Fiche de révision : Croissance et développement économique

📋 Plan du Cours

1. Différences entre croissance économique quantitative et développement économique multidimensionnel
2. Interactions circulaires entre croissance économique et développement
3. Mesure de la croissance économique par le Produit Intérieur Brut (PIB)
4. Méthodes de calcul du PIB : optiques production, dépenses et revenus
5. Distinctions entre PIB en valeur et en volume, marchand et non marchand
6. Analyse des contributions sectorielles à la croissance économique
7. Cycles économiques et leur influence sur la croissance selon Schumpeter
8. Rôle des politiques économiques dans le soutien à la croissance et la réduction du chômage
9. Impact de la croissance économique sur le niveau de vie et le pouvoir d'achat
10. Lien entre éducation, capital humain et croissance économique
11. Limites du PIB comme indicateur de richesse et de bien-être
12. Paradoxe d'Easterlin : relation non linéaire entre croissance économique et bonheur

📖 1. Différences entre croissance économique quantitative et développement économique multidimensionnel

🔑 Notions clés & Définitions

• Croissance économique : Phénomène quantitatif mesurant l'augmentation du volume de production de biens et services sur une période donnée, généralement évalué par des agrégats comme le Produit Intérieur Brut (PIB).
• Développement économique : Processus multidimensionnel impliquant des changements structurels et une amélioration durable des conditions de vie et du bien-être, incluant la santé, l'éducation et le niveau de vie.
• Notion de développement : Notion de développement (1)

📝 Points essentiels

• La croissance peut exister sans développement, ce qui signifie que l'augmentation de la production ne garantit pas une amélioration des conditions sociales ou structurelles.
• Le développement implique une amélioration durable des conditions de vie, intégrant santé, éducation et niveau de vie, au-delà de la simple croissance quantitative.
• Une croissance qui ne profite pas à la majorité peut conduire à un mal-développement ou à des effets de croissance appauvrissante.
• La croissance à long terme c'est:
  • Une augmentation, pendant une longue période, du volume de production et de richesses d'un pays.
  • Cette augmentation (qui peut-être régulière ou peut subir des fluctuations) est un phénomène quantitatif mesurable en volume ou en valeur par évolution d'agrégats comme le Produit Intérieur Brut (PIB) • La croissance peut permettre de diminuer le chômage (principalement dans les pays industrialisés) ou de réduire la pauvreté (principalement dans les pays en développement).
• Comparativement à la croissance qui est uniquement quantitative, le développement soulève la question de : est-ce que cette croissance profite à une majorité?

💡 À retenir

La croissance peut exister sans développement, ce qui signifie que l'augmentation de la production ne garantit pas une amélioration des conditions sociales ou structurelles.

📖 2. Interactions circulaires entre croissance économique et développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement renvoie : Un processus multidimensionnel et auto-entretenu, caractérisé par une amélioration continue des conditions économiques, sociales et institutionnelles, qui génère de nouvelles opportunités et favorise un progrès sans limite.

📝 Points essentiels

• La croissance économique génère des ressources financières permettant d'améliorer l'éducation, la santé, les infrastructures et le niveau de vie, favorisant ainsi le développement.
• Le développement crée des conditions favorables (main d'œuvre qualifiée, meilleure santé, institutions stables) qui stimulent la croissance économique.
• La relation entre croissance et développement est circulaire : la croissance pousse au développement qui à son tour stimule la croissance.
• Le développement peut être vu comme un processus auto-entretenu et sans limite, incarnant une vision moderne du progrès.
• La notion de destruction créatrice selon Schumpeter illustre comment les innovations provoquent des cycles de développement par le progrès technique, scientifique, social ou organisationnel.

💡 À retenir

Saisir la dynamique réciproque et auto-entretenue entre croissance économique et développement, où chacune alimente et conditionne l'autre dans un processus de progrès continu.

📖 3. Mesure de la croissance économique par le Produit Intérieur Brut (PIB)

🔑 Notions clés & Définitions

• Richesse créée : Valeur résultant de la production de biens et services par les unités productrices résidentes sur un territoire national.

📝 Points essentiels

• Le PIB est un agrégat quantitatif qui sert à mesurer la croissance économique d'un pays.
• Le PIB est évalué aux prix du marché, intégrant les taxes et subventions sur les produits.
• La croissance économique est un phénomène quantitatif correspondant à une augmentation soutenue de la production sur une ou plusieurs périodes. Elle se mesure principalement par l’évolution du PIB réel (PIB en volume).
• Il correspond au résultat final de l’activité productive des unités productrices résidentes.

💡 À retenir

Le PIB est l’indicateur central et quantitatif de la richesse produite sur un territoire, essentiel pour mesurer la croissance économique.

📖 4. Méthodes de calcul du PIB : optiques production, dépenses et revenus

🔑 Notions clés & Définitions

• Optique production : approche qui calcule le PIB en additionnant la valeur ajoutée de toutes les unités productrices résidentes, en y ajoutant les taxes sur les produits et en soustrayant les subventions sur les produits.

• Optique dépenses : méthode qui évalue le PIB en additionnant la consommation finale, l’investissement, les dépenses publiques et le solde net des exportations et importations, soit C + I + G + (X − M).

• Optique revenus : perspective qui considère le PIB comme la somme des rémunérations versées aux salariés, de l’excédent brut d’exploitation (EBE), et des impôts sur la production et importations, diminués des subventions.

• Excédent brut d’exploitation (EBE) : revenu généré par l’activité productive après paiement des salaires et charges, mais avant amortissement.

📝 Points essentiels

• L’optique production calcule le PIB en additionnant la somme des valeurs ajoutées de chaque unité économique, auxquelles on ajoute les taxes sur les produits et dont on soustrait les subventions sur les produits. La valeur ajoutée représente la richesse créée par chaque unité, après déduction des coûts de production.

• L’optique dépenses décompose le PIB en quatre composantes principales : la consommation finale (C), qui correspond aux dépenses des ménages ; l’investissement (I), incluant la variation des stocks si elle est distinguée ; les dépenses publiques (G) ; et le solde net des exportations et importations (X − M), qui mesure la contribution du commerce extérieur à la production nationale.

• L’optique revenus considère le PIB comme la somme des rémunérations des salariés, de l’EBE, et des impôts sur la production et les importations, en déduisant les subventions. L’EBE est défini comme le revenu tiré de l’activité productive, correspondant à la valeur ajoutée après paiement des salaires et charges, mais avant amortissement.

• Les trois approches doivent théoriquement aboutir au même résultat, reflétant différentes perspectives de la même activité économique.

💡 À retenir

Les trois optiques du PIB offrent des visions complémentaires de la production économique, chacune permettant d’analyser la richesse créée, la dépense ou la répartition des revenus, tout en devant théoriquement converger vers un même résultat.

📖 5. Distinctions entre PIB en valeur et en volume, marchand et non marchand

🔑 Notions clés & Définitions

• PIB marchand : Correspond à la production vendue à un prix économiquement significatif, c'est-à-dire à un prix de marché.
• PIB en valeur (prix courants) : Mesure la valeur totale de la production à prix courants, intégrant les variations de prix telles que l'inflation ou la déflation.
• PIB en volume (prix constants) : Mesure l'évolution réelle de la production en neutralisant l'effet des variations de prix, en utilisant des prix constants.

📝 Points essentiels

• Le taux de croissance du PIB en volume entre deux périodes est calculé par la variation relative du PIB.
• Le PIB marchand correspond à la production vendue à un prix significatif, tandis que le PIB non marchand concerne la production fournie à un prix faible ou gratuit, évaluée au coût de production.

💡 À retenir

Différencier les mesures du PIB selon leur prise en compte des prix et des types de production permet une analyse précise de la croissance économique.

📖 6. Analyse des contributions sectorielles à la croissance économique

🔑 Notions clés & Définitions

• Taux de croissance : Mesure exprimant la variation relative, en pourcentage, d'une grandeur économique entre deux périodes.

📝 Points essentiels

• La contribution d'un poste à la croissance est approximativement le produit du taux de croissance de ce poste par son poids dans le PIB à la période précédente.
• L'analyse sectorielle permet d'identifier les principales sources de croissance, comme la consommation, l'investissement, les dépenses publiques et le commerce extérieur.
• Par exemple, si la consommation représente 60% du PIB et croît de 1%, sa contribution à la croissance est de 0,6 point.
• Contribution d’un poste ≈ (taux de croissance du poste) × (poids du poste dans le PIB à la période précédente).

💡 À retenir

Comprendre comment décomposer la croissance économique globale en contributions spécifiques des différents secteurs permet de mieux cibler les leviers de croissance.

📖 7. Cycles économiques et leur influence sur la croissance selon Schumpeter

🔑 Notions clés & Définitions

• Pouvoir d'achat de la monnaie : Quantité de biens et de services qu'il est possible de se procurer avec une unité monétaire.
• Expansion : Phase du cycle économique caractérisée par une accélération de l'activité économique.
• Pouvoir d'achat des individus : Quantité de biens et de services qu'il est possible de se procurer avec un revenu.
• Cycle de Kitchin : Cycle économique de court terme d'environ 3 ans, lié aux phénomènes de stocks et déstockages.
• Cycle de Juglar : Cycle économique de moyen terme d'environ 8 ans, lié aux variations de l'investissement.

📝 Points essentiels

• La croissance économique connaît des cycles d'expansion, ralentissement, récession, crise et dépression.
• Le cycle de Kitchin (~3 ans) est lié aux variations des stocks et déstockages à court terme.
• Le cycle de Juglar (~8 ans) est lié aux fluctuations de l'investissement à moyen terme.
• Le cycle de Kondratieff (40–60 ans) est lié aux grandes vagues d'innovations technologiques à long terme.
• Selon Schumpeter, les grandes innovations déclenchent des phases d'expansion par gains de productivité, suivies d'essoufflement jusqu'à l'émergence d'un nouveau paradigme technologique, illustrant la destruction créatrice.

💡 À retenir

La croissance économique est rythmée par des cycles liés à l'innovation et aux fluctuations économiques, selon une dynamique de destruction créatrice.

📖 8. Rôle des politiques économiques dans le soutien à la croissance et la réduction du chômage

🔑 Notions clés & Définitions

• Politiques budgétaires : Interventions des pouvoirs publics consistant en une hausse des dépenses publiques et/ou une baisse des impôts pour soutenir la demande économique.
• Politiques monétaires : Actions visant à influencer la consommation et l'investissement en agissant sur les taux d’intérêt et la quantité de monnaie en circulation.
• Politiques structurelles : Ensemble de réformes comprenant celles du marché du travail, le soutien à l’innovation et à la recherche, ainsi que les politiques de concurrence, destinées à modifier la structure économique.
• Loi d’Okun : Relation inverse entre la croissance économique et le taux de chômage, selon laquelle une croissance plus forte tend à réduire le chômage.
• Effet de la croissance : Le niveau de vie (9) Des travaux d'Aghion et al.

📝 Points essentiels

• Les politiques budgétaires consistent en une hausse des dépenses publiques et/ou une baisse des impôts pour soutenir la demande.
• Les politiques monétaires agissent sur les taux d’intérêt et la quantité de monnaie pour influencer consommation et investissement.

💡 À retenir

Reconnaître que les politiques économiques variées sont des leviers essentiels pour stimuler la croissance et améliorer l’emploi.

📖 9. Impact de la croissance économique sur le niveau de vie et le pouvoir d'achat

🔑 Notions clés & Définitions

• Niveau de vie : Ensemble des conditions économiques et matérielles permettant de satisfaire les besoins des individus, influencé par la croissance des revenus réels et la variété de l'offre disponible.
• Indice Big Mac : Indicateur simplifié comparant le pouvoir d'achat entre pays en mesurant le prix d'un bien standardisé, le Big Mac, dans différentes devises.

📝 Points essentiels

• La croissance économique modifie le niveau de vie par l'augmentation des revenus réels et la variété de l'offre disponible aux ménages.
• L'indice Big Mac est un indicateur simplifié comparant le pouvoir d'achat entre pays via un bien standardisé.
• La parité de pouvoir d'achat (PPA) est un taux de conversion monétaire permettant d'exprimer dans une unité commune les pouvoirs d'achat des différentes monnaies.
• La croissance économique est une condition nécessaire mais pas suffisante pour l'amélioration du niveau de vie.
• PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en $ courant La parité du pouvoir d'achat se définit d'après l'INSEE comme: «un taux de conversion monétaire qui permet d'exprimer dans une unité commune les pouvoirs d'achat des différentes monnaies. Ce taux exprime le rapport entre la quantité d'unités monétaires nécessaire dans des pays différents pour se procurer le même « panier » de biens et de services.

💡 À retenir

La croissance économique modifie le niveau de vie par l'augmentation des revenus réels et la variété de l'offre disponible aux ménages.

📖 10. Lien entre éducation, capital humain et croissance économique

🔑 Notions clés & Définitions

• Capital humain : Ensemble des compétences, connaissances et qualifications acquises par les individus, qui constituent une source indispensable de la croissance économique.
• Croissance sur le niveau : Modification du niveau de vie des individus résultant de la croissance économique, influencée par l'augmentation des revenus réels et l'amélioration de l'éducation.

📝 Points essentiels

• L'éducation primaire, secondaire et tertiaire améliore le capital humain, une source indispensable de la croissance économique.
• Les pays technologiquement en retard bénéficient davantage d'investissements dans l'éducation primaire et secondaire pour rattraper leur retard par imitation technologique.
• Les pays technologiquement avancés ont intérêt à favoriser des niveaux d'études supérieurs pour stimuler l'innovation et la croissance.
• L'autonomie des universités, mesurée par leur capacité à prendre des décisions indépendantes de l'État, favorise la croissance dans les pays avancés.

💡 À retenir

L'éducation primaire, secondaire et tertiaire améliore le capital humain, une source indispensable de la croissance économique.

📖 11. Limites du PIB comme indicateur de richesse et de bien-être

🔑 Notions clés & Définitions

• Limites de la mesure : Ensemble des insuffisances du PIB pour évaluer la richesse et le bien-être, notamment son incapacité à prendre en compte certaines formes de richesse non monétaires, les externalités, la répartition des richesses et les conditions du capital humain.
• Mesure de la croissance : Processus d'évaluation de l'augmentation de la richesse produite dans une économie, qui repose principalement sur le PIB et qui est limité par l'exclusion de certaines sources de richesse et la non prise en compte des externalités et des inégalités.

📝 Points essentiels

• Le PIB ne prend en compte que la création de richesses monétaires mesurables, excluant le travail clandestin, les activités illicites, l'autoproduction domestique et le bénévolat.
• Le PIB ne mesure pas la valeur monétaire des externalités positives ou négatives, comme la pollution ou les coûts de dépollution.
• Le PIB ne renseigne pas sur la répartition des richesses dans la population ni sur les inégalités sociales, même dans des pays avec un fort PIB par habitant.
• Le PIB ne reflète pas les conditions du capital humain, telles que la scolarisation et l'espérance de vie, ni l'étendue des services publics essentiels au bien-être.
• Le PIB mesure la richesse produite mais ne permet pas de situer le mode de vie réel ou le bien-être des populations.

💡 À retenir

Le PIB, bien qu'indicateur central, est insuffisant pour évaluer la richesse réelle et le bien-être social d'une population en raison de ses exclusions, de son incapacité à mesurer les externalités et les inégalités, ainsi que de son absence d'information sur le capital humain et les services publics.

📖 12. Paradoxe d'Easterlin : relation non linéaire entre croissance économique et bonheur

🔑 Notions clés & Définitions

• Paradoxe d'Easterlin : Un phénomène économique démontrant que l'augmentation du revenu global accroît le bonheur uniquement jusqu'à un certain seuil, au-delà duquel la corrélation entre revenu et bonheur diminue.
• Bonheur intérieur brut (BIB) : Une mesure du bien-être subjectif des populations qui ne correspond pas au produit intérieur brut (PIB) et qui évalue la qualité de vie au-delà des indicateurs économiques traditionnels.
• Augmentation du bonheur : L'accroissement du bien-être subjectif des individus, qui peut être influencé par le revenu global mais ne progresse pas nécessairement de manière proportionnelle à la croissance économique continue.

📝 Points essentiels

• Une croissance économique continue n'entraîne pas nécessairement une augmentation proportionnelle du bonheur des populations.
• Le PIB n'est pas équivalent au Bonheur Intérieur Brut (BIB), et une hausse du PIB ne garantit pas une amélioration du bien-être subjectif.
• Cette théorie remet en cause la corrélation positive et linéaire entre croissance économique et bonheur.

💡 À retenir

Une croissance économique continue n'entraîne pas nécessairement une augmentation proportionnelle du bonheur des populations.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : 1: Les notions de croissance et de développement Brève explication de la croissance et du développement • Croissance économique: quantitatif, unidimensionnel. La croissance économique a pour vocation de mesurer les augme (Source: "1: Les notions de croissance et de développement Brève explication de la croissance et du développement • Croissance économique: quantitatif, unidimensionnel. La croissance économique a pour vocation de mesurer les augmentations de la production de biens & services sur une période donnée. • Développement économique: multidimensionnel, changement")
2. Détail source à réviser : sur une période donnée. • Développement économique: multidimensionnel, changement structurel. Le développement économique renvoie aux notions d'amelioration durable des conditions de vie et du bien-être de population (sa (Source: "sur une période donnée. • Développement économique: multidimensionnel, changement structurel. Le développement économique renvoie aux notions d'amelioration durable des conditions de vie et du bien-être de population (santé, éducation, niveau de vie). Notion de croissance économique La croissance à long terme c'est: • Une augmentation, pendant une longue")
3. Détail source à réviser : réduire la pauvreté (principalement dans les pays en développement). Notion de développement (1) Une notion multidimensionnelle avec des interactions entre: • Une approche analytique: associe la croissance à des changeme (Source: "réduire la pauvreté (principalement dans les pays en développement). Notion de développement (1) Une notion multidimensionnelle avec des interactions entre: • Une approche analytique: associe la croissance à des changements dans d'autres domaines de la société (éducatif, santé, ...) • Une approche normative: une croissance qui profite à tout le monde")
4. Détail source à réviser : inclusive) et donc amélioration qualitative pour une majorité de la population. La non-attente d'une croissance inclusive conduit à avoir un « mal-développement » ou des effets de croissance appauvrissante. Comparativeme (Source: "inclusive) et donc amélioration qualitative pour une majorité de la population. La non-attente d'une croissance inclusive conduit à avoir un « mal-développement » ou des effets de croissance appauvrissante. Comparativement à la croissance qui est uniquement quantitative, le développement soulève la question de : est-ce que cette croissance profite à une")
5. Détail source à réviser : Notion de développement (2) • La croissance permet le développement grâce à des ressources financières qui peuvent améliorer l'éducation, la santé, les infrastructures et augmenter le niveau de vie. • Le développement pe (Source: "Notion de développement (2) • La croissance permet le développement grâce à des ressources financières qui peuvent améliorer l'éducation, la santé, les infrastructures et augmenter le niveau de vie. • Le développement peut ensuite créer des conditions favorables ( main d'œuvre plus qualifiée, population en meilleur santé, institution stables, ...)")
6. Détail source à réviser : la croissance. • La croissance pousse au développement qui pousse à la croissance: notion de circularité. • Attention: des croissances sans développement peuvent exister Notion de développement (3) • Dans sa définition t (Source: "la croissance. • La croissance pousse au développement qui pousse à la croissance: notion de circularité. • Attention: des croissances sans développement peuvent exister Notion de développement (3) • Dans sa définition traditionnelle: le développement est une tendance vers un stade de maturité puis de déclin. • Dans sa définition « moderne » : le")
7. Détail source à réviser : peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu ». • En ce sens, le développement renvoie à l'idée de progrès et une vision schumpétérienne de celui-ci (destruction créatrice). Notion de développ (Source: "peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu ». • En ce sens, le développement renvoie à l'idée de progrès et une vision schumpétérienne de celui-ci (destruction créatrice). Notion de développement (4) • L'idée du progrès est apparue au XIXe siècle avec la révolution industrielle : Le progrès et la croissance de la")
8. Détail source à réviser : du travail sont perçus comme la caractéristique majeure du processus de développement de l'industrie. • Le progrès, qu'il soit technique, scientifique, social ou organisationnel, permet d'améliorer les conditions de prod (Source: "du travail sont perçus comme la caractéristique majeure du processus de développement de l'industrie. • Le progrès, qu'il soit technique, scientifique, social ou organisationnel, permet d'améliorer les conditions de production ou de vie des populations. • Le progrès devient alors un déclencheur de cycle de développement: chaque amélioration génère de")
9. Détail source à réviser : opportunités et une transformation du système existant. Notion de développement (5) La notion de développement renvoie à un cadre théorique qui demande : • D'où l'on vient • Où l'on va • Renvoie à une approche linéaire d (Source: "opportunités et une transformation du système existant. Notion de développement (5) La notion de développement renvoie à un cadre théorique qui demande : • D'où l'on vient • Où l'on va • Renvoie à une approche linéaire du développement des sociétés selon des étapes (sous-développement, développé). Mais la question « où l'on va » revête une complexité : •")
10. Détail source à réviser : / socialisme / marxisme • Démocratie libérale comme stade finale des systèmes politiques (Fukuyama, 1992- théorie de la fin de l'histoire) • Développement durable ... ->La croissance est donc un phénomène à court terme i (Source: "/ socialisme / marxisme • Démocratie libérale comme stade finale des systèmes politiques (Fukuyama, 1992- théorie de la fin de l'histoire) • Développement durable ... ->La croissance est donc un phénomène à court terme irrégulier qui peut connaitre des recensions. A l’inverse le dev est étudié a long terme (décennies voir siècle) effets")
11. Détail source à réviser : du nv de vie, baisse de la mortalité infantile mais potentiellement baisse du taux des natalité. -effet socio-culturels: dev de la scolarité, allongement de ta durée d’étude et du niveau de formation de la pop active, év (Source: "du nv de vie, baisse de la mortalité infantile mais potentiellement baisse du taux des natalité. -effet socio-culturels: dev de la scolarité, allongement de ta durée d’étude et du niveau de formation de la pop active, évo. des rôles liés aux genres. Chapitre 1: La mesure et les déterminants de la croissance 1) La nature et le rythme de la")
12. Détail source à réviser : La croissance économique est un phénomène quantitatif correspondant à une augmentation soutenue de la production sur une ou plusieurs périodes. Elle se mesure principalement par l’évolution du PIB réel (PIB en volume). L (Source: "La croissance économique est un phénomène quantitatif correspondant à une augmentation soutenue de la production sur une ou plusieurs périodes. Elle se mesure principalement par l’évolution du PIB réel (PIB en volume). La croissance est un phénomène irrégulier et réversible : des phases de forte croissance peuvent alterner avec des phases de ralentissement")
13. Détail source à réviser : périodes de crise. 2) Mesurer la croissance : le Produit Intérieur Brut (PIB) Le PIB, évalué aux prix du marché, vise à mesurer la richesse créée par l’ensemble des agents économiques (publics et privés) sur un territoir (Source: "périodes de crise. 2) Mesurer la croissance : le Produit Intérieur Brut (PIB) Le PIB, évalué aux prix du marché, vise à mesurer la richesse créée par l’ensemble des agents économiques (publics et privés) sur un territoire national pendant une période donnée. Il correspond au résultat final de l’activité productive des unités productrices résidentes. Le")
14. Détail source à réviser : être calculé selon trois optiques : a) Optique production PIB = Σ valeurs ajoutées + taxes sur les produits − subventions sur les produits. b) Optique dépenses PIB = C + I + G + (X − M) avec : • C : consommation finale • (Source: "être calculé selon trois optiques : a) Optique production PIB = Σ valeurs ajoutées + taxes sur les produits − subventions sur les produits. b) Optique dépenses PIB = C + I + G + (X − M) avec : • C : consommation finale • I : investissement (incluant la variation des stocks si elle est distinguée) • G : dépenses publiques • X : exportations • M :")
15. Détail source à réviser : c) Optique revenus PIB = rémunérations des salariés + EBE + impôts sur la production et les importations − subventions. EBE (excédent brut d’exploitation) : revenu tiré de l’activité productive, correspondant à la valeur (Source: "c) Optique revenus PIB = rémunérations des salariés + EBE + impôts sur la production et les importations − subventions. EBE (excédent brut d’exploitation) : revenu tiré de l’activité productive, correspondant à la valeur ajoutée une fois payés les salaires et certaines charges, avant prise en compte de l’amortissement. 3) PIB en valeur et PIB en volume •")
16. Détail source à réviser : valeur (prix courants) : intègre les variations de prix (inflation/déflation). • PIB en volume (prix constants) : mesure l’évolution réelle de la production, en neutralisant l’effet des prix. Le taux de croissance du PIB (Source: "valeur (prix courants) : intègre les variations de prix (inflation/déflation). • PIB en volume (prix constants) : mesure l’évolution réelle de la production, en neutralisant l’effet des prix. Le taux de croissance du PIB (en volume) entre n−1 et n est : g=(PIB_n−PIB(n−1))/(PIB_(n−1) )×100 4) PIB marchand et PIB non marchand • PIB marchand : production")_
17. Détail source à réviser : à un prix économiquement significatif (prix de marché). • PIB non marchand : production fournie à un prix faible ou gratuit (souvent lorsque les ventes couvrent moins de 50% des coûts de production) ; elle est alors éval (Source: "à un prix économiquement significatif (prix de marché). • PIB non marchand : production fournie à un prix faible ou gratuit (souvent lorsque les ventes couvrent moins de 50% des coûts de production) ; elle est alors évaluée au coût de production (administrations publiques, institutions sans but lucratif au service des ménages). 5) Les contributions à la")
18. Détail source à réviser : Le PIB étant un agrégat global, on peut analyser d’où vient la croissance en calculant la contribution des différents postes (consommation, investissement, dépenses publiques, commerce extérieur). Principe : Contribution (Source: "Le PIB étant un agrégat global, on peut analyser d’où vient la croissance en calculant la contribution des différents postes (consommation, investissement, dépenses publiques, commerce extérieur). Principe : Contribution d’un poste ≈ (taux de croissance du poste) × (poids du poste dans le PIB à la période précédente). Exemple : si la consommation")
19. Détail source à réviser : 60% du PIB et augmente de 1%, sa contribution est 0,6 point. 6) Croissance et cycles économiques La croissance ne suit pas un rythme régulier : elle connaît des cycles. • Expansion : accélération de l’activité. • Ralenti (Source: "60% du PIB et augmente de 1%, sa contribution est 0,6 point. 6) Croissance et cycles économiques La croissance ne suit pas un rythme régulier : elle connaît des cycles. • Expansion : accélération de l’activité. • Ralentissement / récession : baisse du rythme de l’activité (selon la définition retenue par le cours). • Crise : dégradation brutale de la")
20. Détail source à réviser : économique. • Dépression : recul durable et marqué de l’activité (taux de croissance négatif). Trois types de cycles : • Cycle de Kitchin (court terme, ~3 ans) : lié aux phénomènes de stocks/déstockage. • Cycle de Juglar (Source: "économique. • Dépression : recul durable et marqué de l’activité (taux de croissance négatif). Trois types de cycles : • Cycle de Kitchin (court terme, ~3 ans) : lié aux phénomènes de stocks/déstockage. • Cycle de Juglar (moyen terme, ~8 ans) : lié aux variations de l’investissement. • Cycle de Kondratieff (long terme, 40–60 ans) : lié aux grandes vagues")
21. Détail source à réviser : Lien avec Schumpeter : les grandes innovations provoquent une phase d’expansion (gains de productivité), puis l’effet s’essouffle, jusqu’à l’émergence d’un nouveau paradigme technologique (« destruction créatrice »). 7) (Source: "Lien avec Schumpeter : les grandes innovations provoquent une phase d’expansion (gains de productivité), puis l’effet s’essouffle, jusqu’à l’émergence d’un nouveau paradigme technologique (« destruction créatrice »). 7) Le rôle des politiques économiques Les pouvoirs publics peuvent chercher à soutenir la croissance par : • politiques budgétaires")
22. Détail source à réviser : des dépenses publiques et/ou baisse des impôts pour soutenir la demande ; • politiques monétaires : action sur les taux d’intérêt et la quantité de monnaie pour influencer consommation et investissement ; • politiques st (Source: "des dépenses publiques et/ou baisse des impôts pour soutenir la demande ; • politiques monétaires : action sur les taux d’intérêt et la quantité de monnaie pour influencer consommation et investissement ; • politiques structurelles : réformes du marché du travail, soutien à l’innovation et à la recherche, politiques de concurrence. Croissance et")
23. Détail source à réviser : loi d’Okun En général, une croissance plus forte tend à réduire le chômage (relation inverse entre croissance et taux de chômage). 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (1) • La croissance modifie le niveau d (Source: "loi d’Okun En général, une croissance plus forte tend à réduire le chômage (relation inverse entre croissance et taux de chômage). 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (1) • La croissance modifie le niveau de vie, à travers la variété de l'offre proposée aux ménages et au pouvoir d'achat (compte tenu de l'augmentation des revenus réels). • Elle")
24. Détail source à réviser : jouer un rôle dans l'augmentation des richesses économiques des habitants d'un pays. • Les individus auront une croissance des revenus et alors une croissance des consommations ou de l'épargne. Pouvoir d'achat de la monn (Source: "jouer un rôle dans l'augmentation des richesses économiques des habitants d'un pays. • Les individus auront une croissance des revenus et alors une croissance des consommations ou de l'épargne. Pouvoir d'achat de la monnaie = quantité de biens et de services qu'il est possible de se procurer avec une unité monétaire. Pouvoir d'achat des individus = quantité")
25. Détail source à réviser : biens et de services qu'il est possible de se procurer avec un revenu. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (1) • La croissance modifie le niveau de vie, à travers la variété de l'offre proposée aux ménages (Source: "biens et de services qu'il est possible de se procurer avec un revenu. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (1) • La croissance modifie le niveau de vie, à travers la variété de l'offre proposée aux ménages et au pouvoir d'achat (compte tenu de l'augmentation des revenus réels). • Elle va jouer un rôle dans l'augmentation des richesses")
26. Détail source à réviser : des habitants d'un pays. • Les individus auront une croissance des revenus et alors une croissance des consommations ou de l'épargne. Pouvoir d'achat de la monnaie = quantité de biens et de services qu'il est possible de (Source: "des habitants d'un pays. • Les individus auront une croissance des revenus et alors une croissance des consommations ou de l'épargne. Pouvoir d'achat de la monnaie = quantité de biens et de services qu'il est possible de se procurer avec une unité monétaire. Pouvoir d'achat des individus = quantité de biens et de services qu'il est possible de se procurer")
27. Détail source à réviser : un revenu. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (2) • Un indicateur simplifié pour mesurer ce pouvoir d'achat de la monnaie (après conversion dans les devises) est : INDICE BIG MAC • Il permet de comparer en (Source: "un revenu. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (2) • Un indicateur simplifié pour mesurer ce pouvoir d'achat de la monnaie (après conversion dans les devises) est : INDICE BIG MAC • Il permet de comparer entre pays un bien « similaire » afin de regarder si avec une quantité de monnaie, on peut s'acheter les mêmes quantités de biens. 2.6")
28. Détail source à réviser : la croissance sur le niveau de vie (5) La croissance est un facteur de modification partiel des conditions de vie car elle modifie l'environnement économique: • Les gains de productivité permettent, sur une longue périod (Source: "la croissance sur le niveau de vie (5) La croissance est un facteur de modification partiel des conditions de vie car elle modifie l'environnement économique: • Les gains de productivité permettent, sur une longue période, de réduire la durée du travail pour une même tâche permettant ainsi d'allouer plus de temps pour d'autres activités. • Selon vous, l'IA")
29. Détail source à réviser : t-elle d'avoir une meilleure allocation du temps de travail ou alors conduira-t-elle à augmenter les inégalités? 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (6) La croissance est un facteur de modification partiel (Source: "t-elle d'avoir une meilleure allocation du temps de travail ou alors conduira-t-elle à augmenter les inégalités? 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (6) La croissance est un facteur de modification partiel des conditions de vie car elle modifie l'environnement économique: • D'autre part, l'augmentation du revenu réel. • De plus, plus les")
30. Détail source à réviser : ont un au niveau d'étude, plus les enfants tendent à faire des hauts niveaux d'études. • Ces augmentations du niveau d'étude est un bon moyen permettant d'une part d'atteindre des meilleurs niveaux de vie et aussi de sti (Source: "ont un au niveau d'étude, plus les enfants tendent à faire des hauts niveaux d'études. • Ces augmentations du niveau d'étude est un bon moyen permettant d'une part d'atteindre des meilleurs niveaux de vie et aussi de stimuler la croissance. 2.6 - L'effet de la croissance sur le niveau de vie (8) Les travaux empiriques et théoriques sur cette question")
31. Détail source à réviser : double segmentation de l'intérêt de l'éducation dans la croissance. 1. Les pays plus en retard technologiquement ont un intérêt plus fort à investir dans l'éducation primaire secondaire. Les facteurs de rattrapage économ (Source: "double segmentation de l'intérêt de l'éducation dans la croissance. 1. Les pays plus en retard technologiquement ont un intérêt plus fort à investir dans l'éducation primaire secondaire. Les facteurs de rattrapage économique étant principalement l'imitation des technologies. 2. Les pays qui sont technologiquement à la pointe, ont intérêt à favoriser")
32. Détail source à réviser : d'études plus élevés (universitaire) Pour favoriser l'innovation et accroitre la croissance. L'éducation, primaire; secondaire ou tertiaire, permet d'améliorer le capital humain, qui est une source indispensable de la cr (Source: "d'études plus élevés (universitaire) Pour favoriser l'innovation et accroitre la croissance. L'éducation, primaire; secondaire ou tertiaire, permet d'améliorer le capital humain, qui est une source indispensable de la croissance. 2.6 - L'effet de la croissance sur le niveau de vie (9) Des travaux d'Aghion et al. (2007) ont montré que la croissance")
33. Détail source à réviser : les plus avancées (le plus de richesse) ont davantage d'autonomie au sein de leur université. L'autonomie est mesurée par la part d'université privée ou comment les universités publiques peuvent prendre des décisions ( e (Source: "les plus avancées (le plus de richesse) ont davantage d'autonomie au sein de leur université. L'autonomie est mesurée par la part d'université privée ou comment les universités publiques peuvent prendre des décisions ( embauches, recrutement étudiants, ...) sans que l'Etat n'intervienne. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (10) • D'une")
34. Détail source à réviser : générale, la croissance permet d'accroitre le revenu des ménages et de satisfaire davantage de besoins. • La croissance est alors une condition nécessaire mais pas forcément suffisante pour l'amélioration du niveau de vi (Source: "générale, la croissance permet d'accroitre le revenu des ménages et de satisfaire davantage de besoins. • La croissance est alors une condition nécessaire mais pas forcément suffisante pour l'amélioration du niveau de vie. • La croissance économique produit une augmentation de la richesse collective et une augmentation statistique de la richesse par tête.")
35. Détail source à réviser : augmentation est mesurée par le PIB/Habitant. • Mais les comparaisons internationales peuvent prendre en compte l'effet de la parité de pouvoir d'achat. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (11) Japon Pologn (Source: "augmentation est mesurée par le PIB/Habitant. • Mais les comparaisons internationales peuvent prendre en compte l'effet de la parité de pouvoir d'achat. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (11) Japon Pologne Mexique France PIB 3,05 B $4,21 B$ 0,812 M$1,79 B$ Population 68 516 699 123 975 371 36 687 353 129 739 759 PIB/habitant 44 690, 90")
36. Détail source à réviser : 475,9 $22 145,3$ 13826,1$PIB/habitant 58 317,8$PPA 49 896,6 $PPA 46 757,5$PPA 24 854,6 PPA 2025-26 en PPA PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en courant La parité du pouvoir d'achat se déf (Source: "475,9 $22 145,3$ 13826,1$PIB/habitant 58 317,8$PPA 49 896,6 $PPA 46 757,5$PPA 24 854,6 PPA 2025-26 en PPA PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en courant La parité du pouvoir d'achat se définit d'après l'INSEE comme: «un taux de conversion monétaire qui permet d'exprimer dans une unité commune les pouvoirs d'achat des")
37. Détail source à réviser : monnaies. Ce taux exprime le rapport entre la quantité d'unités monétaires nécessaire dans des pays différents pour se procurer le même « panier » de biens et de services. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vi (Source: "monnaies. Ce taux exprime le rapport entre la quantité d'unités monétaires nécessaire dans des pays différents pour se procurer le même « panier » de biens et de services. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (14) • La croissance peut masquer de fortes inégalités : une hausse du PIB n'implique pas une amélioration du niveau de vie pour")
38. Détail source à réviser : de la population. • Les inégalités influencent le bien-être réel : deux pays avec la même croissance peuvent avoir des effets très différents selon la répartition des revenus. • Prendre en compte les inégalités permet d' (Source: "de la population. • Les inégalités influencent le bien-être réel : deux pays avec la même croissance peuvent avoir des effets très différents selon la répartition des revenus. • Prendre en compte les inégalités permet d'évaluer l'impact social de la croissance : accès à l'éducation, à la santé et au pouvoir d'achat pour tous. 2.6 L'effet de la croissance")
39. Détail source à réviser : niveau de vie (17) • Si nous nous situons en 1929, les 10% les plus riches représentaient 49% des revenus nationaux, nous remarquons alors une forte inégalité dans la répartition des richesses. • Dans la période 1944 - 1 (Source: "niveau de vie (17) • Si nous nous situons en 1929, les 10% les plus riches représentaient 49% des revenus nationaux, nous remarquons alors une forte inégalité dans la répartition des richesses. • Dans la période 1944 - 1978, la répartition des salaires était plus égalitaire comparativement aux autres périodes. • Après 1980, une augmentation constante des")
40. Détail source à réviser : est observée, plus marqué encore au USA. • Cette comparaison revoit à une notion essentielle : la question de la répartition des inégalités dans les pays. Des pays avec un fort PIB par habitant peut aussi abriter des iné (Source: "est observée, plus marqué encore au USA. • Cette comparaison revoit à une notion essentielle : la question de la répartition des inégalités dans les pays. Des pays avec un fort PIB par habitant peut aussi abriter des inégalités extrêmes. 2.7 Limites de la mesure de la croissance (1) • Le PIB ne prend en compte que la création de richesses monétaires")
41. Détail source à réviser : • Faute de sources statistiques précises, le PIB ne peut appréhender toutes les sources de création de richesse, notamment celles liées: • Au travail clandestin ou aux activités illicites ( ex: drogues); • A l'autoproduc (Source: "• Faute de sources statistiques précises, le PIB ne peut appréhender toutes les sources de création de richesse, notamment celles liées: • Au travail clandestin ou aux activités illicites ( ex: drogues); • A l'autoproduction des ménages ( bricolage, ménage); • Aux activités non marchandes (bénévoles dans des associations caritatives); • La richesse")
42. Détail source à réviser : par le PIB n'est donc pas une richesse réelle ni totale. 2.7 Limites de la mesure de la croissance (2) • Le PIB ne peut pas mesurer la valeur monétaire de l'ensemble des externalités (positives ou négatives). • Par exemp (Source: "par le PIB n'est donc pas une richesse réelle ni totale. 2.7 Limites de la mesure de la croissance (2) • Le PIB ne peut pas mesurer la valeur monétaire de l'ensemble des externalités (positives ou négatives). • Par exemple, la pollution causée par une marée noire détruit une partie de la valeur du patrimoine mais destruction comptabilisée ou l'est en")
43. Détail source à réviser : de sa réelle valeur. • A l'inverse, le PIB va intégrer des couts de dépollution, comme la valeur de travail du nettoyage des plages. 2.7 Limites de la mesure de la croissance (3) • Le PIB est un indicateur monétaire qui (Source: "de sa réelle valeur. • A l'inverse, le PIB va intégrer des couts de dépollution, comme la valeur de travail du nettoyage des plages. 2.7 Limites de la mesure de la croissance (3) • Le PIB est un indicateur monétaire qui ne tient pas en compte de la distribution de la richesse dans la population, donc des inégalités de répartition. • La moyenne des")
44. Détail source à réviser : (PIB/habitant) n'apporte pas d'information sur le niveau réel de revenu individuel des habitants. • D'autres part, le PIB ne renseigne pas la répartition sociale (l'étendue des services publics par exemple), ni les condi (Source: "(PIB/habitant) n'apporte pas d'information sur le niveau réel de revenu individuel des habitants. • D'autres part, le PIB ne renseigne pas la répartition sociale (l'étendue des services publics par exemple), ni les conditions du capital humain: scolarisation, espérance de vie ou tous éléments indispensables au bien-être de la population. 2.7 Limites de la")
45. Détail source à réviser : de la croissance (4) • Le PIB mesure la richesse monétaire produite par l'activité économique sur un territoire (généralement national) mais ne permet pas de situer le mode de vie réel de la population. • Le PIB n'est pa (Source: "de la croissance (4) • Le PIB mesure la richesse monétaire produite par l'activité économique sur un territoire (généralement national) mais ne permet pas de situer le mode de vie réel de la population. • Le PIB n'est pas le Bonheur Intérieur Brut (BIB) et une augmentation croissante du PIB n'est pas nécessairement source • d'augmentation du bonheur")
46. Détail source à réviser : d'Easterlein). • Easterlein est un économiste américain (1926-2024), qui a théorisé et mis en évidence le paradoxe qui porte son nom (cf diapo suivante). Son directeur de thèse est Simon Kuznets, prix • Nobel d'économie (Source: "d'Easterlein). • Easterlein est un économiste américain (1926-2024), qui a théorisé et mis en évidence le paradoxe qui porte son nom (cf diapo suivante). Son directeur de thèse est Simon Kuznets, prix • Nobel d'économie en 1971 et inventeur du PIB. 2.7 Limites de la mesure de la croissance (5) Quelques mots sur le paradoxe d'Easterlin: • Cette théorie")
47. Détail source à réviser : cause la corrélation positive et linéaire entre la croissance économique et le bonheur. • Ce que ses travaux démontrent c'est qu'une augmentation du revenu global conduit à une augmentation du bonheur lorsque les revenus (Source: "cause la corrélation positive et linéaire entre la croissance économique et le bonheur. • Ce que ses travaux démontrent c'est qu'une augmentation du revenu global conduit à une augmentation du bonheur lorsque les revenus sont faibles mais à partir d'un certain seuil, cette corrélation diminue. • Cette théorie est globalement vérifiée mais certaines")
48. Détail source à réviser : Le développement économique renvoie aux notions d'amelioration durable des conditions de vie et du bien-être de population (santé, éducation, niveau de vie) (Source: "Le développement économique renvoie aux notions d'amelioration durable des conditions de vie et du bien-être de population (santé, éducation, niveau de vie)")
49. Détail source à réviser : Notion de développement (1) Une notion multidimensionnelle avec des interactions entre: • Une approche analytique: associe la croissance à des changements dans d'autres domaines de la société (éducatif, santé, (Source: "Notion de développement (1) Une notion multidimensionnelle avec des interactions entre: • Une approche analytique: associe la croissance à des changements dans d'autres domaines de la société (éducatif, santé,")
50. Détail source à réviser : Comparativement à la croissance qui est uniquement quantitative, le développement soulève la question de : est-ce que cette croissance profite à une majorité? Notion de développement (2) • La croissance permet le dévelop (Source: "Comparativement à la croissance qui est uniquement quantitative, le développement soulève la question de : est-ce que cette croissance profite à une majorité? Notion de développement (2) • La croissance permet le développement grâce à des ressources financières qui peuvent amélio")
51. Détail source à réviser : loppement est une tendance vers un stade de maturité puis de déclin. • Dans sa définition « moderne » : le développement peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu ». • En ce sens, le dévelo (Source: "loppement est une tendance vers un stade de maturité puis de déclin. • Dans sa définition « moderne » : le développement peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu ». • En ce sens, le développement renvoie à l'idée de progrès et un")
52. Détail source à réviser : loppement des sociétés selon des étapes (sous-développement, développé). Mais la question « où l'on va » revête une complexité : • Capitalisme / socialisme / marxisme • Démocratie libérale comme stade finale des systèmes (Source: "loppement des sociétés selon des étapes (sous-développement, développé). Mais la question « où l'on va » revête une complexité : • Capitalisme / socialisme / marxisme • Démocratie libérale comme stade finale des systèmes politiques (Fukuyama, 1992- théorie de la f")
53. Détail source à réviser : 1992- théorie de la fin de l'histoire) (Source: "1992- théorie de la fin de l'histoire)")
54. Détail source à réviser : a) Optique production PIB = Σ valeurs ajoutées + taxes sur les produits − subventions sur les produits (Source: "a) Optique production PIB = Σ valeurs ajoutées + taxes sur les produits − subventions sur les produits")
55. Détail source à réviser : 3) PIB en valeur et PIB en volume • PIB en valeur (prix courants) : intègre les variations de prix (inflation/déflation) (Source: "3) PIB en valeur et PIB en volume • PIB en valeur (prix courants) : intègre les variations de prix (inflation/déflation)")
56. Détail source à réviser : 4) PIB marchand et PIB non marchand • PIB marchand : production vendue à un prix économiquement significatif (prix de marché) (Source: "4) PIB marchand et PIB non marchand • PIB marchand : production vendue à un prix économiquement significatif (prix de marché)")
57. Détail source à réviser : 6) Croissance et cycles économiques La croissance ne suit pas un rythme régulier : elle connaît des cycles (Source: "6) Croissance et cycles économiques La croissance ne suit pas un rythme régulier : elle connaît des cycles")
58. Détail source à réviser : 7) Le rôle des politiques économiques Les pouvoirs publics peuvent chercher à soutenir la croissance par : • politiques budgétaires : hausse des dépenses publiques et/ou baisse des impôts pour soutenir la demande ; • pol (Source: "7) Le rôle des politiques économiques Les pouvoirs publics peuvent chercher à soutenir la croissance par : • politiques budgétaires : hausse des dépenses publiques et/ou baisse des impôts pour soutenir la demande ; • politiques monétaires : action sur les taux d’intérêt et la quantité de monnaie pour influencer consommation et investissement ; • politique...")
59. Détail source à réviser : Croissance et chômage : loi d’Okun En général, une croissance plus forte tend à réduire le chômage (relation inverse entre croissance et taux de chômage) (Source: "Croissance et chômage : loi d’Okun En général, une croissance plus forte tend à réduire le chômage (relation inverse entre croissance et taux de chômage)")
60. Détail source à réviser : 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (1) • La croissance modifie le niveau de vie, à travers la variété de l'offre proposée aux ménages et au pouvoir d'achat (compte tenu de l'augmentation des revenus réels) (Source: "2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (1) • La croissance modifie le niveau de vie, à travers la variété de l'offre proposée aux ménages et au pouvoir d'achat (compte tenu de l'augmentation des revenus réels)")
61. Détail source à réviser : version dans les devises) est : INDICE BIG MAC • Il permet de comparer entre pays un bien « similaire » afin de regarder si avec une quantité de monnaie, on peut s'acheter les mêmes quantités de biens. 2.6 L'effet de la (Source: "version dans les devises) est : INDICE BIG MAC • Il permet de comparer entre pays un bien « similaire » afin de regarder si avec une quantité de monnaie, on peut s'acheter les mêmes quantités de biens. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (5) La croi")
62. Détail source à réviser : Selon vous, l'IA permettra t-elle d'avoir une meilleure allocation du temps de travail ou alors conduira-t-elle à augmenter les inégalités? 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (6) La croissance est un facte (Source: "Selon vous, l'IA permettra t-elle d'avoir une meilleure allocation du temps de travail ou alors conduira-t-elle à augmenter les inégalités? 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (6) La croissance est un facteur de modification partiel des conditions de vie car elle mo")
63. Détail source à réviser : 1. Les pays plus en retard technologiquement ont un intérêt plus fort à investir dans l'éducation primaire secondaire (Source: "1. Les pays plus en retard technologiquement ont un intérêt plus fort à investir dans l'éducation primaire secondaire")
64. Détail source à réviser : 2007) ont montré que la croissance des Etats les plus avancées (le plus de richesse) ont davantage d'autonomie au sein de leur université (Source: "2007) ont montré que la croissance des Etats les plus avancées (le plus de richesse) ont davantage d'autonomie au sein de leur université")
65. Détail source à réviser : 4,6 PPA 2025-26 en PPA PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en courant La parité du pouvoir d'achat se définit d'après l'INSEE comme: «un taux de conversion monétaire qui permet d'exprimer (Source: "4,6 PPA 2025-26 en PPA PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en courant La parité du pouvoir d'achat se définit d'après l'INSEE comme: «un taux de conversion monétaire qui permet d'exprimer")
66. Détail source à réviser : 2025-26 en PPA PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en courant La parité du pouvoir d'achat se définit d'après l'INSEE comme: «un taux de conversion monétaire qui permet d'exprimer dans une unit _(Source: "2025-26 en PPA PIB et PIB/habitant & en PPA provenant de la Banque mondiale en courant La parité du pouvoir d'achat se définit d'après l'INSEE comme: «un taux de conversion monétaire qui permet d'exprimer dans une unité commune les pouvoirs d'achat des différentes monnaies")_
67. Détail source à réviser : 1944 - 1978, la répartition des salaires était plus égalitaire comparativement aux autres périodes (Source: "1944 - 1978, la répartition des salaires était plus égalitaire comparativement aux autres périodes")
68. Détail source à réviser : 2.7 Limites de la mesure de la croissance (2) • Le PIB ne peut pas mesurer la valeur monétaire de l'ensemble des externalités (positives ou négatives) (Source: "2.7 Limites de la mesure de la croissance (2) • Le PIB ne peut pas mesurer la valeur monétaire de l'ensemble des externalités (positives ou négatives)")
69. Détail source à réviser : 2.7 Limites de la mesure de la croissance (3) • Le PIB est un indicateur monétaire qui ne tient pas en compte de la distribution de la richesse dans la population, donc des inégalités de répartition (Source: "2.7 Limites de la mesure de la croissance (3) • Le PIB est un indicateur monétaire qui ne tient pas en compte de la distribution de la richesse dans la population, donc des inégalités de répartition")
70. Détail source à réviser : 1926-2024), qui a théorisé et mis en évidence le paradoxe qui porte son nom (cf diapo suivante) (Source: "1926-2024), qui a théorisé et mis en évidence le paradoxe qui porte son nom (cf diapo suivante)")
71. Détail source à réviser : 1971 et inventeur du PIB (Source: "1971 et inventeur du PIB")
72. Détail source à réviser : 2) Mesurer la croissance : le Produit Intérieur Brut (PIB) Le PIB, évalué aux prix du marché, vise à mesurer la richesse créée par l’ensemble des agents économiques (publics et privés) sur un territoire national pendant (Source: "2) Mesurer la croissance : le Produit Intérieur Brut (PIB) Le PIB, évalué aux prix du marché, vise à mesurer la richesse créée par l’ensemble des agents économiques (publics et privés) sur un territoire national pendant une période donnée")
73. Détail source à réviser : 1980, une augmentation constante des inégalités est observée, plus marqué encore au USA (Source: "1980, une augmentation constante des inégalités est observée, plus marqué encore au USA")
74. Détail source à réviser : • Easterlein est un économiste américain (1926-2024), qui a théorisé et mis en évidence le paradoxe qui porte son nom (cf diapo suivante) (Source: "• Easterlein est un économiste américain (1926-2024), qui a théorisé et mis en évidence le paradoxe qui porte son nom (cf diapo suivante)")
75. Détail source à réviser : b) Optique dépenses PIB = C + I + G + (X − M) avec : • C : consommation finale • I : investissement (incluant la variation des stocks si elle est distinguée) • G : dépenses publiques • X : exportations • M : importations (Source: "b) Optique dépenses PIB = C + I + G + (X − M) avec : • C : consommation finale • I : investissement (incluant la variation des stocks si elle est distinguée) • G : dépenses publiques • X : exportations • M : importations c) Optique revenus PIB = rémunérations des salariés + EBE + impôts sur la production et les importations − subventions")
76. Détail source à réviser : 2. Les pays qui sont technologiquement à la pointe, ont intérêt à favoriser des niveaux d'études plus élevés (universitaire) Pour favoriser l'innovation et accroitre la croissance (Source: "2. Les pays qui sont technologiquement à la pointe, ont intérêt à favoriser des niveaux d'études plus élevés (universitaire) Pour favoriser l'innovation et accroitre la croissance")
77. Détail source à réviser : 1929, les 10% les plus riches représentaient 49% des revenus nationaux, nous remarquons alors une forte inégalité dans la répartition des richesses (Source: "1929, les 10% les plus riches représentaient 49% des revenus nationaux, nous remarquons alors une forte inégalité dans la répartition des richesses")
78. Détail source à réviser : • Dans la période 1944 - 1978, la répartition des salaires était plus égalitaire comparativement aux autres périodes (Source: "• Dans la période 1944 - 1978, la répartition des salaires était plus égalitaire comparativement aux autres périodes")
79. Détail source à réviser : 2.7 Limites de la mesure de la croissance (5) Quelques mots sur le paradoxe d'Easterlin: • Cette théorie remet en cause la corrélation positive et linéaire entre la croissance économique et le bonheur (Source: "2.7 Limites de la mesure de la croissance (5) Quelques mots sur le paradoxe d'Easterlin: • Cette théorie remet en cause la corrélation positive et linéaire entre la croissance économique et le bonheur")
80. Détail source à réviser : 1) La nature et le rythme de la croissance La croissance économique est un phénomène quantitatif correspondant à une augmentation soutenue de la production sur une ou plusieurs périodes (Source: "1) La nature et le rythme de la croissance La croissance économique est un phénomène quantitatif correspondant à une augmentation soutenue de la production sur une ou plusieurs périodes")
81. Détail source à réviser : 5) Les contributions à la croissance Le PIB étant un agrégat global, on peut analyser d’où vient la croissance en calculant la contribution des différents postes (consommation, investissement, dépenses publiques, commerc (Source: "5) Les contributions à la croissance Le PIB étant un agrégat global, on peut analyser d’où vient la croissance en calculant la contribution des différents postes (consommation, investissement, dépenses publiques, commerce extérieur)")
82. Détail source à réviser : e majorité de la population. La non-attente d'une croissance inclusive conduit à avoir un « mal-développement » ou des effets de croissance appauvrissante. Comparativement à la croissance qui est uniquement quantitative, (Source: "e majorité de la population. La non-attente d'une croissance inclusive conduit à avoir un « mal-développement » ou des effets de croissance appauvrissante. Comparativement à la croissance qui est uniquement quantitative, le développement soulève la question de : est-ce q")
83. Détail source à réviser : on « moderne » : le développement peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu ». • En ce sens, le développement renvoie à l'idée de progrès et une vision schumpétérienne de celui-ci (destruct (Source: "on « moderne » : le développement peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu ». • En ce sens, le développement renvoie à l'idée de progrès et une vision schumpétérienne de celui-ci (destruction créatrice). Notion de développement (4) • L'")
84. Détail source à réviser : • Cycle de Juglar (moyen terme, ~8 ans) : lié aux variations de l’investissement (Source: "• Cycle de Juglar (moyen terme, ~8 ans) : lié aux variations de l’investissement")
85. Détail source à réviser : • Cycle de Kondratieff (long terme, 40–60 ans) : lié aux grandes vagues d’innovations (Source: "• Cycle de Kondratieff (long terme, 40–60 ans) : lié aux grandes vagues d’innovations")
86. Détail source à réviser : ité), puis l’effet s’essouffle, jusqu’à l’émergence d’un nouveau paradigme technologique (« destruction créatrice »). 7) Le rôle des politiques économiques Les pouvoirs publics peuvent chercher à soutenir la croissance p (Source: "ité), puis l’effet s’essouffle, jusqu’à l’émergence d’un nouveau paradigme technologique (« destruction créatrice »). 7) Le rôle des politiques économiques Les pouvoirs publics peuvent chercher à soutenir la croissance par : • politiques budgétaires : hausse des dépenses pub")
87. Détail source à réviser : 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (6) La croissance est un facteur de modification partiel des conditions de vie car elle modifie l'environnement économique: • D'autre part, l'augmentation du revenu réel (Source: "2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (6) La croissance est un facteur de modification partiel des conditions de vie car elle modifie l'environnement économique: • D'autre part, l'augmentation du revenu réel")
88. Détail source à réviser : quantité d'unités monétaires nécessaire dans des pays différents pour se procurer le même « panier » de biens et de services. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (14) • La croissance peut masquer de fortes (Source: "quantité d'unités monétaires nécessaire dans des pays différents pour se procurer le même « panier » de biens et de services. 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (14) • La croissance peut masquer de fortes inégalités : une hausse du PIB n'impliqu")
89. Détail source à réviser : 2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (14) • La croissance peut masquer de fortes inégalités : une hausse du PIB n'implique pas une amélioration du niveau de vie pour l'ensemble de la population (Source: "2.6 L'effet de la croissance sur le niveau de vie (14) • La croissance peut masquer de fortes inégalités : une hausse du PIB n'implique pas une amélioration du niveau de vie pour l'ensemble de la population")
90. Détail source à réviser : • Cette comparaison revoit à une notion essentielle : la question de la répartition des inégalités dans les pays (Source: "• Cette comparaison revoit à une notion essentielle : la question de la répartition des inégalités dans les pays")
91. Détail source à réviser : Mais la question « où l'on va » revête une complexité : • Capitalisme / socialisme / marxisme • Démocratie libérale comme stade finale des systèmes politiques (Fukuyama, 1992- théorie de la fin de l'histoire) • Développe (Source: "Mais la question « où l'on va » revête une complexité : • Capitalisme / socialisme / marxisme • Démocratie libérale comme stade finale des systèmes politiques (Fukuyama, 1992- théorie de la fin de l'histoire) • Développement durable")
92. Détail source à réviser : Trois types de cycles : • Cycle de Kitchin (court terme, ~3 ans) : lié aux phénomènes de stocks/déstockage (Source: "Trois types de cycles : • Cycle de Kitchin (court terme, ~3 ans) : lié aux phénomènes de stocks/déstockage")
93. Détail source à réviser : Notion de croissance économique La croissance à long terme c'est: • Une augmentation, pendant une longue période, du volume de production et de richesses d'un pays (Source: "Notion de croissance économique La croissance à long terme c'est: • Une augmentation, pendant une longue période, du volume de production et de richesses d'un pays")
94. Détail source à réviser : La non-attente d'une croissance inclusive conduit à avoir un « mal-développement » ou des effets de croissance appauvrissante (Source: "La non-attente d'une croissance inclusive conduit à avoir un « mal-développement » ou des effets de croissance appauvrissante")
95. Détail source à réviser : • Dans sa définition « moderne » : le développement peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu » (Source: "• Dans sa définition « moderne » : le développement peut-être considéré comme sans limite dans un processus « auto-entretenu »")
96. Détail source à réviser : A l’inverse le dev est étudié a long terme (décennies voir siècle) effets démographique: allongement du nv de vie, baisse de la mortalité infantile mais potentiellement baisse du taux des natalité (Source: "A l’inverse le dev est étudié a long terme (décennies voir siècle) effets démographique: allongement du nv de vie, baisse de la mortalité infantile mais potentiellement baisse du taux des natalité")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des approches du PIB

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre croissance et développement, croire que croissance quantitative suffit pour améliorer le bien-être.
2. Ignorer la répartition des richesses et des inégalités dans l'analyse de la croissance.
3. Confondre PIB en valeur et en volume, ne pas ajuster pour l'inflation.
4. Supposer que croissance économique profite à tous sans distinction.
5. Sous-estimer l'importance des dimensions sociales, environnementales dans le développement.
6. Croire que le PIB seul peut mesurer le bien-être ou la qualité de vie.
7. Confondre croissance à court terme et développement durable à long terme.

✅ Checklist Examen

1. Comprendre la différence entre croissance économique et développement.
2. Maîtriser les trois approches du calcul du PIB.
3. Savoir distinguer PIB en valeur et en volume.
4. Connaître les limites du PIB comme indicateur de bien-être.
5. Analyser l'impact de la croissance sur le niveau de vie.
6. Identifier le rôle des politiques économiques dans la croissance.
7. Comprendre le paradoxe d'Easterlin.
8. Relier éducation, capital humain et croissance.
9. Expliquer l'influence des cycles économiques.
10. Savoir utiliser l'indice Big Mac pour comparer le pouvoir d'achat.
11. Analyser l'effet de la croissance sur la pauvreté.
12. Connaître les notions de croissance inclusive et mal-développement.