QCM : Intercambios Erasmus y migración (19 questions)

Explication

El encuentro entre jóvenes diversos fomenta una identidad y una pertenencia compartidas en Europa. La práctica de idiomas y el conocimiento de costumbres son beneficios relacionados, pero no expresan este efecto; adoptar un mismo sistema político no es el objetivo indicado.

Explication

Conocer distintos modos de vida y culturas favorece la apertura y el entendimiento mutuo. La identidad europea, el crecimiento personal y la cohesión en tiempos de tensión son beneficios distintos.

Explication

Las oportunidades de aprendizaje pueden despertar curiosidad, ampliar horizontes y llegar a transformar la vida de los jóvenes. Practicar idiomas y conocer costumbres locales forman parte de otros aspectos de la experiencia, mientras que imponer ideas políticas no es un efecto señalado.

Explication

Los países invitados son Alemania, Bélgica e Italia, y la mayoría de los estudiantes tiene entre 15 y 16 años. Francia no figura entre los países invitados; las otras franjas de edad alteran la edad indicada.

Explication

El intercambio busca fomentar la multiculturalidad, practicar idiomas, conocer costumbres locales, convivir con familias de acogida y abrir la mente mediante la experiencia europea. Un plan centrado solo en clases o turismo deja fuera esos objetivos, y la apertura cultural no exige sustituir las propias costumbres.

Explication

La experiencia Erasmus puede transformar a los participantes en los ámbitos educativo, personal y profesional. La opción sobre lo lingüístico y cultural cambia la lista de ámbitos; la que omite lo profesional deja fuera uno de ellos; la que menciona lo económico sustituye el ámbito profesional.

Explication

El intercambio permite practicar y mejorar el español y conocer de primera mano las costumbres y la cultura españolas. Estudiar gramática no recoge la práctica real, las costumbres del propio país no son el descubrimiento cultural indicado y las perspectivas laborales corresponden a otro beneficio.

Explication

Erasmus favorece el crecimiento personal, fortalece a los participantes, amplía sus horizontes y les permite descubrir nuevos mundos y acumular experiencias. La práctica del español es un beneficio lingüístico distinto; la proyección laboral es profesional; y hacer amistades no expresa por sí solo la apertura de horizontes.

Explication

El Estrecho de Gibraltar separa Marruecos de España, en particular de las costas de Cádiz. Portugal no es uno de los territorios separados por esta frontera, y Valencia no corresponde a la costa española destacada.

Explication

La ruta migratoria clandestina del Estrecho se cruza de forma ilegal e insegura en embarcaciones precarias llamadas pateras. Un velero y un pesquero son otros tipos de embarcación, mientras que una avioneta no es una embarcación.

Explication

Karim tiene 14 años, es marroquí y cruzó solo en una patera junto a otros niños y jóvenes migrantes. La edad de 18 años lo hace mayor; la compañía de su familia y el barco de pasajeros no corresponden a su travesía.

Explication

La travesía prevista para terminar antes del amanecer se prolongó durante un día entero y otra noche. Una sola noche corresponde a la duración esperada, mientras que dos días y dos noches o un día sin otra noche alteran la duración relatada.

Explication

El guía no buscó al chico que cayó desmayado al agua. Detenerse o participar en un rescate contradice su conducta, y el relato tampoco indica que encargara esa búsqueda a los pasajeros.

Explication

Sobrevivieron nueve chicos en total: Karim, Mohamed y otros siete. Voluntarios de la Cruz Roja los atendieron y los llevaron a un hospital; contar solo a Karim y Mohamed omite a los otros siete, y atribuir la atención al guía o suponer que terminó en la playa cambia lo ocurrido.

Explication

La experiencia dejó a Karim traumatizado y afirma que no volverá a navegar por el Estrecho ni a subir a un barco. Restringir su rechazo a una patera o a una ruta, o convertirlo en una pausa temporal, no refleja su decisión.

Explication

*Solito* es una memoria autobiográfica —también descrita como novela autobiográfica— sobre la migración infantil indocumentada. La ficción inventada, la entrevista y el reportaje periodístico designan otros tipos de obra.

Explication

El libro relata el propio viaje de Zamora: salió de El Salvador a los 9 años con destino a Estados Unidos para reunirse con sus padres. Las otras respuestas alteran la edad, invierten el trayecto o cambian el motivo.

Explication

El recorrido parte de El Salvador, pasa por Guatemala y México y llega a Estados Unidos. Las secuencias incompletas omiten una etapa, y la secuencia inversa confunde el punto de partida con el destino.

Explication

El recorrido culmina en Estados Unidos, después de pasar por Guatemala y México desde El Salvador. México es una etapa intermedia, El Salvador es el origen y Honduras no forma parte de la secuencia indicada.