QCM : Contes merveilleux et schémas narratifs — 17 questions

Question 1

1. Que signifie le mot « collecte » dans le contexte d’un recueil de contes ?

Lire attentivement plusieurs contes célèbres

Rassembler plusieurs contes dans un même ensemble

Comparer les personnages de différents contes

Inventer de nouveaux contes à partir d’anciens récits

Explication

Une collecte consiste à rassembler divers éléments, ici des contes. La lecture de plusieurs récits peut accompagner cette démarche, mais elle ne définit pas la collecte.

Answer

Rassembler plusieurs contes dans un même ensemble

Question 2

2. Dans le titre étudié, quel sens le mot « merveilleuse » peut-il prendre ?

Qui présente quelque chose d’exceptionnel ou de surnaturel

Qui raconte une histoire entièrement vérifiable

Qui décrit un événement forcément triste et réaliste

Qui désigne un récit consacré à un personnage historique

Explication

« Merveilleuse » peut qualifier ce qui est exceptionnel, inexplicable ou surnaturel, mais aussi ce qui est admirable. Un récit réaliste ou historique ne correspond pas nécessairement à ce sens.

Answer

Qui présente quelque chose d’exceptionnel ou de surnaturel

Question 3

3. Quel est le rôle de la première et de la quatrième de couverture ?

Fournir des informations qui donnent envie de lire le livre

Décrire les techniques utilisées pour imprimer les pages

Remplacer la lecture du livre par un résumé détaillé

Présenter l’intégralité des épisodes racontés dans le livre

Explication

Les deux couvertures donnent des informations destinées à susciter l’envie de découvrir l’ouvrage. Elles ne remplacent pas le contenu du livre par un résumé intégral.

Answer

Fournir des informations qui donnent envie de lire le livre

Question 4

4. Qui est l’auteure de l’œuvre intitulée « Dix contes très merveilleux des quatre coins du monde » ?

Choix de contes collège

Praline Gay-Para

Syros

Actes Sud

Explication

Praline Gay-Para est l’auteure de cette œuvre. Syros et Actes Sud sont associés à l’édition, tandis que « Choix de contes collège » désigne la collection.

Answer

Praline Gay-Para

Question 5

5. Quelle caractéristique définit le mieux un conte ?

Un récit bref avec peu de personnages, pouvant contenir du merveilleux

Une pièce de théâtre construite autour de dialogues comiques

Un long récit historique présentant de nombreux personnages réels

Un poème lyrique centré sur les sentiments d’un narrateur

Explication

Le conte est un récit bref qui comporte peu de personnages et peut inclure un élément merveilleux. Un récit historique long ou une pièce théâtrale relève d’autres formes littéraires.

Answer

Un récit bref avec peu de personnages, pouvant contenir du merveilleux

Question 6

6. Dans le registre merveilleux, comment les personnages et les lecteurs réagissent-ils aux éléments surnaturels ?

Ils découvrent progressivement que ces événements sont des illusions

Ils éprouvent une peur constante devant chaque événement étrange

Ils les acceptent comme des événements attendus dans le récit

Ils les jugent impossibles et cherchent une explication rationnelle

Explication

Le merveilleux présente des éléments surnaturels sans provoquer d’étonnement, car ils sont attendus dans l’univers du récit. L’étonnement des personnages face au surnaturel caractérise plutôt le registre de l’étrange.

Answer

Ils les acceptent comme des événements attendus dans le récit

Question 7

7. Quelle démarche permet de construire une réponse complète à une question de compréhension ?

Donner une réponse brève, puis ajouter plusieurs citations sans les présenter

Reprendre les mots-clés, développer l’idée et la justifier par une citation référencée

Présenter son opinion personnelle, puis relever les mots importants du passage

Recopier un passage adapté, puis résumer la question avec ses propres mots

Explication

Une réponse complète reprend les mots-clés de la question, développe l’idée et l’appuie sur une citation introduite, entre guillemets et accompagnée du numéro des lignes. Une citation non présentée ou non référencée ne suffit donc pas à justifier correctement la réponse.

Answer

Reprendre les mots-clés, développer l’idée et la justifier par une citation référencée

Question 8

8. Quel rôle les connecteurs logiques jouent-ils dans une réponse rédigée ?

Ils remplacent la citation et apportent la preuve principale de la réponse

Ils indiquent les lignes du texte où se trouve chaque élément cité

Ils organisent les idées et relient les différents éléments de la réponse

Ils résument l’histoire sans nécessiter de développement supplémentaire

Explication

Les connecteurs logiques servent à organiser les idées et à articuler les différents éléments de la réponse. Une citation apporte une preuve, mais elle ne structure pas à elle seule le raisonnement.

Answer

Ils organisent les idées et relient les différents éléments de la réponse

Question 9

9. À quoi sert principalement le schéma narratif dans l’étude d’un récit ?

À identifier les rôles respectifs des personnages et des forces du récit

À classer les lieux et les époques mentionnés dans l’histoire

À relever les paroles prononcées par les personnages durant l’action

À comprendre l’organisation et l’enchaînement des étapes de l’histoire

Explication

Le schéma narratif permet de comprendre la composition, l’organisation et l’enchaînement des étapes d’un récit. L’identification des rôles des personnages et des forces relève plutôt du schéma actantiel.

Answer

À comprendre l’organisation et l’enchaînement des étapes de l’histoire

Question 10

10. Quel enchaînement correspond aux cinq étapes généralement retenues pour un récit ?

Élément déclencheur, situation initiale, résolution, péripéties, situation finale

Situation finale, péripéties, situation initiale, élément déclencheur, résolution

Situation initiale, résolution, élément déclencheur, situation finale, péripéties

Situation initiale, élément déclencheur, péripéties, résolution, situation finale

Explication

Le récit suit généralement l’ordre suivant : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, élément de résolution, puis situation finale. L’élément déclencheur perturbe la stabilité de départ, tandis que la résolution met fin aux péripéties.

Answer

Situation initiale, élément déclencheur, péripéties, résolution, situation finale

Question 11

11. Quel événement constitue un élément déclencheur dans un récit ?

Un fait nouveau qui perturbe la situation stable du début

Une description qui présente les personnages, le lieu et le moment

Une série d’actions au cours desquelles le héros rencontre des obstacles

Un nouvel équilibre qui apparaît après la fin des difficultés

Explication

L’élément déclencheur est un fait nouveau qui rompt la stabilité de la situation initiale et lance véritablement l’action. Une série d’obstacles appartient aux péripéties, tandis qu’un nouvel équilibre correspond à la situation finale.

Answer

Un fait nouveau qui perturbe la situation stable du début

Question 12

12. Quelle caractéristique définit la situation finale d’un récit ?

Elle expose les premières informations sur les personnages et le cadre

Elle rassemble les obstacles rencontrés par le héros durant l’action

Elle termine l’histoire en présentant un nouvel état stable

Elle introduit un événement qui bouleverse l’équilibre de départ

Explication

La situation finale clôt l’histoire et montre un état devenu stable, différent de la situation initiale, qui peut être meilleur ou pire. L’événement qui bouleverse l’équilibre appartient à l’élément déclencheur.

Answer

Elle termine l’histoire en présentant un nouvel état stable

Question 13

13. Que présente le schéma actantiel dans l’analyse d’un conte ?

Les rôles des personnages et des forces qui participent à l’action du héros

Les procédés utilisés pour organiser les dialogues entre les personnages

Les caractéristiques du lieu où se déroulent les principales scènes du conte

Les étapes successives par lesquelles l’histoire passe du début à la fin

Explication

Le schéma actantiel présente les rôles des forces et des personnages qui participent à l’action du héros. Les étapes successives du récit sont, elles, étudiées grâce au schéma narratif.

Answer

Les rôles des personnages et des forces qui participent à l’action du héros

Question 14

14. Dans le schéma actantiel, comment distinguer le destinateur, le sujet et l’objet ?

Le destinateur reçoit le bénéfice, le sujet représente l’obstacle et l’objet motive le héros

Le destinateur s’oppose à la quête, le sujet en profite et l’objet dirige l’action

Le destinateur accomplit la mission, le sujet motive le héros et l’objet l’aide à agir

Le destinateur motive le héros, le sujet accomplit la mission et l’objet est ce qu’il cherche

Explication

Le destinateur pousse le sujet, généralement le héros, à agir, tandis que l’objet correspond à la mission ou à la quête du sujet. Il ne faut pas confondre le destinateur, qui motive, avec l’objet, qui désigne ce que le héros cherche à accomplir.

Answer

Le destinateur motive le héros, le sujet accomplit la mission et l’objet est ce qu’il cherche

Question 15

15. Quelle association entre les actants et leur fonction est correcte ?

L’adjuvant accomplit la quête, le destinataire dirige l’action et l’opposant profite du résultat

L’adjuvant aide le héros, le destinataire bénéficie de son action et l’opposant contrarie sa quête

L’adjuvant motive le héros, le destinataire représente sa mission et l’opposant reçoit son aide

L’adjuvant reçoit le résultat, le destinataire contrarie le héros et l’opposant accomplit sa quête

Explication

L’adjuvant apporte son aide au héros, le destinataire profite de l’action accomplie et l’opposant empêche ou gêne la réalisation de la quête. Le destinataire ne désigne donc pas celui qui s’oppose au héros, mais celui qui bénéficie de son action.

Answer

L’adjuvant aide le héros, le destinataire bénéficie de son action et l’opposant contrarie sa quête

Question 16

16. Quels sont deux apports essentiels de l’étude des contes pour les élèves ?

Découvrir des façons nouvelles de raconter et enrichir son vocabulaire

Mémoriser des dates historiques et améliorer ses calculs

Comparer des paysages lointains et apprendre des règles grammaticales

Étudier des personnages réels et développer des compétences musicales

Explication

L’étude des contes enrichit le vocabulaire et fait découvrir différentes manières de construire un récit. L’idée qu’elle transmettrait uniquement du vocabulaire est incomplète, car les formes de narration constituent également un apprentissage important.

Answer

Découvrir des façons nouvelles de raconter et enrichir son vocabulaire

Question 17

17. Pourquoi les contes peuvent-ils toucher des lecteurs dans des pays et des cultures différents ?

Ils font voyager l’imagination et transmettent des leçons de sagesse accessibles à tous

Ils présentent des règles de comportement propres à une seule communauté culturelle

Ils décrivent des événements historiques identiques dans chaque région du monde

Ils racontent des aventures réalistes centrées sur des lieux connus des lecteurs

Explication

Les contes permettent aux lecteurs de voyager par l’imagination et de partager des leçons de sagesse qui ont une portée universelle. Leur intérêt ne repose donc pas sur des événements historiques identiques ou sur une culture particulière.

Answer

Ils font voyager l’imagination et transmettent des leçons de sagesse accessibles à tous

QCM : Contes merveilleux et schémas narratifs — 17 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que signifie le mot « collecte » dans le contexte d’un recueil de contes ?

2. Dans le titre étudié, quel sens le mot « merveilleuse » peut-il prendre ?

3. Quel est le rôle de la première et de la quatrième de couverture ?

4. Qui est l’auteure de l’œuvre intitulée « Dix contes très merveilleux des quatre coins du monde » ?

5. Quelle caractéristique définit le mieux un conte ?

6. Dans le registre merveilleux, comment les personnages et les lecteurs réagissent-ils aux éléments surnaturels ?

7. Quelle démarche permet de construire une réponse complète à une question de compréhension ?

8. Quel rôle les connecteurs logiques jouent-ils dans une réponse rédigée ?

9. À quoi sert principalement le schéma narratif dans l’étude d’un récit ?

10. Quel enchaînement correspond aux cinq étapes généralement retenues pour un récit ?

11. Quel événement constitue un élément déclencheur dans un récit ?

12. Quelle caractéristique définit la situation finale d’un récit ?

13. Que présente le schéma actantiel dans l’analyse d’un conte ?

14. Dans le schéma actantiel, comment distinguer le destinateur, le sujet et l’objet ?

15. Quelle association entre les actants et leur fonction est correcte ?

16. Quels sont deux apports essentiels de l’étude des contes pour les élèves ?

17. Pourquoi les contes peuvent-ils toucher des lecteurs dans des pays et des cultures différents ?

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