appétitif, tandis que la punition négative ajoute un stimulus aversif
La punition positive ajoute un stimulus aversif, tandis que la punition négative retire un stimulus appétitif
La punition positive retire une pression, tandis que la punition négative ajoute une récompense
La punition positive ajoute une récompense, tandis que la punition négative retire une pression

La punition positive ajoute un stimulus aversif, tandis que la punition négative retire un stimulus appétitif

Explication

La punition positive ajoute un élément aversif pour diminuer un comportement, alors que la punition négative retire un élément appétitif dans le même but. La confusion fréquente consiste à inverser les effets d’ajout et de retrait.

5. Lorsqu’une pression est retirée après la bonne réponse et qu’une caresse est donnée dans un autre cas, quels mécanismes sont respectivement illustrés ?

La punition positive puis la punition négative
Le renforcement positif puis le renforcement négatif
La punition négative puis la punition positive
Le renforcement négatif puis le renforcement positif

Le renforcement négatif puis le renforcement positif

Explication

Le renforcement négatif enlève une pression après la bonne réponse, tandis que le renforcement positif ajoute une récompense telle qu’une caresse ou une carotte. Il ne s’agit pas de punitions, car l’objectif est de favoriser le comportement attendu.

6. Avant de punir un cheval pour une mauvaise réponse, quelle démarche est recommandée ?

Maintenir la pression jusqu’à ce que le cheval cesse toute réaction
Augmenter immédiatement la sévérité afin de marquer clairement l’erreur
Remplacer l’analyse de la situation par une récompense systématique
Analyser tous les paramètres ayant conduit à la mauvaise réponse

Analyser tous les paramètres ayant conduit à la mauvaise réponse

Explication

La punition doit être envisagée après l’analyse de tous les paramètres ayant conduit à la mauvaise réponse. Une violence ou une sévérité mémorisée peut provoquer chez le cheval des réactions dangereuses.

7. Dans quel ordre les trois périodes de la formation du cheval se succèdent-elles ?

Éducation ou habituation, débourrage, puis dressage
Éducation ou habituation, dressage, puis débourrage
Dressage, éducation ou habituation, puis débourrage
Débourrage, dressage, puis éducation ou habituation

Éducation ou habituation, débourrage, puis dressage

Explication

La formation comprend d’abord l’éducation ou l’habituation, ensuite le débourrage et enfin le dressage. Les autres enchaînements inversent l’ordre des étapes de formation.

8. Quels sont les trois systèmes interdépendants pris en compte chez le cheval ?

Les systèmes instinctif, social et alimentaire
Les systèmes locomoteur, digestif et respiratoire
Les systèmes mental, émotionnel et physique
Les systèmes musculaire, articulaire et tendineux

Les systèmes mental, émotionnel et physique

Explication

Le cheval est considéré comme un ensemble formé des systèmes mental, émotionnel et physique, qui fonctionnent de manière interdépendante. Les autres regroupements décrivent des fonctions ou des structures particulières plutôt que les trois systèmes retenus ici.

9. Quelle conduite respecte le mieux la progression de la formation du cheval ?

Répéter une difficulté jusqu’à l’obtention de la réponse, même si le cheval se fatigue
Privilégier l’intensité physique afin de limiter la formation de souvenirs négatifs
Progresser méthodiquement en respectant le moral et le développement physique, sans fatigue excessive
Accélérer les exercices pour habituer le cheval à fournir rapidement un effort important

Progresser méthodiquement en respectant le moral et le développement physique, sans fatigue excessive

Explication

La progression doit être méthodique et respecter le moral ainsi que le développement physique du cheval, en évitant fatigue, surmenage et souvenirs négatifs. Répéter une difficulté malgré la fatigue contredit précisément cette exigence.

10. Lorsqu’un cheval donne la bonne réponse après une aide progressivement dosée, que faut-il faire immédiatement ?

Retirer l’aide afin de marquer clairement l’obtention de la bonne réponse
Maintenir l’aide pour consolider la réponse avant de relâcher la pression
Augmenter l’aide pour rendre la réponse plus rapide lors des répétitions
Déplacer l’aide vers une autre zone afin de diversifier le signal

Retirer l’aide afin de marquer clairement l’obtention de la bonne réponse

Explication

Chaque aide doit être placée dans un endroit précis, dosée progressivement, puis retirée immédiatement lorsque le cheval répond correctement. Maintenir la pression après la bonne réponse ne correspond pas au principe attendu et peut brouiller le signal.

11. Quelle caractéristique distingue la cession à la jambe d’un déplacement latéral incurvé ?

Le cheval avance sur une diagonale avec les épaules devant les hanches
Le cheval se déplace en conservant une incurvation prononcée du corps
Le cheval se déplace vers la piste en maintenant l’encolure parfaitement droite
Le cheval se déplace parallèlement à la piste sans incurvation véritable

Le cheval se déplace parallèlement à la piste sans incurvation véritable

Explication

La cession à la jambe est un déplacement latéral de deux pistes réalisé sans incurvation véritable, avec un rachis aussi droit que possible. Un déplacement latéral incurvé se distingue précisément par l’incurvation du cheval.

12. Que fait le cheval avec ses membres et son postérieur interne lors d’une cession à la jambe correctement exécutée ?

Il engage davantage le postérieur externe en fléchissant fortement le rachis
Il écarte ses membres et allège principalement le postérieur interne
Il avance ses épaules sans croiser les membres postérieurs
Il croise ses membres et engage davantage le postérieur interne

Il croise ses membres et engage davantage le postérieur interne

Explication

La cession à la jambe implique le croisement des membres et un engagement accru du postérieur interne sous la masse. Le cheval doit toutefois conserver son rachis aussi droit que possible, ce qui écarte l’idée d’une forte flexion du corps.

13. Quel ensemble de critères permet principalement d’évaluer une cession à la jambe ?

La cadence, la hauteur et la soumission, avec les épaules derrière les hanches
La vitesse, la flexion et l’incurvation, avec les hanches devant les épaules
La décontraction, l’impulsion et la flexion, avec les hanches alignées sur les épaules
La rectitude, l’activité et l’équilibre, avec les hanches derrière les épaules

La rectitude, l’activité et l’équilibre, avec les hanches derrière les épaules

Explication

La qualité de la cession se juge par la rectitude, l’activité et l’équilibre, tandis que les hanches ne doivent pas dépasser les épaules. L’incurvation et le passage des hanches devant les épaules correspondent à des erreurs d’exécution.

14. Comment la taille du polygone de sustentation influence-t-elle l’amplitude de la monture ?

La taille du polygone ne modifie pas l’amplitude des mouvements
Un polygone plus petit favorise une amplitude plus élevée
Un polygone plus grand favorise une amplitude plus élevée
Un polygone plus grand entraîne une amplitude plus réduite

Un polygone plus grand favorise une amplitude plus élevée

Explication

Le polygone de sustentation est l’espace délimité par les quatre pieds de la monture, et une plus grande base est associée à une amplitude plus élevée. À l’inverse, une base plus petite correspond à une amplitude réduite.

15. Que se passe-t-il lorsque le centre de gravité de la monture est proche des antérieurs ?

L’amplitude augmente et l’équilibre s’oriente vers les hanches
L’amplitude augmente et l’équilibre s’oriente vers les épaules
L’amplitude diminue et l’équilibre s’oriente vers les hanches
L’amplitude diminue tandis que l’équilibre reste réparti sur les quatre pieds

L’amplitude augmente et l’équilibre s’oriente vers les épaules

Explication

Un centre de gravité proche des antérieurs favorise une amplitude élevée et oriente l’équilibre vers les épaules. La situation inverse, proche des postérieurs, réduit l’amplitude et reporte l’équilibre vers les hanches.

16. Quelle conséquence est associée à un centre de gravité proche des postérieurs ?

Une amplitude réduite et un équilibre orienté vers les hanches
Une amplitude élevée et un équilibre réparti vers les hanches
Une amplitude réduite et un équilibre orienté vers les épaules
Une amplitude élevée et un équilibre orienté vers les épaules

Une amplitude réduite et un équilibre orienté vers les hanches

Explication

Lorsque le centre de gravité se rapproche des postérieurs, l’amplitude diminue et l’équilibre s’oriente vers les hanches. Un centre de gravité proche des antérieurs produit l’effet opposé sur ces deux paramètres.

17. Quelle situation constitue une transition montante ?

Passer du galop à une allure plus lente
Passer du trot à l’arrêt
Passer du trot au pas
Passer du pas au trot

Passer du pas au trot

Explication

Une transition montante conduit vers une allure plus rapide, comme le passage du pas au trot. Les autres exemples décrivent des transitions descendantes, car ils conduisent vers une allure plus lente ou vers l’arrêt.

18. Dans quel ordre le cavalier intervient-il lors d’une transition correctement préparée ?

Il prépare la monture, agit avec ses mains et ses jambes, puis accompagne la nouvelle allure
Il accompagne la nouvelle allure, agit avec ses mains, puis prépare la monture
Il prépare la monture, relâche ses aides, puis laisse l’allure se mettre en place
Il agit avec ses jambes, arrête le contact, puis prépare la nouvelle allure

Il prépare la monture, agit avec ses mains et ses jambes, puis accompagne la nouvelle allure

Explication

La transition se construit en préparant la monture, en coordonnant les actions des mains et des jambes, puis en accompagnant la nouvelle allure dès les premières foulées. Commencer par rompre le contact ou attendre sans préparer ne correspond pas à cette démarche.

19. Comment le cheval doit-il effectuer un départ au galop depuis le pas ?

En se traversant légèrement et en prenant de la vitesse avant de changer d’allure
En restant aussi droit que possible et en partant sans brusquerie grâce à l’engagement des postérieurs
En s’incurvant fortement et en accélérant brusquement grâce à une action dominante des antérieurs
En abaissant fortement l’encolure et en lançant les épaules avant l’engagement des postérieurs

En restant aussi droit que possible et en partant sans brusquerie grâce à l’engagement des postérieurs

Explication

Le départ au galop depuis le pas doit être calme et droit, avec un engagement des postérieurs sous la masse. Une accélération brusque, une forte incurvation ou un cheval traversé ne correspondent pas à la qualité recherchée.

20. Quelle aide permet de varier l’amplitude du pas tout en conservant une bonne relation avec la bouche ?

Céder complètement dans les rênes et laisser l’encolure s’allonger sans accompagnement
Conserver le contact, ouvrir les doigts et accompagner l’extension de l’encolure
Raccourcir fortement les rênes et maintenir l’encolure dans une position fixe
Augmenter la tension des rênes et demander une flexion marquée de l’encolure

Conserver le contact, ouvrir les doigts et accompagner l’extension de l’encolure

Explication

La variation de l’amplitude du pas demande de conserver le contact, d’ouvrir les doigts et d’accompagner l’extension de l’encolure, sans affaissement de la ligne du dessus. La rupture de contact prive le cavalier d’une relation stable avec la bouche et ne correspond pas à cette règle.

21. Quel est un effet possible des bandes de repos correctement posées sur les membres du cheval ?

Elles peuvent augmenter la souplesse articulaire et la température corporelle
Elles peuvent renforcer les sabots et corriger les aplombs
Elles peuvent accélérer la digestion et réduire l’acidité gastrique
Elles peuvent limiter les engorgements et soutenir la circulation sanguine

Elles peuvent limiter les engorgements et soutenir la circulation sanguine

Explication

Les bandes de repos peuvent limiter les engorgements, soulager les tendons et améliorer la circulation sanguine dans les membres. Elles n’ont pas pour fonction principale d’agir sur la digestion, les sabots ou les aplombs.

22. Quelle condition doit être respectée avant de poser une bande de repos ?

Le membre et le coton doivent être propres et secs, sans blessure ni anomalie
Le coton peut être réutilisé s’il est légèrement souillé mais encore épais
Le membre doit être humide afin que le coton adhère mieux à la peau
Le membre peut présenter une blessure si la bande est posée avec précaution

Le membre et le coton doivent être propres et secs, sans blessure ni anomalie

Explication

La pose exige un membre propre et sec, sans blessure ni anomalie non contrôlée, ainsi qu’un coton propre et sec. Une blessure ou un matériel souillé augmente les risques liés au bandage.

23. Quelle séquence décrit correctement la pose d’une bande de repos ?

Placer le coton sans le comprimer, dérouler la bande sans plis vers le boulet, puis remonter
Commencer au boulet, poser la bande avec des plis, puis ajouter le coton sur le dessus
Placer la bande sous le coton, la serrer du genou au boulet, puis la maintenir ouverte
Serrer le coton autour du membre, dérouler la bande vers le genou, puis finir au boulet

Placer le coton sans le comprimer, dérouler la bande sans plis vers le boulet, puis remonter

Explication

Le coton est placé sans compression, puis la bande est déroulée régulièrement et sans plis du dessous du genou jusqu’au boulet avant de remonter. Les autres séquences inversent l’ordre ou introduisent une compression et des plis inadaptés.

24. Après combien de temps au maximum une bande de repos doit-elle être retirée ?

Après trois jours, lorsque l’engorgement a complètement disparu
Après une semaine, afin de laisser les tendons s’adapter progressivement
Après quelques heures, dès que le cheval commence à marcher normalement
Après une journée, car elle peut bouger ou se salir pendant la nuit

Après une journée, car elle peut bouger ou se salir pendant la nuit

Explication

Une bande de repos ne doit pas rester plus d’une journée, puisqu’elle peut se déplacer ou se salir pendant la nuit. La laisser plusieurs jours sans renouvellement ne respecte pas cette précaution.

25. Pourquoi l’alimentation domestique du cheval doit-elle être répartie en trois à cinq repas ?

Parce qu’il possède plusieurs estomacs qui fonctionnent à des moments différents
Parce que son gros intestin ne peut recevoir des fibres qu’une fois par jour
Parce que ses enzymes digestives sont actives uniquement après un long jeûne
Parce que son estomac est petit et qu’il est monogastrique

Parce que son estomac est petit et qu’il est monogastrique

Explication

Le cheval est un herbivore monogastrique doté d’un estomac relativement petit, ce qui justifie le fractionnement des repas pour limiter les problèmes digestifs. Il ne possède pas plusieurs estomacs comme certains autres herbivores.

26. Dans quelles parties du tube digestif les principaux nutriments des céréales et les fibres sont-ils dégradés chez le cheval ?

Les protéines et les graisses dans la bouche, les fibres dans l’œsophage
Les protéines et les graisses dans le gros intestin, les fibres dans l’estomac
Les protéines et les graisses dans l’intestin grêle, les fibres dans le gros intestin
Les protéines et les graisses dans l’estomac, les fibres dans l’intestin grêle

Les protéines et les graisses dans l’intestin grêle, les fibres dans le gros intestin

Explication

Les enzymes de l’intestin grêle décomposent chimiquement les protéines et les graisses, tandis que les fibres sont détruites dans le gros intestin. L’œsophage et la bouche ne constituent pas les principaux sites de cette digestion.

27. Dans quelle partie du système digestif le cheval digère-t-il principalement la cellulose ?

Dans l’œsophage
Dans la bouche
Dans le gros intestin
Dans l’estomac

Dans le gros intestin

Explication

La cellulose est digérée dans le gros intestin du cheval, où les fibres sont prises en charge après leur passage dans les parties antérieures du tube digestif. Elle n’est pas principalement digérée dans l’estomac.

28. Quel ordre de distribution des aliments est recommandé pour limiter les troubles digestifs chez le cheval ?

Eau, puis grains, puis foin
Eau, puis foin, puis grains
Foin, puis grains, puis eau
Grains, puis eau, puis foin

Eau, puis foin, puis grains

Explication

L’ordre recommandé est l’eau, puis le foin, puis les grains, afin de réduire les risques de dilatation douloureuse de l’estomac et de mauvaise digestion des grains. Donner les grains avant le foin ne correspond pas à cette règle.

29. Quelle est la fonction principale de l’œsophage chez le cheval ?

Décomposer chimiquement les protéines avant l’arrivée dans l’estomac
Conduire les aliments de la bouche vers l’estomac
Résorber l’eau restante avant le passage dans le gros intestin
Absorber la plupart des vitamines et des minéraux

Conduire les aliments de la bouche vers l’estomac

Explication

L’œsophage est un tube conducteur qui transporte les aliments de la bouche vers l’estomac et ne constitue pas un lieu de digestion. La décomposition et l’absorption se déroulent principalement dans d’autres segments du tube digestif.

30. Quelle caractéristique correspond à l’intestin grêle du cheval ?

Il stocke les aliments pendant plusieurs jours avant leur fermentation complète
Il résorbe l’eau et prédispose principalement le cheval aux coliques par constipation
Il assure une grande partie de la digestion et de l’absorption en une à deux heures
Il conduit les aliments sans digestion entre la bouche et l’estomac

Il assure une grande partie de la digestion et de l’absorption en une à deux heures

Explication

L’intestin grêle est le principal lieu de digestion des glucides et des protéines ainsi que de l’absorption de nombreux minéraux et vitamines, avec un transit d’une à deux heures. La résorption de l’eau et le risque de constipation concernent surtout le gros intestin.

31. Quelle particularité du gros intestin contribue au risque de coliques chez le cheval ?

Son absence de digestion empêche toute transformation des aliments fibreux
Sa position entre la bouche et l’estomac ralentit la progression des aliments
Sa forme peut favoriser la constipation lors de la résorption de l’eau
Son passage très rapide bloque l’absorption du phosphore et des vitamines

Sa forme peut favoriser la constipation lors de la résorption de l’eau

Explication

Le gros intestin digère les éléments non traités en amont, absorbe le phosphore et résorbe l’eau, mais sa configuration prédispose aux coliques par constipation. Il ne se situe pas entre la bouche et l’estomac et il participe bien à la digestion des fibres.

32. Quel numéro le système S.I.R.E. attribue-t-il à chaque cheval ?

Un numéro SIRE ou numéro d’immatriculation
Un numéro lié à la date de naissance
Un numéro indiquant la région d’élevage
Un numéro correspondant à la couleur du livret

Un numéro SIRE ou numéro d’immatriculation

Explication

Le système S.I.R.E. attribue à chaque cheval un numéro SIRE, également appelé numéro d’immatriculation. La couleur du livret et la région d’élevage ne constituent pas ce numéro d’identification.

33. Quelle description correspond à la puce d’identification d’un équidé ?

Un document imprimé d’environ 11 mm sur 2 mm placé dans le livret
Un anneau en plastique d’environ 11 mm sur 2 mm attaché à la queue
Une capsule de verre d’environ 11 mm sur 2 mm contenant un système électronique
Une plaque métallique d’environ 11 cm sur 2 cm fixée à la crinière

Une capsule de verre d’environ 11 mm sur 2 mm contenant un système électronique

Explication

La puce, ou transpondeur, est une petite capsule de verre contenant un système électronique qui révèle les données d’identité de l’équidé. Elle ne se présente ni comme un document ni comme un dispositif fixé aux crins ou à la queue.

34. Dans quelles conditions la puce d’identification est-elle généralement implantée chez le cheval ?

Après lavage et brossage, au milieu du dos, par le propriétaire du cheval
Après tonte et désinfection, au tiers supérieur de l’encolure, par un professionnel agréé
Avant toute préparation, dans la partie inférieure de la jambe, par l’éleveur
Après examen visuel, près de la queue, par un agent administratif non spécialisé

Après tonte et désinfection, au tiers supérieur de l’encolure, par un professionnel agréé

Explication

La puce est insérée après tonte et désinfection, généralement au tiers supérieur de l’encolure, par un vétérinaire ou un fonctionnaire agréé par les Haras Nationaux. Elle n’est donc pas implantée par le propriétaire ou par une personne dépourvue d’habilitation spécialisée.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 63 flashcards sur Programme Galop 5.

Qu'est-ce que l'apprentissage chez le cheval ?

Une modification du comportement et/ou des connaissances du cheval.

Qu'apprend le cheval lors de l'habituation ?

À ne plus réagir à un signal neutre.

Que signifie la sensibilisation chez le cheval ?

Apprendre à réagir davantage à un stimulus désagréable.

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