QCM : Fondamentaux des outils numériques — 23 questions

Explication

L’informatique étudie le traitement automatique de l’information réalisé par des machines. La fabrication de composants relève plutôt de l’électronique, qui constitue un domaine connexe mais distinct.

Explication

Un ordinateur est une machine automatique qui traite l’information en exécutant des programmes composés d’opérations arithmétiques et logiques. L’informatique désigne le domaine scientifique consacré au traitement automatique de l’information, et non une machine particulière.

Explication

La Pascaline, inventée par Blaise Pascal en 1642, réalise des additions et des soustractions. Les multiplications et les divisions sont associées à la calculatrice mécanique de Leibniz.

Explication

Ada Lovelace est considérée comme la première programmeuse, tandis que George Boole a formalisé les opérateurs OU, ET et NON. Les autres associations attribuent à ces deux figures des inventions relevant d’époques et de domaines différents.

Explication

La troisième génération, de 1964 à 1971, repose sur les circuits intégrés. Les tubes à vide appartiennent à la première génération et les transistors à la deuxième, tandis que les micro-ordinateurs apparaissent à partir de 1971.

Explication

Internet est l’ensemble mondial de réseaux interconnectés permettant la communication entre ordinateurs et serveurs. Le Web constitue un service hypertexte qui utilise cette infrastructure, comme d’autres services tels que le courrier électronique.

Explication

Le Web est un système hypertexte destiné à consulter et parcourir les pages des sites. L’infrastructure mondiale de réseaux correspond à Internet, qui héberge plusieurs services, dont le Web.

Explication

Les hyperliens permettent de naviguer d’un document ou d’une partie de document vers un autre. Ils organisent ainsi la consultation de contenus liés, sans assurer eux-mêmes la connexion physique des réseaux.

Explication

Le protocole TCP/IP est inventé en 1983, événement présenté comme marquant la naissance d’Internet. ARPANET est lancé plus tôt, en 1969, tandis que les autres événements concernent l’histoire des machines ou une autre période.

Explication

Le MEMEX est un dispositif analogique fictif imaginé pour stocker et consulter rapidement des livres, des documents et des communications. Le Web correspond à une création ultérieure de Tim Berners-Lee, et non au dispositif décrit par Bush.

Explication

Douglas C. Engelbart invente la souris en 1963 et devient ainsi un pionnier des interfaces homme-machine. Le MEMEX, Xanadu et le premier site web sont associés à d’autres étapes de l’histoire de l’hypertexte.

Explication

En 1960, Theodor H. Nelson fonde Xanadu, premier projet hypertexte, et introduit les termes « hypertexte » et « hypermédia ». La souris relève des travaux d’Engelbart, tandis que le Web et le MEMEX sont associés respectivement à Berners-Lee et Bush.

Explication

Tim Berners-Lee invente le Web en 1989 et publie le premier site web en 1991. Confondre ces deux dates revient à prendre la date de publication du premier site pour celle de l’invention du Web.

Explication

Le e-learning désigne l’apprentissage à distance fondé sur des technologies numériques, notamment le Web. Une plateforme de gestion relève plutôt du LMS, tandis que les deux autres réponses décrivent l’authoring et le serious game.

Explication

Un LMS est une plateforme qui centralise la diffusion des contenus, le suivi des apprenants et la communication autour d’une formation. La création de modules relève d’un outil d’authoring, tandis que le scénario ludique caractérise un serious game.

Explication

Un outil d’authoring permet de concevoir des modules ou des ressources pédagogiques interactifs sans compétences en programmation. Le suivi et la communication relèvent plutôt d’un LMS, tandis qu’un jeu géolocalisé appartient aux usages des jeux pervasifs.

Explication

Un serious game combine une intention sérieuse avec des règles, un scénario et un feedback afin de favoriser l’engagement. La centralisation des contenus décrit un LMS, tandis que la création sans programmation correspond à l’outil d’authoring.

Explication

L’informatique pervasive intègre de manière discrète et permanente des dispositifs numériques dans l’environnement, jusqu’à rendre l’ordinateur moins perceptible comme objet distinct. L’ordinateur posé sur un bureau illustre au contraire une conception classique et visible de l’informatique.

Explication

Les jeux pervasifs sérieux articulent le monde réel et le monde virtuel grâce notamment aux jeux géolocalisés, à la réalité mixte et à la réalité alternée. Les autres réponses décrivent respectivement un usage sur écran, un LMS et un outil d’authoring.

Explication

L’extension sociale brouille la distinction entre participants et non-participants dans les situations de jeu. L’extension spatiale concerne plutôt les lieux, tandis que l’extension temporelle concerne l’articulation entre les moments du quotidien et du jeu.

Explication

Les jeux pervasifs se déroulent dans la réalité et peuvent établir un lien entre les connaissances acquises pendant le jeu et celles mobilisées dans la vie réelle. Une expérience centrée sur les sensations ne décrit pas, à elle seule, cette fonction d’apprentissage.

Explication

Le chevauchement permet d’accéder à des contenus liés à des points d’intérêt situés à proximité. La superposition met plutôt en relation des positions réelles et virtuelles, tandis que l’imbrication combine de nombreux médias avec l’espace physique.

Explication

La manipulation agit directement sur les composantes de l’espace physique et peut en modifier l’organisation. La circulation consiste à se déplacer sans transformer cet espace, tandis que la navigation relève de l’espace virtuel.