QCM : Penser directement en anglais (20 questions)

Questions et réponses du QCM

1. En quoi régler la langue du téléphone sur l’anglais peut-il aider à progresser ?

L’usage quotidien expose à l’anglais et peut aider à penser dans cette langue.
Le changement remplace l’écoute et la lecture par des exercices de grammaire.
Les menus fournissent une traduction française pour chaque phrase entendue.
L’anglais apparaît seulement lors de l’installation de nouvelles applications.

L’usage quotidien expose à l’anglais et peut aider à penser dans cette langue.

Explication

L’appareil expose à l’anglais au fil des utilisations et peut ainsi favoriser le fait de penser dans cette langue. Voir des mots dans les menus ne remplace pas pour autant les activités d’écoute ou de lecture.

2. Après avoir réglé un téléphone en anglais, comment peuvent apparaître des éléments de son interface ?

Des éléments comme « social networking » et « clock » s’affichent en anglais.
Les menus remplacent ces éléments par des expressions anglaises entendues à voix haute.
Des éléments comme « social networking » et « clock » restent affichés en français.
Les menus affichent ces éléments en anglais seulement après une traduction manuelle.

Des éléments comme « social networking » et « clock » s’affichent en anglais.

Explication

Après le changement de langue, des éléments de l’interface, notamment « social networking » et « clock », apparaissent en anglais. Cela ne signifie pas qu’il faut les traduire manuellement pour qu’ils s’affichent ainsi.

3. Quel bénéfice peut-on tirer de l’écoute de livres audio en anglais ?

S’habituer à entendre l’anglais et commencer à penser dans cette langue.
Apprendre la prononciation en remplaçant l’écoute par la lecture silencieuse.
Comprendre chaque mot avant de commencer à écouter un récit en anglais.
Mémoriser la grammaire écrite sans avoir à entendre la langue parlée.

S’habituer à entendre l’anglais et commencer à penser dans cette langue.

Explication

Écouter des livres audio en anglais permet de s’habituer à entendre la langue et peut aider à commencer à penser en anglais. Il n’est pas nécessaire de comprendre chaque mot avant de se lancer.

4. Un auditeur trouve un livre audio difficile à suivre à vitesse normale : que peut-il faire avec la vitesse de lecture ?

La régler à 0,7× pour accélérer le récit et gagner du temps.
La régler à 2× afin de ralentir le débit et mieux suivre le récit.
La réduire, par exemple à 0,7×, afin de ralentir l’écoute.
La laisser inchangée, car la vitesse d’un livre audio ne peut pas être ajustée.

La réduire, par exemple à 0,7×, afin de ralentir l’écoute.

Explication

La vitesse peut être ajustée selon la compréhension de l’auditeur, et 0,7× ralentit la lecture. À l’inverse, 2× accélère le débit, ce qui risque de rendre l’écoute plus rapide.

5. Lorsqu’un mot anglais précis ne vient pas pendant une conversation, quelle stratégie aide à poursuivre la prise de parole ?

Traduire mot à mot depuis le français avant de reprendre la conversation.
Remplacer l’idée par une autre que l’on sait exprimer avec un mot plus complexe.
Exprimer l’idée avec des mots simples déjà connus plutôt que bloquer sur une traduction littérale.
Interrompre la phrase jusqu’à retrouver le mot exact, même si l’idée est claire.

Exprimer l’idée avec des mots simples déjà connus plutôt que bloquer sur une traduction littérale.

Explication

Des mots simples déjà connus peuvent transmettre l’idée et permettre de continuer à parler. Chercher à tout prix une traduction littérale du mot manquant peut au contraire bloquer la prise de parole.

6. Pour expliquer en anglais que Joseph a été renvoyé, quelle formulation simple peut remplacer la recherche d’une traduction littérale de « viré » ?

« Joseph changed his job. »
« Joseph found his job. »
« Joseph lost his job. »
« Joseph kept his job. »

« Joseph lost his job. »

Explication

« Joseph lost his job » permet d’exprimer simplement que Joseph a été renvoyé. « Joseph kept his job » indique au contraire qu’il a conservé son emploi.

7. Pourquoi commenter régulièrement des publications sur les réseaux sociaux en anglais peut-il aider à progresser ?

Cela permet de travailler la prononciation en répétant des phrases à voix haute.
Cela remplace la lecture en anglais par une étude approfondie de la grammaire.
Cela permet surtout de mémoriser des listes de vocabulaire sans les utiliser.
Cela permet de produire de courtes phrases et de varier ses expressions.

Cela permet de produire de courtes phrases et de varier ses expressions.

Explication

Rédiger des commentaires donne l’occasion de produire de petites phrases et d’essayer différentes formulations. La mémorisation de listes sans mise en pratique ne correspond pas à l’intérêt décrit pour les commentaires.

8. Comment peut-on varier les formulations pour remercier quelqu’un en anglais ?

En remplaçant les remerciements par des salutations comme « good morning ».
En répétant « thank you very much » et en évitant les autres formulations.
En utilisant des expressions comme « thank you so much » ou « many thanks ».
En employant des excuses comme « I am sorry » pour exprimer sa gratitude.

En utilisant des expressions comme « thank you so much » ou « many thanks ».

Explication

« Thank you so much » et « many thanks » font partie des formulations proposées pour varier les remerciements. « I am sorry » exprime des excuses, et non de la gratitude.

9. Quelle pratique associe la description des activités de la journée à une occasion de s’exercer en anglais ?

Décrire ses activités au fil de la journée, puis noter le soir les événements principaux dans un journal.
Décrire ses projets pour le lendemain, puis recopier le soir une liste de vocabulaire thématique.
Raconter chaque activité à un interlocuteur, puis éviter de revenir sur sa journée par écrit.
Lire un journal en anglais le matin, puis traduire le soir les événements de la veille.

Décrire ses activités au fil de la journée, puis noter le soir les événements principaux dans un journal.

Explication

Décrire les activités au fil de la journée et consigner ensuite les événements principaux dans un journal permet de pratiquer l’anglais. Lire un journal puis traduire les événements de la veille ne correspond pas à cette démarche.

10. Quelle durée quotidienne est conseillée pour écrire dans son journal ?

Environ une demi-heure, afin de détailler chaque activité.
Environ cinq minutes, afin que l’exercice reste bref.
Une heure, afin de transformer l’écriture en séance intensive.
Quelques secondes, afin de noter un événement isolé.

Environ cinq minutes, afin que l’exercice reste bref.

Explication

La durée conseillée est d’environ cinq minutes, plutôt que de faire du journal une longue activité. Une demi-heure dépasse la durée brève recommandée.

11. Comment les espaces de discussion en anglais permettent-ils de s’entraîner à parler ?

On prépare un exposé seul, puis on le publie sans échanger avec le groupe.
On écoute une leçon enregistrée, puis on mémorise les règles de grammaire.
On rédige des messages, puis on les fait lire par les autres participants.
On écoute les autres, puis on prend la parole à son tour.

On écoute les autres, puis on prend la parole à son tour.

Explication

Les espaces de discussion permettent d’abord d’écouter les autres, puis de participer oralement pour s’entraîner. Rédiger des messages ne remplace pas la prise de parole décrite.

12. Une personne sans partenaire de pratique peut-elle tout de même progresser à l’oral ?

Oui, en écoutant et en parlant dans des clubs de discussion, ou en s’exerçant seule.
Oui, en lisant des échanges écrits sans écouter ni produire de paroles.
Non, car l’entraînement oral demande la présence d’un partenaire.
Non, sauf si elle rejoint un cours structuré avec un enseignant.

Oui, en écoutant et en parlant dans des clubs de discussion, ou en s’exerçant seule.

Explication

Même sans partenaire, on peut progresser en écoutant et en parlant dans des clubs de discussion ou en s’exerçant seul. La présence d’un partenaire n’est donc pas indispensable à toute pratique orale.

13. Pourquoi faut-il accepter de faire des erreurs lorsqu’on s’exprime à l’oral dans une langue étrangère ?

Parce qu’une erreur montre que l’on maîtrise déjà les règles de la langue.
Parce que les erreurs garantissent que l’interlocuteur comprendra le message.
Parce que parler sans erreur est une condition préalable à toute pratique orale.
Parce que la peur d’être jugé peut empêcher de parler et donc de progresser.

Parce que la peur d’être jugé peut empêcher de parler et donc de progresser.

Explication

Accepter les erreurs aide à ne pas laisser la peur du jugement bloquer la prise de parole, nécessaire pour progresser. Faire une erreur ne signifie pas que l’on sera personnellement ridiculisé.

14. Un interlocuteur anglophone paraît étonné pendant que vous cherchez vos mots. Quelle interprétation est la plus raisonnable ?

Il essaie peut-être de comprendre ce que vous dites, plutôt que de se moquer de vous.
Il considère probablement votre hésitation comme une preuve que vous refusez de parler.
Il a probablement conclu que vous ne souhaitez pas poursuivre la conversation.
Il attend vraisemblablement que vous changiez de sujet pour éviter les erreurs.

Il essaie peut-être de comprendre ce que vous dites, plutôt que de se moquer de vous.

Explication

Une réaction d’étonnement peut indiquer que l’interlocuteur cherche à saisir le message. L’interpréter d’emblée comme une moquerie confond une réaction de compréhension avec un jugement personnel.

15. Comment peut-on s’entraîner seul à pratiquer les deux rôles d’un échange en anglais ?

En rédigeant des questions sans les prononcer ni préparer leurs réponses.
En récitant des réponses apprises sans imaginer de questions correspondantes.
En imaginant un interlocuteur, puis en posant des questions et en y répondant.
En écoutant un dialogue et en répétant les répliques d’un seul interlocuteur.

En imaginant un interlocuteur, puis en posant des questions et en y répondant.

Explication

Imaginer un interlocuteur et se poser des questions avant d’y répondre permet de pratiquer les deux formes de l’échange. Répéter les répliques d’un seul rôle ne fait pas travailler à la fois les questions et les réponses.

16. Pourquoi un exercice de questions-réponses doit-il inclure la formulation des questions ?

Parce que répondre correctement exige de connaître les questions par cœur.
Parce que savoir répondre ne garantit pas que l’on sache construire une question.
Parce que les questions servent à vérifier la prononciation plutôt que la compréhension.
Parce que formuler une question dispense de s’exercer à répondre.

Parce que savoir répondre ne garantit pas que l’on sache construire une question.

Explication

La capacité à répondre ne garantit pas celle de formuler des questions, qui doit donc être entraînée aussi. Connaître des questions par cœur ne constitue pas la raison donnée pour inclure cette pratique.

17. Comment mettre progressivement en place des occasions régulières de parler anglais avec des collègues ?

Remplacer les échanges réguliers par une seule conversation organisée en fin de période.
Prévoir plusieurs journées dès le départ, puis réduire leur nombre au fil du temps.
Commencer par une journée de pratique, puis augmenter peu à peu le nombre de jours.
Attendre que les collègues parlent couramment anglais avant de fixer une journée.

Commencer par une journée de pratique, puis augmenter peu à peu le nombre de jours.

Explication

Commencer par une journée en anglais avec des collègues, puis augmenter progressivement le nombre de jours, crée des occasions régulières de parler. Réduire les journées va à l’encontre de cette progression.

18. Quel exemple de journée de pratique en anglais peut-on proposer à des collègues ?

Le vendredi, discuter en anglais de leurs projets pour le week-end.
Le dimanche, envoyer individuellement des listes de vocabulaire sans conversation.
Le lundi, traduire en français les projets de week-end déjà réalisés.
Le mercredi, éviter les échanges professionnels pour se concentrer sur la grammaire.

Le vendredi, discuter en anglais de leurs projets pour le week-end.

Explication

Le vendredi est proposé comme journée pour parler anglais avec ses collègues, par exemple en discutant de leurs projets pour le week-end. Traduire en français des projets déjà réalisés ne correspond pas à cet exemple d’échange oral.

19. Pour intégrer davantage l’anglais dans son quotidien, quelle démarche est recommandée ?

Écouter des cours d’anglais, mais conserver ses habitudes de lecture et de visionnage en français.
Ajouter des exercices de grammaire à un horaire fixe, sans modifier ses loisirs habituels.
Réserver l’anglais aux conversations avec des personnes rencontrées lors de voyages.
Remplacer progressivement par l’anglais des activités déjà faites en français, comme regarder des vidéos ou lire des articles.

Remplacer progressivement par l’anglais des activités déjà faites en français, comme regarder des vidéos ou lire des articles.

Explication

L’immersion peut se construire en passant progressivement en anglais des activités quotidiennes déjà pratiquées en français. Ajouter des exercices formels sans changer ses activités habituelles ne correspond pas à cette démarche.

20. Une personne déménage dans un pays anglophone, mais continue à regarder, lire et faire ses activités en français. Quel principe explique pourquoi cela ne suffit pas à créer une immersion en anglais ?

L’immersion est surtout liée à la durée du séjour, même si les habitudes quotidiennes restent dans sa langue maternelle.
L’immersion se construit principalement en suivant des cours, tandis que les activités de loisir ont peu d’importance.
L’immersion dépend surtout du nombre de conversations avec des locuteurs natifs, indépendamment des contenus consommés.
L’immersion repose sur l’exposition aux contenus et activités en anglais, pas simplement sur le lieu de résidence.

L’immersion repose sur l’exposition aux contenus et activités en anglais, pas simplement sur le lieu de résidence.

Explication

La clé est de s’entourer de contenus et d’activités en anglais ; vivre dans un pays anglophone ne suffit pas à lui seul. Multiplier les conversations peut aider, mais cela ne remplace pas l’exposition plus générale aux contenus et activités en anglais.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 33 flashcards sur Penser directement en anglais.

Quel effet le passage du téléphone en anglais a-t-il sur l’exposition quotidienne à cette langue ?

Il expose à l’anglais pendant l’utilisation quotidienne du téléphone.

Comment le passage du téléphone en anglais aide-t-il à penser ?

Il aide à penser en anglais.

Quel effet l’écoute de livres audio en anglais a-t-elle sur l’audition de la langue ?

Elle permet de s’habituer à entendre l’anglais.

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