QCM : Anglais : école, description et personnalité — 20 questions

Explication

La scène montre six élèves, répartis en trois garçons et trois filles, qui portent des uniformes scolaires. Les autres réponses modifient soit le nombre total d’élèves, soit leur répartition entre garçons et filles.

Explication

Les feuilles brunes et orange évoquent l’automne, qui correspond ici au début de l’année scolaire. Les autres saisons ne concordent pas avec cet indice visuel ni avec le moment indiqué.

Explication

Le présent progressif associe une forme de BE au verbe terminé en -ING et sert à décrire une action en train de se dérouler. Le présent simple convient davantage aux habitudes ou aux faits généraux, tandis que HAVE et l’infinitif ne correspondent pas à cette formation.

Explication

Look et seem, suivis d’un adjectif, servent à exprimer une apparence ou une impression. La structure BE + verbe en -ING décrit plutôt une action en cours et ne remplit pas la même fonction.

Explication

En anglais britannique, past sert à exprimer les minutes écoulées après l’heure, tandis que to indique les minutes restantes avant l’heure suivante. À l’heure exacte, on emploie plutôt o’clock.

Explication

À 6:35, il reste vingt-cinq minutes avant sept heures, donc on dit « twenty-five to seven ». « Twenty-five past six » correspond à 6:25, tandis que les deux autres formulations ne donnent pas cette heure.

Explication

« Why » sert à demander la raison de quelque chose. « When » concerne un moment ou une heure, et non une explication.

Explication

« When » sert à demander un moment ou une heure. « Where » demande un lieu, ce qui ne répond pas à la question temporelle.

Explication

« How much » sert à demander une quantité non comptable ou un prix. « How many » s’emploie avec une quantité comptable, comme un nombre de livres.

Explication

« Where » sert à demander un lieu ou une localisation. « When » demanderait le moment où la bibliothèque se trouve ouverte, et non son emplacement.

Explication

La prise en charge matinale facultative commence à 7 h 35. 15 h 35 correspond généralement à la fin des cours, avec une sortie plus tôt le mercredi.

Explication

Le lundi comprend notamment les sciences, l’histoire, les mathématiques, les arts et l’anglais. L’éducation physique et l’étude encadrée appartiennent à l’emploi du temps du mardi.

Explication

Les mathématiques nécessitent une règle et une gomme, tandis que l’éducation physique demande des baskets et un pantalon de sport. Les équipements sont donc associés à des matières différentes dans les autres propositions.

Explication

Les nombres cardinaux indiquent une quantité, dans la liste étudiée de « zero » à « thirty-one ». Les nombres ordinaux, eux, servent à exprimer un rang.

Explication

« Third » est un nombre ordinal qui indique le troisième rang. Un nombre cardinal comme « three » exprimerait une quantité de trois objets.

Explication

Le menton, les narines, les joues et les paupières font partie des caractéristiques du visage étudiées. Les autres ensembles désignent principalement des parties du corps ou des éléments de la posture.

Explication

Les cheveux peuvent être roux et bouclés, car les couleurs et les textures sont deux aspects distincts de leur description. Les termes pluvieux, orageux et ensoleillé décrivent la météo plutôt que les cheveux.

Explication

« Furious » signifie qu’une personne est extrêmement en colère. « Relieved » exprime le soulagement, « speechless » l’absence de mots et « surprised » la surprise.

Explication

Le MBTI est un indicateur de personnalité organisé en quatre paires de préférences opposées. Il ne repose pas sur des niveaux émotionnels, cinq catégories ou trois scores de capacités.

Explication

Sensation ou Intuition concerne la réception de l’information. Extraversion ou Introversion porte sur l’énergie, tandis que Pensée ou Sentiment concerne la prise de décision.