QCM : Révisions de SES de seconde — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que se passe-t-il généralement lorsque le prix d’un bien augmente, toutes choses égales par ailleurs ?

La quantité offerte diminue et la quantité demandée augmente
Les quantités offerte et demandée diminuent ensemble
Les quantités offerte et demandée augmentent ensemble
La quantité offerte augmente et la quantité demandée diminue

La quantité offerte augmente et la quantité demandée diminue

Explication

Une hausse du prix incite les producteurs à proposer davantage, tandis qu’elle réduit généralement les achats des consommateurs. La réponse opposée inverse les effets respectifs du prix sur l’offre et la demande.

2. Sur un marché, la production de fèves de cacao dépasse les achats des consommateurs. Quelle évolution est la plus probable ?

La production de cacao devient immédiatement nulle
Le prix du cacao augmente
Les achats de cacao diminuent encore sans effet sur le prix
Le prix du cacao diminue

Le prix du cacao diminue

Explication

Un excès de production par rapport aux achats crée une offre supérieure à la demande, ce qui pousse le prix à la baisse. Une hausse du prix correspondrait plutôt à une demande excédant l’offre.

3. La demande d’électricité reste supérieure à l’offre pendant plusieurs mois. Quelle évolution du prix favorise le retour vers l’équilibre ?

Une suppression des échanges sur le marché
Une stabilité du prix malgré le déséquilibre
Une hausse du prix de l’électricité
Une baisse du prix de l’électricité

Une hausse du prix de l’électricité

Explication

Une demande durablement supérieure à l’offre exerce une pression à la hausse sur le prix, ce qui contribue à rapprocher les quantités offertes et demandées. Une baisse du prix accentuerait l’écart en stimulant la demande et en décourageant l’offre.

4. Comment obtient-on l’offre de marché pour un bien donné ?

En additionnant les offres individuelles des producteurs
En observant la production d’une seule entreprise représentative
En additionnant les demandes individuelles des consommateurs
En soustrayant les ventes des coûts de production

En additionnant les offres individuelles des producteurs

Explication

L’offre de marché regroupe les quantités que chaque producteur propose, additionnées pour l’ensemble du marché. Les demandes individuelles concernent les consommateurs et ne définissent pas l’offre.

5. Sur un marché, la quantité offerte est supérieure à la quantité demandée. Quel mécanisme conduit vers le prix d’équilibre ?

Le prix baisse, l’offre diminue et la demande augmente
Le prix baisse, l’offre augmente et la demande diminue
Le prix augmente, l’offre diminue et la demande augmente
Le prix reste fixe tandis que l’excédent disparaît progressivement

Le prix baisse, l’offre diminue et la demande augmente

Explication

Un excès d’offre pousse le prix à la baisse ; cette baisse réduit la quantité offerte et augmente la quantité demandée jusqu’à l’équilibre. Une hausse du prix produirait les effets inverses et accentuerait l’excédent.

6. Laquelle de ces situations illustre un facteur de production appelé travail ?

Une machine-outil fabrique automatiquement des pièces métalliques
Une camionnette transporte les marchandises vers les clients
Un ordinateur conserve les données administratives de l’entreprise
Une chercheuse réalise des expériences pour concevoir un produit

Une chercheuse réalise des expériences pour concevoir un produit

Explication

Le travail désigne l’activité humaine mobilisée pour produire, comme l’activité d’une chercheuse. Les autres situations décrivent des biens durables utilisés dans l’entreprise, qui relèvent du capital.

7. Quel élément correspond à la définition économique du capital comme facteur de production ?

Une machine-outil conservée durablement par l’entreprise
L’électricité consommée pendant le fonctionnement d’un atelier
La farine transformée pour fabriquer du pain
L’activité quotidienne d’un vendeur auprès des clients

Une machine-outil conservée durablement par l’entreprise

Explication

Le capital regroupe les biens de production durables qui restent dans l’entreprise, comme une machine-outil. L’électricité et la farine sont transformées ou détruites pendant la production, tandis que l’activité d’un vendeur relève du travail.

8. Laquelle de ces ressources est une consommation intermédiaire ?

Une camionnette affectée durablement aux livraisons
Un ordinateur conservé plusieurs années dans l’entreprise
L’eau utilisée puis incorporée ou consommée pendant la production
Le travail d’une personne employée dans l’atelier

L’eau utilisée puis incorporée ou consommée pendant la production

Explication

Les consommations intermédiaires sont des biens ou services détruits ou transformés au cours de la production, comme l’eau. L’ordinateur et la camionnette sont des biens durables de capital, tandis que l’activité humaine relève du travail.

9. Quel type de production est principalement réalisé par des entreprises privées, publiques ou de l’économie sociale et solidaire ?

La production non marchande fournie par les administrations
La production domestique réalisée au sein des ménages
La production bénévole destinée aux proches
La production marchande vendue sur un marché

La production marchande vendue sur un marché

Explication

La production marchande est réalisée par différents types d’entreprises et destinée à être vendue sur un marché. La production non marchande relève principalement des administrations publiques et ne correspond donc pas à cette définition.

10. Quel acteur réalise principalement la production non marchande ?

Les sociétés commerciales
Les entreprises de l’économie sociale et solidaire
Les administrations publiques
Les entreprises privées

Les administrations publiques

Explication

Les administrations publiques assurent principalement la production non marchande. Les autres acteurs cités peuvent produire des biens ou services marchands vendus sur un marché.

11. Que désignent les normes sociales ?

Les sanctions appliquées par les institutions judiciaires
Les connaissances transmises dans le cadre scolaire
Les préférences personnelles guidant les choix d’un individu
Les règles définissant le comportement attendu dans une société

Les règles définissant le comportement attendu dans une société

Explication

Les normes sociales indiquent les comportements considérés comme attendus ou appropriés dans une société. Les préférences personnelles, les sanctions et les connaissances scolaires sont des notions différentes.

12. À quel moment se déroule principalement la socialisation primaire ?

Lors des campagnes électorales
Après la retraite
Pendant l’enfance
À l’entrée dans la vie professionnelle

Pendant l’enfance

Explication

La socialisation primaire se déroule pendant l’enfance, période durant laquelle les premières normes et valeurs sont acquises. La socialisation secondaire se poursuit ensuite, notamment à l’âge adulte, dans de nouveaux milieux sociaux.

13. Par quels mécanismes la socialisation s’effectue-t-elle ?

Par sélection et par mobilisation
Par compétition et par négociation
Par imitation et par sanction juridique
Par inculcation et par imprégnation

Par inculcation et par imprégnation

Explication

La socialisation repose sur l’inculcation explicite de règles et sur l’imprégnation progressive de comportements et de valeurs. La compétition, la sélection ou la mobilisation concernent d’autres processus sociaux et politiques.

14. Quel est l’objectif principal des partis politiques ?

Informer les citoyens et animer le débat public
Influencer les décisions au nom d’une cause ou d’intérêts particuliers
Défendre les salariés par la grève et la négociation collective
Exercer le pouvoir en organisant la compétition et la mobilisation électorales

Exercer le pouvoir en organisant la compétition et la mobilisation électorales

Explication

Les partis politiques cherchent à exercer le pouvoir en structurant la compétition politique et la mobilisation électorale. La défense des salariés correspond principalement aux syndicats, tandis que l’information relève notamment des médias.

15. Comment les partis politiques organisent-ils concrètement la compétition politique ?

En sélectionnant des candidats, en élaborant des programmes et en organisant des meetings
En représentant une cause auprès des décideurs sans présenter de candidats
En organisant des grèves, des manifestations et des négociations salariales
En informant les citoyens, en enquêtant et en animant le débat public

En sélectionnant des candidats, en élaborant des programmes et en organisant des meetings

Explication

Les partis structurent la compétition électorale en choisissant des candidats, en formulant des programmes et en mobilisant les électeurs lors de meetings. Les autres activités relèvent respectivement des médias, des syndicats ou de la société civile organisée.

16. Quelle organisation correspond à la définition de la société civile organisée ?

Un parti présentant des candidats pour exercer le pouvoir politique
Un média informant les citoyens et animant le débat public
Une organisation cherchant à influencer le pouvoir au nom d’intérêts ou d’une cause
Un syndicat négociant les conditions de travail des salariés

Une organisation cherchant à influencer le pouvoir au nom d’intérêts ou d’une cause

Explication

La société civile organisée regroupe des organisations qui tentent d’influencer les décisions publiques pour défendre des intérêts ou une cause. Un parti vise principalement l’exercice du pouvoir, tandis que les autres exemples correspondent à des acteurs plus spécifiques.

17. Comment les médias contribuent-ils au fonctionnement démocratique ?

En informant les citoyens, en animant le débat et en exerçant un contre-pouvoir
En influençant les décisions publiques au nom d’intérêts ou d’une cause
En défendant les salariés par la grève, la manifestation et la négociation
En sélectionnant les candidats, en rédigeant les programmes et en dirigeant les campagnes

En informant les citoyens, en animant le débat et en exerçant un contre-pouvoir

Explication

Les médias contribuent à la démocratie par l’information, l’animation du débat politique et le contrôle des pouvoirs. La sélection des candidats appartient aux partis, tandis que les autres actions caractérisent les syndicats ou la société civile organisée.

18. Quels éléments constituent notamment le capital humain et peuvent accroître la productivité ainsi que le revenu ?

Le diplôme et l’expérience professionnelle
Le type d’entreprise et le secteur d’activité
La taille de l’entreprise et sa localisation
Le genre et le milieu social

Le diplôme et l’expérience professionnelle

Explication

Le capital humain comprend notamment les connaissances certifiées par le diplôme et les compétences acquises par l’expérience, qui soutiennent la productivité et le revenu. Le genre et le milieu social influencent le revenu, mais ils constituent des déterminants distincts du capital humain.

19. Une personne ayant davantage d’années d’études et d’expérience professionnelle possède, dans l’analyse du salaire, davantage de quoi ?

De capital financier
De capital humain
De discrimination salariale
De pouvoir de négociation patronal

De capital humain

Explication

Le diplôme et l’expérience sont deux composantes du capital humain, car ils correspondent à des connaissances et compétences susceptibles d’améliorer la productivité. La discrimination salariale et le pouvoir patronal relèvent d’autres mécanismes, tandis que le capital financier désigne des ressources monétaires ou matérielles.

20. Si la productivité d’un salarié augmente grâce à ses compétences, quel effet peut contribuer à expliquer une hausse de son revenu ?

Une contribution accrue à la détermination du revenu
Une transformation automatique du genre en qualification
Une disparition des écarts liés au milieu social
Une suppression du rôle du type d’entreprise

Une contribution accrue à la détermination du revenu

Explication

La productivité participe à la détermination du revenu : une productivité plus élevée peut donc contribuer à un revenu supérieur. Cette relation ne fait pas disparaître les autres déterminants du revenu, comme le milieu social, le type d’entreprise ou le genre.

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Que se passe-t-il généralement quand le prix augmente sur un marché ?

Les quantités offertes augmentent et les quantités demandées diminuent.

Que se passe-t-il si la quantité produite de fèves de cacao dépasse la quantité achetée ?

Le prix du cacao diminue.

Que provoque une demande d'électricité durablement supérieure à l'offre ?

Le prix augmente pour rétablir l'équilibre.

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