QCM : Concepts de base en linguistique — 26 questions

Explication

La linguistique étudie scientifiquement le langage articulé humain, en particulier le langage verbal réalisé dans les langues parlées. La grammaire scolaire se concentre plutôt sur la prescription de formes jugées correctes.

Explication

La démarche descriptive observe et explique les usages tels qu’ils existent, sans les évaluer comme corrects ou incorrects. Une démarche prescriptive cherche au contraire à imposer ou à corriger certains usages.

Explication

La sémiologie étudie les systèmes de signes en général, parmi lesquels la langue occupe une place particulièrement importante. Elle ne se limite donc pas aux langues parlées ni aux règles scolaires.

Explication

Un indice fournit une information interprétable sans intention communicative de la part de ce qui le produit. La volonté de communiquer caractérise plutôt le symbole ou le signe dans les distinctions étudiées.

Explication

Un symbole est produit volontairement, présente une motivation fondée sur une ressemblance et fonctionne dans le cadre d’une convention communautaire. Un signe, en revanche, est volontaire mais arbitraire et non motivé par ressemblance.

Explication

Dans la terminologie de Saussure, le symbole est volontaire et motivé par une ressemblance, tandis que le signe est volontaire et non motivé. Cette terminologie peut prêter à confusion avec celle de Charles S. Peirce, qui emploie « symbol » pour un signe non motivé.

Explication

Le signifiant correspond à l’image mentale de la forme du signe, notamment à son image acoustique, représentée ici par /bato/. Le contenu mental associé au mot relève du signifié.

Explication

Le signifié rassemble les traits de contenu associés au signifiant d’un signe linguistique. Le référent correspond plutôt à la réalité extralinguistique, tandis que l’image acoustique relève du signifiant.

Explication

Le signe linguistique résulte de l’union indissociable d’un signifiant et d’un signifié, et il renvoie à un référent. Le référent ne remplace donc ni la forme du signe ni son contenu mental.

Explication

Le référent est la réalité extralinguistique désignée au niveau de la parole ou évoquée comme catégorie au niveau de la langue. L’image de la forme correspond au signifiant et les traits de contenu au signifié.

Explication

Un signe linguistique discret peut être délimité, isolé, remplacé et combiné avec d’autres signes. La variation graduelle de l’intensité et de l’intonation concerne plutôt des phénomènes continus.

Explication

Le caractère linéaire signifie que les sons, les syllabes et les mots se déroulent successivement dans le temps. La perception simultanée relève plutôt de certaines informations visuelles, tandis que l’imitation sonore concerne la motivation des onomatopées.

Explication

La double articulation exploite des phonèmes dépourvus de signification propre pour construire un nombre pratiquement illimité de morphèmes signifiants. Elle ne consiste donc ni à assembler directement des mots ni à attribuer un sens autonome à chaque phonème.

Explication

La langue correspond au système collectif de règles et de mots partagé par une communauté, alors que la parole en est la réalisation concrète dans des énoncés. La distinction entre description et prescription, ainsi que celle entre synchronie et diachronie, renvoie à d’autres oppositions linguistiques.

Explication

L’approche diachronique étudie les transformations d’une langue au fil du temps, ce qui correspond à la comparaison entre usages actuels et anciens. L’approche synchronique se limiterait au fonctionnement de la langue à une période donnée.

Explication

L’approche descriptive observe les usages linguistiques sans les juger, tandis que l’approche prescriptive impose une norme et cherche à uniformiser la langue. Corriger ou sélectionner les formes selon une règle relève donc de la prescription.

Explication

Un syntagme est une suite de mots effectivement présents dans l’énoncé et reliés par des relations de dépendance sur l’axe horizontal. Un ensemble d’unités susceptibles de se substituer correspond plutôt à un paradigme.

Explication

Un paradigme rassemble des unités susceptibles d’occuper la même position et d’exercer la même fonction dans un syntagme, comme plusieurs adjectifs pouvant remplacer « vieux ». Les autres ensembles regroupent des unités présentes dans la chaîne et relèvent donc de la combinaison syntagmatique.

Explication

L’émetteur est le sujet qui produit et envoie le message. Le récepteur, contrairement à l’émetteur, reçoit le message et l’interprète.

Explication

Le canal désigne le support matériel et physique du message, ici la transmission orale. La langue utilisée relève du code, et non du canal.

Explication

Le code est la langue dans laquelle l’émetteur s’adresse au récepteur ; dans cet exemple, il s’agit de l’espagnol. Le canal désigne plutôt le support matériel de la transmission.

Explication

Le message est l’énoncé linguistique, tandis que le référent est la réalité extralinguistique dont il est question. La phrase appartient donc au message, et le phénomène évoqué au référent.

Explication

La fonction expressive met au premier plan l’émetteur et son attitude envers le contenu du message. La fonction référentielle viserait plutôt à décrire le monde évoqué.

Explication

La fonction phatique sert notamment à établir, maintenir ou vérifier le canal de communication. La fonction métalinguistique porterait sur le code ou sur la langue elle-même.

Explication

La fonction poétique accorde une importance particulière au message lui-même et à sa forme, notamment à ses sonorités. Un slogan peut aussi chercher à influencer le public, mais cette intention relève alors de la fonction conative.

Explication

La fonction conative est centrée sur le récepteur et vise à obtenir une réponse ou un comportement de sa part. La fonction expressive exprimerait plutôt l’attitude ou l’émotion de l’émetteur.