QCM : Déterminer des pistes créatives (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une séance d’idéation commence sans préparation, et les participants critiquent immédiatement les propositions. Quelle mesure l’organisateur devrait-il prendre pour favoriser son bon déroulement ?

Retirer l’animateur afin que les participants organisent eux-mêmes les échanges
Préparer la séance et confier à un animateur le soutien à la libre expression sans critique
Laisser les critiques guider les échanges afin d’éliminer rapidement les propositions fragiles
Préparer la séance et demander à un animateur de sélectionner les idées avant leur partage

Préparer la séance et confier à un animateur le soutien à la libre expression sans critique

Explication

Une séance de brainstorming se prépare et s’appuie sur un animateur qui encourage les idées, favorise la libre expression sans critique et veille au déroulement. La sélection préalable confond animation et tri des pistes, la critique freine l’expression, et supprimer l’animateur retire un rôle essentiel.

2. Une équipe veut représenter une idée centrale et visualiser les liens entre plusieurs pistes qui en découlent. Quelle technique répond à cet objectif ?

Une méthode SCAMPER organisée en actions d’exploration.
Un mind mapping organisé en carte mentale.
Un tri de pistes organisé selon leur pertinence.
Un brainwriting organisé en contributions écrites.

Un mind mapping organisé en carte mentale.

Explication

Le mind mapping utilise une carte mentale pour organiser visuellement les idées et leurs relations. Une liste écrite relève plutôt du brainwriting, SCAMPER explore une idée par des actions, et le tri sert à sélectionner des pistes.

3. Après une séance créative, une agence doit retenir des pistes pour une campagne. Quel ensemble de critères doit guider sa sélection ?

La qualité graphique, la longueur du message et le nombre de supports.
La pertinence, la faisabilité et le potentiel novateur.
La visibilité, la rapidité de production et le coût médiatique.
La popularité auprès de l’équipe, la simplicité et la date de lancement.

La pertinence, la faisabilité et le potentiel novateur.

Explication

La sélection des pistes créatives repose sur leur pertinence, leur faisabilité et leur potentiel novateur. La facilité de présentation, les caractéristiques des supports ou la popularité dans l’équipe ne remplacent pas cet ensemble de critères.

4. Après une veille, une équipe retient une piste créative inspirée d’une tendance observée. Comment peut-elle utiliser les résultats de cette veille lors de la présentation de son choix ?

Écarter toute piste qui ne reprend pas directement une tendance
Garantir que la piste retenue rencontrera un succès commercial
Étayer le choix de la piste en le reliant aux résultats observés
Remplacer la présentation de la piste par une maquette finalisée

Étayer le choix de la piste en le reliant aux résultats observés

Explication

Les résultats de la veille peuvent servir à justifier les pistes créatives retenues en les reliant aux tendances observées. Ils ne garantissent pas le succès, n’imposent pas d’écarter toute autre piste et ne se substituent pas à la réalisation d’une maquette.

5. Une équipe de communication repère, dans sa veille, l’apparition de signaux faibles liés à de nouveaux usages numériques. Quel est l’intérêt créatif de cette veille ?

Confirmer des idées déjà choisies à partir des tendances dominantes
Évaluer l’efficacité d’une campagne après sa diffusion auprès du public
Faire émerger des idées nouvelles et différenciantes à partir des tendances repérées
Remplacer la recherche de pistes créatives par l’analyse des usages actuels

Faire émerger des idées nouvelles et différenciantes à partir des tendances repérées

Explication

La veille créative et technologique repère les tendances et les signaux faibles pour nourrir des idées nouvelles et différenciantes. Confirmer des idées existantes réduit son rôle, mesurer une campagne relève de l’évaluation et remplacer la recherche créative détourne son objectif.

6. Pour faire évoluer une campagne, une équipe envisage de remplacer un élément, d’en associer deux, puis d’inverser l’approche initiale. Quelle méthode regroupe ces actions d’exploration ?

Le mind mapping, qui relie visuellement une idée centrale à ses branches.
Le tri créatif, qui classe les propositions selon leur faisabilité.
Le brainwriting, qui consiste à produire et partager des idées par écrit.
La méthode SCAMPER, qui comprend notamment substituer, combiner et inverser.

La méthode SCAMPER, qui comprend notamment substituer, combiner et inverser.

Explication

SCAMPER explore une idée au moyen de sept actions, dont Substituer, Combiner et Inverser. Le brainwriting concerne la production écrite, le mind mapping représente des relations et le tri évalue des pistes.

7. Lors d’une réunion, les membres d’une équipe proposent spontanément des idées originales à voix haute. Quelle technique décrivent-ils ?

La méthode SCAMPER, ou exploration d’une idée
Le brainwriting, ou écriture d’idées
Le brainstorming, ou remue-méninges
Le mind mapping, ou carte mentale

Le brainstorming, ou remue-méninges

Explication

Le brainstorming est une recherche d’idées originales en réunion, où chacun émet spontanément ses suggestions. Le brainwriting repose sur l’écrit, le mind mapping organise visuellement les idées et SCAMPER explore différentes actions de transformation.

8. Deux pistes sont proposées pour une campagne : l’une est originale mais irréalisable avec les moyens disponibles, l’autre est réalisable mais peu pertinente pour la demande. Que faut-il conclure au moment de les sélectionner ?

Aucune ne satisfait à elle seule les critères de sélection nécessaires.
La piste originale doit être retenue, car la nouveauté compense les limites pratiques.
La piste réalisable doit être retenue, car la faisabilité compense le manque de pertinence.
La piste qui suscite le plus d’enthousiasme doit être retenue, sans autre examen.

Aucune ne satisfait à elle seule les critères de sélection nécessaires.

Explication

Une piste se juge conjointement selon sa pertinence, sa faisabilité et son potentiel novateur : une faiblesse importante sur l’un de ces critères empêche de conclure qu’elle est pleinement satisfaisante. La nouveauté ne compense pas automatiquement l’irréalisabilité, et la faisabilité ne corrige pas le manque de pertinence.

9. Lors d’une séance, une équipe propose oralement des idées sans les évaluer, tandis qu’une autre les note individuellement avant de les partager. Quelle distinction décrit ces deux démarches ?

La première relève du brainstorming libre, la seconde du brainwriting.
Les deux relèvent du brainstorming libre, car les idées sont partagées.
Les deux relèvent du brainwriting, car les idées ne sont pas évaluées.
La première relève du brainwriting, la seconde du brainstorming libre.

La première relève du brainstorming libre, la seconde du brainwriting.

Explication

Le brainstorming libre fait émerger des idées sans restriction ni jugement, tandis que le brainwriting repose sur une production écrite, individuelle ou collaborative. Confondre oral et écrit inverse les méthodes, et le partage ne suffit pas à transformer une démarche orale en brainwriting.

10. Une équipe a retenu deux pistes prometteuses pour une campagne. Quelle démarche doit-elle suivre avant de lancer la campagne ?

Recueillir les avis du public cible, créer les maquettes, puis ajuster la campagne selon les retours
Créer des maquettes, les tester auprès de l’équipe interne, puis ajuster la campagne selon ses retours
Créer des maquettes, les tester auprès d’un échantillon représentatif du public cible, puis ajuster la campagne selon les retours
Créer des maquettes, ajuster la campagne, puis la tester auprès du public cible

Créer des maquettes, les tester auprès d’un échantillon représentatif du public cible, puis ajuster la campagne selon les retours

Explication

Après la sélection, les idées sont prototypées sous forme de maquettes, évaluées auprès d’un échantillon représentatif du public cible, puis ajustées selon les retours. Recueillir les avis avant les maquettes inverse les étapes, tester auprès de l’équipe interne ne mobilise pas l’échantillon cible, et ajuster avant les retours inverse la dernière étape.

11. Une marque prépare le lancement d’un produit et veut juger l’impact visuel et la cohérence de sa campagne avant sa mise en œuvre. Quelles maquettes doit-elle concevoir ?

Des affiches publicitaires, des bannières web et des spots vidéo
Des questionnaires, des bannières web et des spots vidéo
Des cartes mentales, des bannières web et des affiches publicitaires
Des affiches publicitaires, des brochures imprimées et des dépliants

Des affiches publicitaires, des bannières web et des spots vidéo

Explication

Pour évaluer l’impact visuel et la cohérence d’une campagne de lancement, les maquettes peuvent représenter des affiches, des bannières web et des spots vidéo. Les questionnaires servent à recueillir des retours, les brochures et dépliants ne couvrent pas les formats cités, et les cartes mentales sont un outil d’organisation des idées.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 22 flashcards sur Déterminer des pistes créatives.

Que permet de repérer la veille créative et technologique ?

Les tendances et les signaux faibles.

À quoi servent les tendances et signaux faibles repérés par la veille créative et technologique ?

À développer des idées créatives nouvelles et différenciantes.

Qu’est-ce que le brainstorming, ou remue-méninges ?

Une technique de recherche d’idées originales en réunion.

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