QCM : Fondamentaux des SES — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle question relève principalement de l’économie ?

Comment les normes de politesse se transmettent-elles dans un groupe ?
Comment choisir entre plusieurs usages possibles d’un revenu limité ?
Comment les individus adoptent-ils les comportements de leur milieu social ?
Comment les rapports de pouvoir structurent-ils une institution ?

Comment choisir entre plusieurs usages possibles d’un revenu limité ?

Explication

L’économie étudie les choix effectués face à des ressources limitées, comme un revenu disponible. Les autres questions concernent respectivement la sociologie ou l’étude des phénomènes de pouvoir.

2. Quel objet d’étude caractérise principalement la sociologie ?

Les phénomènes de pouvoir au sein des institutions
Les comportements des individus en société et les groupes sociaux
Les arbitrages entre plusieurs usages d’un budget limité
La formation des prix sur les différents marchés

Les comportements des individus en société et les groupes sociaux

Explication

La sociologie analyse les comportements des individus en société ainsi que les groupes sociaux. Les arbitrages budgétaires et les prix relèvent de l’économie, tandis que les phénomènes de pouvoir sont étudiés par la science politique.

3. Dans quelle situation un individu effectue-t-il un choix économique ?

Lorsqu’il interprète un discours prononcé par un responsable politique
Lorsqu’il décide de répartir un temps limité entre plusieurs activités
Lorsqu’il observe une règle de politesse dans son entourage
Lorsqu’il compare les habitudes alimentaires de deux groupes

Lorsqu’il décide de répartir un temps limité entre plusieurs activités

Explication

Un choix économique apparaît lorsqu’un individu doit décider face à des ressources limitées, notamment le temps, le revenu ou l’épargne. Les autres situations décrivent plutôt des objets sociologiques ou politiques.

4. Que fait l’économiste lorsqu’un modèle ne correspond pas aux faits observés ?

Il remplace l’analyse par une description détaillée des comportements sociaux
Il conserve ses hypothèses et écarte les observations incompatibles
Il généralise immédiatement les résultats sans modifier le modèle initial
Il l’ajuste, puis formule de nouvelles hypothèses à confronter aux faits

Il l’ajuste, puis formule de nouvelles hypothèses à confronter aux faits

Explication

La démarche de l’économiste consiste à comparer le modèle aux faits, puis à l’ajuster et à formuler de nouvelles hypothèses si nécessaire. Écarter les observations ou généraliser sans réviser le modèle ne correspond pas à cette démarche.

5. Qu’est-ce qu’un fait social ?

Une décision prise après comparaison de plusieurs ressources disponibles
Une manière de faire ou de penser imposée de l’extérieur à l’individu
Une préférence personnelle choisie indépendamment de tout environnement social
Une relation de pouvoir établie entre deux responsables politiques

Une manière de faire ou de penser imposée de l’extérieur à l’individu

Explication

Un fait social est une manière de faire, de penser ou de se comporter qui s’impose de l’extérieur à l’individu. Une préférence personnelle isolée ne possède pas cette dimension de contrainte sociale.

6. Comment un sociologue doit-il étudier les comportements d’un groupe ?

En évitant de les juger à partir de ses propres normes et valeurs
En recherchant l’institution politique qui commande chaque comportement
En les évaluant selon les habitudes qu’il considère comme les plus normales
En expliquant les comportements par les ressources financières des individus

En évitant de les juger à partir de ses propres normes et valeurs

Explication

Le sociologue doit rester objectif et mettre à distance ses propres normes et valeurs pour analyser les comportements. Les juger selon ses habitudes personnelles empêcherait de comprendre leur signification sociale.

7. Que cherche principalement à étudier la science politique ?

Les transformations économiques et les échanges commerciaux
Les comportements individuels et les groupes sociaux
Les caractéristiques biologiques des populations humaines
Les phénomènes de pouvoir, notamment le pouvoir politique

Les phénomènes de pouvoir, notamment le pouvoir politique

Explication

La science politique est une science sociale consacrée à l’étude des phénomènes de pouvoir, en particulier du pouvoir politique. L’étude des comportements et des groupes sociaux relève plutôt de la sociologie.

8. Quel ensemble de questions correspond aux principaux objets d’étude de la science politique ?

La formation des reliefs, les climats régionaux et les mouvements des océans
La composition chimique des organismes, leur évolution et leur reproduction
La conquête et l’exercice du pouvoir, les modes de scrutin et le rôle des médias
La croissance économique, les prix, les salaires et les échanges internationaux

La conquête et l’exercice du pouvoir, les modes de scrutin et le rôle des médias

Explication

La science politique analyse notamment la conquête et l’exercice du pouvoir, la désignation des représentants, les modes de scrutin et le rôle des médias. Les autres propositions concernent principalement l’économie, les sciences de la vie ou les sciences de la Terre.

9. Dans une enquête sur les habitudes de vote des adultes d’un pays, que désigne la population ?

Les personnes sélectionnées pour représenter chaque région
Les réponses obtenues après le traitement des questionnaires
L’ensemble des adultes que l’enquête cherche à étudier
Les personnes effectivement interrogées pendant l’enquête

L’ensemble des adultes que l’enquête cherche à étudier

Explication

La population regroupe toutes les personnes que l’enquête veut étudier. Les personnes effectivement interrogées forment l’échantillon, qui ne constitue qu’une partie de cette population.

10. Dans une enquête, comment définit-on un échantillon ?

Une liste des caractéristiques communes à toute la population
Une synthèse des résultats obtenus auprès des répondants
L’ensemble des personnes auxquelles l’étude veut s’appliquer
Une partie de la population interrogée par les enquêteurs

Une partie de la population interrogée par les enquêteurs

Explication

Un échantillon est une partie de la population qui participe effectivement à l’enquête. L’ensemble des personnes étudiées constitue la population, et non l’échantillon.

11. Pourquoi faut-il qu’un échantillon soit représentatif pour généraliser les résultats d’une enquête ?

Parce qu’il ressemble suffisamment à la population étudiée
Parce qu’il comprend toutes les personnes de la population étudiée
Parce qu’il interroge des personnes choisies dans une seule catégorie
Parce qu’il remplace les réponses individuelles par une estimation théorique

Parce qu’il ressemble suffisamment à la population étudiée

Explication

Un échantillon représentatif présente une ressemblance suffisante avec la population étudiée pour permettre d’en tirer des conclusions. Interroger toute la population correspondrait à une enquête exhaustive, et non à la constitution d’un échantillon.

12. Quelle expression permet de calculer une proportion à partir d’une partie et d’un ensemble ?

Proportion=partie+ensemble\text{Proportion} = \text{partie} + \text{ensemble}
Proportion=ensemblepartie\text{Proportion} = \frac{\text{ensemble}}{\text{partie}}
Proportion=ensemble−partie\text{Proportion} = \text{ensemble} - \text{partie}
Proportion=partieensemble\text{Proportion} = \frac{\text{partie}}{\text{ensemble}}

$$\text{Proportion} = \frac{\text{partie}}{\text{ensemble}}$$

Explication

Une proportion s’obtient en divisant la partie par l’ensemble. Inverser les deux termes produit une autre valeur et ne donne pas la proportion recherchée.

13. Quelle opération faut-il effectuer pour transformer une proportion en pourcentage ?

Diviser l’ensemble par la partie, puis multiplier le résultat par 100
Soustraire la partie de l’ensemble, puis diviser la différence par 100
Diviser la partie par l’ensemble, puis multiplier le résultat par 100
Additionner la partie et l’ensemble, puis multiplier la somme par 100

Diviser la partie par l’ensemble, puis multiplier le résultat par 100

Explication

Le pourcentage se calcule en divisant la partie par l’ensemble, puis en multipliant le résultat par 100. Diviser l’ensemble par la partie inverse le rapport et ne mesure pas la proportion recherchée.

14. Que décrit une corrélation entre deux phénomènes ?

Une évolution conjointe observée entre eux
Une relation dans laquelle l’un provoque l’autre
Une succession nécessaire de deux événements
Une différence stable entre deux groupes

Une évolution conjointe observée entre eux

Explication

Une corrélation indique que deux phénomènes évoluent ensemble et qu’un lien est observé entre eux. Elle ne signifie pas, à elle seule, que le premier phénomène provoque le second.

15. Quelle situation correspond à une relation de causalité ?

Deux groupes présentent des caractéristiques différentes
Deux phénomènes sont observés pendant la même période
Un phénomène est mesuré après un autre phénomène
Un phénomène contribue à provoquer un autre phénomène

Un phénomène contribue à provoquer un autre phénomène

Explication

La causalité signifie qu’un phénomène provoque ou contribue à provoquer un autre phénomène. Le fait que deux phénomènes soient observés ensemble peut révéler une corrélation sans établir un lien causal.

16. Pourquoi une corrélation entre deux phénomènes ne suffit-elle pas à établir une causalité ?

Parce qu’une causalité concerne des phénomènes qui évoluent dans des directions opposées
Parce qu’un lien observé ne peut concerner que des phénomènes mesurés séparément
Parce qu’une corrélation compare nécessairement des groupes de taille différente
Parce qu’une évolution conjointe ne démontre pas qu’un phénomène provoque l’autre

Parce qu’une évolution conjointe ne démontre pas qu’un phénomène provoque l’autre

Explication

Deux phénomènes peuvent évoluer ensemble sans que l’un soit la cause de l’autre, ce qui explique qu’une corrélation ne prouve pas forcément une causalité. La causalité exige une relation de cause à effet, et pas une simple association observée.

17. Lequel de ces éléments constitue un déterminant individuel des pratiques alimentaires ?

Le revenu d’une personne
Les règles d’un établissement scolaire
Une campagne nationale de prévention
Les règles alimentaires fixées par l’État

Le revenu d’une personne

Explication

L’âge et le revenu sont des déterminants individuels susceptibles d’influencer les pratiques alimentaires. Les règles scolaires, les campagnes et les décisions de l’État relèvent plutôt d’influences sociales ou collectives.

18. Que peut-on observer chez des personnes appartenant à un même groupe social ?

Des pratiques alimentaires identiques à celles de tous les groupes
Des pratiques alimentaires déterminées par leur âge respectif
Des pratiques alimentaires indépendantes de leur environnement social
Des pratiques alimentaires communes à certains membres du groupe

Des pratiques alimentaires communes à certains membres du groupe

Explication

L’appartenance à certains groupes sociaux peut être associée à des pratiques alimentaires communes. Cela ne signifie pas que tous les membres de tous les groupes adoptent les mêmes habitudes.

19. Quel ensemble regroupe des influences sociales susceptibles de modifier les comportements alimentaires ?

Le groupe sanguin, la morphologie, la météo et le lieu de naissance
Le goût personnel, la faim, la satiété et les préférences individuelles
L’âge, le revenu, la taille et le niveau d’activité physique
La famille, l’État, les règles scolaires et les campagnes de prévention

La famille, l’État, les règles scolaires et les campagnes de prévention

Explication

La famille, l’État, les règles dans les établissements scolaires, le Nutri-Score et les campagnes de prévention peuvent influencer les comportements alimentaires. L’âge et le revenu sont plutôt des déterminants individuels, et les autres ensembles ne correspondent pas aux influences sociales citées.

20. Comment faut-il analyser un comportement alimentaire observé dans une population ?

Comme un comportement indépendant des influences de l’environnement
Comme un comportement pouvant dépendre de plusieurs déterminants
Comme un comportement expliqué par une cause sociale principale
Comme un comportement produit par les caractéristiques individuelles

Comme un comportement pouvant dépendre de plusieurs déterminants

Explication

Un comportement social peut avoir plusieurs déterminants, de sorte qu’une seule cause ne suffit pas forcément à l’expliquer. Se limiter à une cause individuelle ou sociale risque donc de négliger d’autres influences.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 38 flashcards sur Fondamentaux des SES.

Que permettent d'étudier les sciences économiques et sociales (SES) ?

La société dans laquelle nous vivons.

Quelles disciplines mobilisent les SES ?

L’économie, la sociologie et la science politique.

Que décrit l’économie ?

Les choix liés à des ressources limitées.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Fondamentaux des SES.

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