Quel premier objet l’oisillon identifie-t-il comme sa mère selon Konrad Lorenz ?
Le premier objet mobile qu’il voit dès l’éclosion.
Qu’est-ce que l’empreinte chez l’oiseau ?
Une période d’attachement au premier objet mobile qui se présente à lui.
Quel caractère distingue l’attachement créé par l’empreinte ?
Il est irréversible.
Quels effets Harry Harlow étudie-t-il chez les singes rhésus ?
Les effets de l’isolement total et de la privation de contacts sociaux.
Comment désigne-t-on l’isolement total et la privation de contacts sociaux étudiés par Harlow ?
La privation maternelle.
Quel substitut maternel les singes de Harlow préfèrent-ils ?
La marionnette en tissu.
Quelle importance les expériences de Harlow accordent-elles au réconfort affectif ?
Il est tout aussi important que l’alimentation.
Dans les années 1930, que filme René Spitz dans les orphelinats et les hôpitaux ?
Des bébés privés de leur mère malgré des soins physiologiques assurés.
À quoi l’hospitalisme est-il associé ?
À la privation d’interactions et de chaleur affective.
Quels signes caractérisent l’hospitalisme ?
Un retard psychomoteur et langagier, un état dépressif et de la passivité.
Lors d’une séparation prolongée, quelle est la première réaction possible de l’enfant ?
Il pleure et recherche le contact.
Après les pleurs, quelle évolution peut suivre lors d’une séparation prolongée ?
Un arrêt du développement, puis le retrait et l’indifférence.
Que se passe-t-il quand l’enfant se sent en insécurité ?
Son système d’attachement s’active et son système d’exploration se désactive.
Que permet la réponse rassurante de la figure d’attachement ?
L’attachement se désactive et l’exploration autonome reprend.
Quel lien unit sécurité et autonomie chez l’enfant ?
La sécurité et l’autonomie sont indissociables.
Quel effet la disponibilité affective de l’adulte a-t-elle sur l’exploration ?
Elle favorise l’exploration plutôt que de renforcer la dépendance.
Qui est associé au modèle interne opérant ?
John Bowlby.
Quelles expériences construisent le modèle interne opérant ?
Les premières expériences avec les figures d’attachement.
Selon John Bowlby, qu’influencent les premières expériences de sécurité de l’attachement ?
La compréhension de soi et les relations intimes ultérieures.
Que désigne la mémoire épisodique ?
La mémoire des souvenirs et des épisodes de la vie, construite plutôt que simplement enregistrée.
Que désigne la mémoire sémantique ?
Une mémoire abstraite qui généralise les expériences, les apprentissages et les informations reçues.
Quand la cohérence entre mémoires épisodique et sémantique apparaît-elle ?
Lorsque le discours général sur un parent concorde avec les souvenirs précis évoqués.
Qu’est-ce qui peut rendre le modèle interne opérant plus sécure ?
Des expériences relationnelles ultérieures positives.
Qu’est-ce qu’une prophétie réalisatrice ?
Un processus où une croyance influence les comportements et contribue à produire l’expérience anticipée.
Comment le modèle interne opérant résiste-t-il au changement ?
Il oriente les expériences et leur interprétation.
Comment le modèle interne opérant peut-il évoluer ?
Il peut évoluer au fil des expériences.
Qui dirige l’orphelinat Loczy à Budapest ?
Emmi Pikler.
Quelle pédagogie Emmi Pikler développe-t-elle à l’orphelinat Loczy ?
Une pédagogie qui influence durablement les pratiques de puériculture.
Comment les soins sont-ils donnés aux bébés à Loczy ?
À un bébé à la fois.
Quelle attention caractérise les moments de soin à Loczy ?
Une grande attention à la relation.
Que mesure la situation étrange de Mary Ainsworth ?
Les comportements d’attachement des enfants de 12 à 18 mois en laboratoire.
Combien de temps dure environ la situation étrange de Mary Ainsworth ?
Environ 20 minutes.
Combien d’étapes comprend la situation étrange de Mary Ainsworth ?
Huit étapes.
Quel pourcentage d’enfants appartient au groupe A sécure dans la situation étrange ?
Environ 64 %.
Comment l’enfant sécure manifeste-t-il sa détresse pendant la séparation ?
Il signale sa détresse.
Comment l’attachement évitant se manifeste-t-il après une séparation ?
Par une expression émotionnelle contrôlée et une faible recherche de proximité.
Comment l’attachement ambivalent se manifeste-t-il lors des retrouvailles ?
Par une forte détresse et une résistance au réconfort.
Quelles réponses parentales sont associées à l’attachement sécure ?
Des réponses adaptées et constantes aux signaux de l’enfant.
Combien de temps les études longitudinales suivent-elles parfois les enfants après l’évaluation de leur attachement infantile ?
Jusqu’à vingt ans.
Qui a mis au point l’Adult Attachment Interview ?
Mary Main.
Que vise à évaluer l’Adult Attachment Interview chez l’adulte ?
Son état d’esprit à l’égard de son enfance, de ses parents et de ses souvenirs.
Comment se manifeste un état d’esprit autonome sécure à l’AAI ?
Par un récit cohérent du passé.
À l’AAI, comment se manifeste l’état ambivalent ?
Par un discours foisonnant et digressif.
À l’âge scolaire, à quels comportements l’attachement sécure est-il associé ?
À la coopération, à l’autonomie et à l’empathie.
À l’âge scolaire, à quels comportements l’attachement évitant est-il associé ?
À l’hostilité, aux conduites antisociales et aux difficultés de gestion émotionnelle.
À l’âge scolaire, quels comportements sont associés aux attachements ambivalent et désorganisé ?
La dépendance, la recherche d’attention et la frustration sont associées à l’attachement ambivalent ; l’agressivité, les troubles du comportement et les comportements dissociatifs à l’attachement désorganisé.
Dans les relations amoureuses, quelles caractéristiques définissent l’attachement sécure ?
Une intimité paisible, la confiance et la capacité à donner et demander du soutien.
Quand un style d’attachement insécure devient-il un trouble ?
Quand le mode relationnel est constant, intense et dégrade profondément la qualité de vie.
Quelle part de la population a un style d’attachement insécure ?
Environ 40 %.
Quels éléments peuvent caractériser le profil clinique d’un enfant ayant un trouble de l’attachement ?
Des ruptures ou une négligence sévère, un refus de dépendre ou une familiarité excessive, et des difficultés relationnelles, identitaires ou d’apprentissage.
Comment l’éducateur doit-il aborder les rejets et les colères dans l’accompagnement ?
En les anticipant avec stabilité émotionnelle, des rituels constants et une attention aux transitions, sur le long terme.
Quels nourrissons sont les plus vulnérables aux effets de la séparation décrits par Spitz ?
Les nourrissons de 6 à 12 mois.
Dans l’étude de Spitz, combien d’enfants sur 26 placés en orphelinat pouvaient marcher et bredouiller ?
Deux enfants.
Quel développement avaient les enfants élevés par leur mère en prison, selon l’étude de Spitz ?
Un développement comparable à celui d’enfants élevés en famille.
Quelle est la première erreur éducative face à un enfant en détresse ?
Ne pas intervenir.
Quelle est la seconde erreur éducative quand un enfant joue avec plaisir ?
Intervenir excessivement lorsqu’il joue seul ou avec d’autres enfants.
Comment les enfants diffèrent-ils dans leur besoin de sécurisation ?
Certains sont plus sécures que d’autres.
De quoi certains enfants ont-ils besoin pour se sentir sécurisés ?
De revenir régulièrement auprès d’un adulte.
Quelle croyance un modèle interne opérant sécure peut-il inclure sur sa propre valeur ?
Je suis digne d’amour.
Quelle croyance un modèle interne opérant sécure peut-il inclure sur les relations ?
La relation fait du bien.
Quelle croyance un modèle interne opérant sécure peut-il inclure sur la confiance ?
Je peux faire confiance aux autres quand je suis en détresse.
Quelle croyance un modèle interne opérant insécure peut-il inclure sur l’autonomie ?
Il ne faut compter que sur soi-même.
Quelle croyance un modèle interne opérant insécure peut-il inclure sur la détresse ?
Ma détresse n’intéresse personne.
Comment les souvenirs des personnes sécures sont-ils généralement ?
Plus fluides et compréhensibles, et davantage en accord avec le discours théorique sur le passé.
Que peut faire le discours sémantique des personnes insécures face aux expériences évoquées ?
Il peut les contredire, avec des contradictions et des omissions.
Comment un modèle rigide traite-t-il les informations conformes à ses croyances ?
Il les sélectionne.
Comment un modèle rigide traite-t-il les informations contraires à ses croyances ?
Il les déforme ou les exclut par clivage ou déni.
Combien d’enfants au maximum chaque puéricultrice prend-elle en charge à Loczy ?
Huit enfants.
Sur quoi repose la relation offerte par la puéricultrice à Loczy ?
L’observation et le respect de l’individualité du bébé.
Depuis combien de temps la pouponnière Loczy a-t-elle fonctionné selon ces principes ?
Plus de 60 ans.
Quels enfants la pouponnière Loczy a-t-elle accueillis ?
Des enfants orphelins, placés ou abandonnés.
Quelle séquence caractérise la situation étrange, de l’arrivée de l’inconnu aux départs maternels ?
L’inconnu arrive et interagit avec l’enfant, puis la mère part deux fois et revient deux fois.
Quel environnement caractérise les soins associés à l’attachement sécure ?
Un environnement prévisible.
Quelle capacité parentale contribue aux soins associés à l’attachement sécure ?
La capacité à calmer le bébé.
À quel type de rejet le pattern évitant est-il associé ?
Au rejet chronique, notamment du contact corporel proche.
Au détriment de qui les besoins du bébé sont-ils négligés dans le pattern ambivalent ?
Au profit des besoins du parent.
Quels comportements parentaux sont associés au pattern désorganisé ?
Des comportements effrayants ou perturbés.
Quelle proportion des enfants victimes de mauvais traitements entrerait dans la catégorie désorganisée ?
80 %.
Quelle proportion des mères d’enfants à attachement désorganisé montrerait aussi des signes de désorganisation ?
Plus de 75 %.
Quels aspects des réponses l’Adult Attachment Interview évalue-t-elle ?
Leur contenu et leur forme.
Quels indices de forme l’Adult Attachment Interview examine-t-elle ?
La cohérence, la clarté, la capacité de se souvenir et les émotions exprimées.
Quel est le taux de correspondance entre la situation étrange de l’enfant et l’AAI de la mère ?
82 %.
Qui a publié l’étude de 1996 comparant les profils d’attachement de sujets normaux et de patients psychiatriques ?
Peter Fonagy.
Dans l’étude de Peter Fonagy (1996), quelle proportion de patients psychiatriques présentait un attachement désorganisé ?
76 %, contre 7 % dans le groupe contrôle.
Dans les relations amoureuses, comment distinguer les attachements ambivalent et désorganisé ?
L’ambivalent implique la peur de l’abandon et la recherche d’approbation ; le désorganisé, la difficulté à se confier, l’anticipation du rejet et le besoin de réassurance.
Pourquoi la combinaison évitant-ambivalent est-elle présentée comme la moins favorable ?
Les besoins de manifestations affectives et de distance émotionnelle s’accordent mal.
Quel éducateur référent privilégier dans l’accompagnement d’un enfant ayant un trouble de l’attachement ?
Un éducateur référent choisi par l’enfant.
Comment valoriser les comportements positifs dans l’accompagnement ?
En valorisant davantage l’effort que le résultat.
Teste tes connaissances avec un QCM de 35 questions sur Théorie de l’attachement.
1. Que remarque Konrad Lorenz chez les oisillons au moment de l’éclosion ?
2. Quelle caractéristique distingue l’empreinte observée chez l’oiseau ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Théorie de l’attachement.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards