Flashcards : Introduction au commerce international (51 cartes)

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1Question

Sur quels supports portent les examens du cours ?

Réponse

Sur les diapositives.

2Question

Quelle capacité les examens évaluent-ils principalement ?

Réponse

La compréhension des mécanismes.

3Question

Quelle part de la note du cours repose sur l’examen final ?

Réponse

100 %.

4Question

Quelles sont les modalités de l’examen final du cours ?

Réponse

En présentiel, à livre fermé et sur papier, avec des questions à choix multiples et à réponses multiples.

5Question

Qu’étudie le bloc ricardien dans son modèle de commerce ?

Réponse

L’avantage comparatif dans un modèle à deux pays, deux biens et un facteur de production.

6Question

De quelle année date le bloc ricardien dans le cours ?

Réponse

1817.

7Question

Combien de biens et de facteurs comprend le modèle des facteurs spécifiques ?

Réponse

Deux biens et trois facteurs.

8Question

Qu’analyse le modèle des facteurs spécifiques concernant le commerce ?

Réponse

Les gagnants et les perdants du commerce.

9Question

Qu’expliquent les modèles de Krugman et de Melitz sur les économies similaires ?

Réponse

Leurs échanges par les rendements d’échelle croissants.

10Question

Qu’introduit la théorie du commerce « nouvelle nouvelle » de Melitz ?

Réponse

L’hétérogénéité des entreprises.

11Question

Quelle part de la production et de la consommation est échangée ?

Réponse

Une grande part.

12Question

Comment les deux derniers siècles de mondialisation sont-ils caractérisés ?

Réponse

Comme une marche ponctuée de revers et de bouleversements, non comme un processus continu.

13Question

Quels effets de la mondialisation l’étude du commerce cherche-t-elle à comprendre ?

Réponse

Ses effets sur le niveau de vie.

14Question

Quelles périodes l’étude du commerce cherche-t-elle aussi à comprendre ?

Réponse

Les périodes de recul de la libéralisation des échanges.

15Question

Que sont les paramètres exogènes dans un modèle économique ?

Réponse

Les éléments pris comme donnés.

16Question

Quels éléments sont des exemples de paramètres exogènes ?

Réponse

Les préférences, la productivité, la technologie de production, la population et les coûts commerciaux.

17Question

Qu’étudie la statique comparative en économie ?

Réponse

La variation d’un résultat d’équilibre après la modification d’un paramètre fondamental.

18Question

Que sont les résultats endogènes d’un modèle économique ?

Réponse

Les éléments qui s’ajustent aux autres composantes du modèle.

19Question

Quels éléments sont des exemples de résultats endogènes ?

Réponse

Les prix et les revenus.

20Question

Quels résultats un équilibre détermine-t-il à partir des paramètres et des conditions du modèle ?

Réponse

Les résultats endogènes.

21Question

Qu’est-ce que l’autarcie ?

Réponse

Une situation économique sans commerce.

22Question

Combien de travailleurs les Pays-Bas comptent-ils dans l’exemple ?

Réponse

20 travailleurs.

23Question

Combien de manteaux un travailleur italien peut-il produire ?

Réponse

Deux manteaux.

24Question

Que mesure le coût unitaire du travail αᶜg ?

Réponse

Le nombre de travailleurs nécessaires pour produire une unité du bien g dans le pays c.

25Question

À quoi le coût unitaire du travail est-il égal par rapport à la productivité ?

Réponse

À l’inverse de la productivité du travailleur.

26Question

Quelle inégalité définit les productions néerlandaises possibles ?

Réponse

αBNLQBNL+αCNLQCNL≤LNL\alpha^{NL}_B Q^{NL}_B + \alpha^{NL}_C Q^{NL}_C \leq L^{NL}

27Question

Quelle équation décrit la frontière de production néerlandaise ?

Réponse

QCNL(QBNL)=LNLαCNL−αBNLαCNLQBNLQ^{NL}_C(Q^{NL}_B)=\frac{L^{NL}}{\alpha^{NL}_C}-\frac{\alpha^{NL}_B}{\alpha^{NL}_C}Q^{NL}_B

28Question

Dans l’exemple néerlandais, combien de manteaux faut-il sacrifier pour produire un bateau ?

Réponse

αBNLαCNL\frac{\alpha^{NL}_B}{\alpha^{NL}_C} manteaux par bateau.

29Question

Quelle est la pente de la frontière de production néerlandaise ?

Réponse

−αBNLαCNL-\frac{\alpha^{NL}_B}{\alpha^{NL}_C}.

30Question

Quel bien les travailleurs choisissent-ils de produire ?

Réponse

Celui qui leur procure le revenu par travailleur le plus élevé.

31Question

Comment calcule-t-on le revenu par travailleur d’un bien ?

Réponse

En divisant son prix par son coût unitaire de travail.

32Question

Quelle égalité rend les travailleurs indifférents entre bateaux et manteaux ?

Réponse

pBNLpCNL=αBNLαCNL\frac{p^{NL}_B}{p^{NL}_C}=\frac{\alpha^{NL}_B}{\alpha^{NL}_C}.

33Question

Quelle fonction décrit l’utilité du représentant néerlandais ?

Réponse

W=U(CBNL,CCNL)W=U(C^{NL}_B,C^{NL}_C)

34Question

Que représentent CBNLC^{NL}_B et CCNLC^{NL}_C dans l’utilité du représentant néerlandais ?

Réponse

Les consommations de bateaux et de manteaux.

35Question

Que rassemble une courbe d’indifférence pour un consommateur ?

Réponse

Les paniers de consommation procurant le même niveau d’utilité.

36Question

Qu’impose l’équilibre autarcique entre consommation et production ?

Réponse

L’égalité entre consommation et production.

37Question

Quel prix relatif des bateaux prévaut à l’équilibre autarcique où les deux biens sont produits ?

Réponse

pBNLpCNL=αBNLαCNL\frac{p^{NL}_B}{p^{NL}_C}=\frac{\alpha^{NL}_B}{\alpha^{NL}_C}

38Question

À quel point la production et la consommation s’équilibrent-elles dans le modèle autarcique ?

Réponse

Au point de tangence entre la courbe d’indifférence et la frontière de production.

39Question

Quels cours composent le cours S3001 et qui les enseigne ?

Réponse

International Trade Theory est enseigné par Lidia Smitkova et Political Economy and European Integration par Glenn Magerman.

40Question

Combien de cours compte International Trade Theory ?

Réponse

12 cours.

41Question

Quel jour et à partir de quelle heure ont lieu les cours d’International Trade Theory ?

Réponse

Le lundi à partir de 12 h.

42Question

Où poser les questions d’organisation et de matière, les questions administratives et les demandes de retours sur le cours ?

Réponse

Sur les forums UV, à l’administration et par courriel personnel à l’enseignante, respectivement.

43Question

Que permettent de comprendre les modèles de commerce entre entreprises ?

Réponse

Les multinationales et les chaînes de valeur mondiales.

44Question

Quels sujets de commerce sont abordés en fin de cours ?

Réponse

Le rôle du commerce dans le changement climatique et les stratégies pour gagner une guerre commerciale.

45Question

Que produisent les travailleurs si les coûts unitaires sont égaux et le prix des bateaux supérieur ?

Réponse

Ils se spécialisent tous dans la production de bateaux.

46Question

Quel effet une hausse de la consommation de bateaux a-t-elle sur l’utilité dans le modèle ?

Réponse

Elle augmente l’utilité.

47Question

Quel effet une hausse de la consommation de manteaux a-t-elle sur l’utilité dans le modèle ?

Réponse

Elle augmente l’utilité.

48Question

Quel est l’ordre des niveaux d’utilité dans le schéma du cours ?

Réponse

W3>W2>W1W_3>W_2>W_1

49Question

Quand le pays ne produit pas les deux biens, quelle condition ne détermine pas nécessairement les prix ?

Réponse

La condition d’indifférence des travailleurs entre secteurs.

50Question

Que provoque une baisse de productivité dans la production de bateaux ?

Réponse

Elle réduit leur consommation et leur production d’équilibre, et augmente leur prix relatif.

51Question

De quoi dépend l’effet d’une baisse de productivité des bateaux sur les manteaux ?

Réponse

De l’importance des effets de revenu et de substitution.

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1. Quel type de compréhension les examens cherchent-ils surtout à évaluer ?

2. Comment la note du cours est-elle déterminée ?

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