QCM : Grammaire et phonologie anglaises (12 questions)

Questions et réponses du QCM

1. De quels deux éléments le signe linguistique est-il constitué ?

D’un signifié, qui correspond à l’expression acoustique, et d’un signifiant, qui correspond au concept
D’une règle grammaticale et d’un acte individuel de communication
D’un référent concret et d’un son produit par un locuteur
D’un signifié, qui correspond au concept, et d’un signifiant, qui correspond à l’expression acoustique

D’un signifié, qui correspond au concept, et d’un signifiant, qui correspond à l’expression acoustique

Explication

Le signifié correspond au contenu ou au concept, tandis que le signifiant correspond à l’expression ou à l’image acoustique. L’inversion de ces deux termes est une confusion fréquente, mais elle attribue à chacun la fonction de l’autre.

2. Quelle distinction Saussure établit-il entre l’arbitraire du signe et le caractère linéaire du signifiant ?

L’arbitraire désigne l’absence de lien naturel entre signifié et signifiant, tandis que la linéarité décrit le déroulement successif des sons dans la chaîne parlée
L’arbitraire décrit le déroulement successif des sons, tandis que la linéarité désigne l’absence de lien naturel entre signifié et signifiant
L’arbitraire concerne les conventions sociales de la langue, tandis que la linéarité concerne les variations individuelles de la parole
L’arbitraire désigne la relation entre sons et sens, tandis que la linéarité désigne l’organisation verticale des unités linguistiques

L’arbitraire désigne l’absence de lien naturel entre signifié et signifiant, tandis que la linéarité décrit le déroulement successif des sons dans la chaîne parlée

Explication

L’arbitraire signifie qu’aucun lien naturel ou logique n’unit le signifié au signifiant, alors que la linéarité tient au déroulement successif du signifiant. La deuxième réponse inverse ces deux propriétés.

3. Qu’est-ce qui caractérise un système linguistique ?

Un ensemble de conventions sociales partagé par une communauté et limité aux règles grammaticales
Un ensemble cohérent d’éléments interdépendants organisés par leurs relations et leurs différences
Une suite d’actes individuels de communication qui reproduisent un modèle phonologique
Un inventaire de sons considérés séparément, sans relation avec les formes ni les mots

Un ensemble cohérent d’éléments interdépendants organisés par leurs relations et leurs différences

Explication

Un système linguistique rassemble des éléments interdépendants, tels que les sons, les formes et les mots, structurés par leurs relations et leurs différences. Un simple inventaire de sons isolés ne rend pas compte de cette organisation relationnelle.

4. Dans une communauté, que désigne la langue par opposition à la parole ?

Le code social partagé, qui comprend notamment des conventions de grammaire, de prononciation, de conjugaison et d’accord
L’ensemble des sons physiques observables, indépendamment des conventions propres à une communauté
La réalisation individuelle d’un modèle phonologique au cours d’un acte concret de communication
L’organisation des sons et des mots uniquement selon les choix personnels de chaque locuteur

Le code social partagé, qui comprend notamment des conventions de grammaire, de prononciation, de conjugaison et d’accord

Explication

La langue est un ensemble de conventions sociales qui forme le code partagé par une communauté, avec notamment des règles grammaticales et de prononciation. La réalisation individuelle en situation de communication correspond à la parole, et non à la langue.

5. Lorsqu’une personne réalise concrètement un modèle phonologique en communiquant, de quoi s’agit-il ?

De la langue, code social constitué par les conventions d’une communauté
De la parole, acte individuel qui actualise un modèle dans une communication
Du système linguistique, ensemble cohérent d’éléments liés par leurs différences
De la phonologie, étude des règles de combinaison des unités en mots et en phrases

De la parole, acte individuel qui actualise un modèle dans une communication

Explication

La parole est l’acte individuel par lequel un modèle phonologique se réalise concrètement dans une communication. Le code social partagé relève de la langue, et non de cet acte particulier.

6. Quelle propriété distingue un phonème de sa réalisation sonore concrète ?

Le phonème est un son physique concret qui porte un sens lexical à lui seul
Le phonème est une règle de combinaison des mots dans une phrase
Le phonème est une unité abstraite minimale à fonction distinctive, dépourvue de sens en elle-même
Le phonème est une variante sonore individuelle sans rôle dans la distinction des sens

Le phonème est une unité abstraite minimale à fonction distinctive, dépourvue de sens en elle-même

Explication

Un phonème est une unité abstraite de son qui permet de distinguer des sens sans en posséder un en elle-même. Le son effectivement produit est une réalisation concrète, et non le phonème abstrait.

7. Une chercheuse compare les sons d’une langue, leur rôle dans les différences de sens et leurs règles de combinaison : quel travail effectue-t-elle ?

Un travail de phonologie portant sur le système sonore et ses unités
Un travail de grammaire portant sur les accords et les conjugaisons de la langue
Un travail de lexicologie portant sur l’histoire et la formation des mots
Un travail de phonétique portant sur les sons comme réalités physiques observables

Un travail de phonologie portant sur le système sonore et ses unités

Explication

La phonologie étudie les sons d’une langue, leurs liens avec les différences de sens et les règles de combinaison des unités. L’étude des sons comme réalités physiques observables relève plutôt de la phonétique.

8. Comment distingue-t-on graphiquement une transcription phonémique large d’une transcription phonétique étroite et allophonique ?

La transcription phonémique s’écrit entre barres obliques, et la transcription phonétique entre crochets
Les deux transcriptions s’écrivent entre barres obliques, mais elles diffèrent par le nombre de symboles
Les deux transcriptions s’écrivent entre crochets, mais elles diffèrent par le degré de précision
La transcription phonémique s’écrit entre crochets, et la transcription phonétique entre barres obliques

La transcription phonémique s’écrit entre barres obliques, et la transcription phonétique entre crochets

Explication

La notation phonémique large utilise des barres obliques, tandis que la notation phonétique étroite et allophonique utilise des crochets. Inverser les deux signes conduit à confondre les deux types de transcription.

9. Quelle distinction fondamentale sépare la phonétique de la phonologie ?

La phonétique étudie le sens des mots, tandis que la phonologie analyse leur histoire étymologique.
La phonétique étudie les sons comme réalités physiques, tandis que la phonologie examine leur fonction dans le système d’une langue.
La phonétique classe les langues par famille, tandis que la phonologie mesure la durée des syllabes.
La phonétique étudie les règles grammaticales, tandis que la phonologie décrit les mouvements des organes vocaux.

La phonétique étudie les sons comme réalités physiques, tandis que la phonologie examine leur fonction dans le système d’une langue.

Explication

La phonétique porte sur les sons concrets et leurs propriétés physiques, alors que la phonologie étudie leur fonction et leur organisation dans une langue. Confondre la phonétique avec l’étude des mouvements des organes vocaux réduit à tort son champ à la seule phonétique articulatoire.

10. Quelle question relève principalement de la phonétique acoustique ?

Quels organes se déplacent pour articuler le son ?
Quelles propriétés physiques caractérisent le son produit ?
À quel âge l’enfant commence-t-il à communiquer intentionnellement ?
Quelle fonction distinctive le son remplit-il dans une langue ?

Quelles propriétés physiques caractérisent le son produit ?

Explication

La phonétique acoustique étudie les propriétés physiques des sons. L’analyse des organes et de leur fonctionnement relève plutôt de la phonétique articulatoire.

11. Quelle évolution décrit le mieux le développement initial des contrastes phonologiques chez l’enfant ?

Le gazouillis pré-sémiotique se poursuit sans intention de communiquer jusqu’à 3 ans, puis les contrastes apparaissent tous ensemble.
Le gazouillis pré-sémiotique précède une communication intentionnelle vers 9 mois, puis la pratique progressive de contrastes consonantiques, vocaliques et syllabiques.
Les contrastes vocaliques et syllabiques précèdent le gazouillis, puis la communication intentionnelle débute avec la maîtrise des consonnes.
La communication intentionnelle précède le gazouillis, puis les contrastes syllabiques apparaissent avant toute distinction consonantique ou vocalique.

Le gazouillis pré-sémiotique précède une communication intentionnelle vers 9 mois, puis la pratique progressive de contrastes consonantiques, vocaliques et syllabiques.

Explication

Le développement commence par le gazouillis pré-sémiotique, puis la communication devient intentionnelle vers 9 mois et les contrastes sont pratiqués progressivement. L’idée que ces contrastes apparaissent tous ensemble ne correspond pas à cette progression.

12. Un enfant de moins de 3 ans prononce « hippopotame » comme « popotame » : comment interpréter cette production ?

Comme une simplification enfantine par suppression de consonnes dans un mot comportant une séquence consonantique complexe.
Comme une substitution systématique des voyelles par des consonnes nasales.
Comme une inversion de syllabes qui conserve toutes les consonnes du mot cible.
Comme une forme cible adulte dans laquelle les consonnes initiales sont facultatives.

Comme une simplification enfantine par suppression de consonnes dans un mot comportant une séquence consonantique complexe.

Explication

« Popotame » illustre la suppression de consonnes dans un mot comportant trop de consonnes pour l’enfant. Ce n’est pas la forme cible, mais une simplification de « hippopotame ».

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Quels éléments composent le signe linguistique ?

Un signifié et un signifiant.

À quoi correspond le signifié dans le signe linguistique ?

Au contenu ou au concept.

À quoi correspond le signifiant dans le signe linguistique ?

À l’expression ou à l’image acoustique.

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