QCM : De la Préhistoire au Néolithique — 23 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que révèle la présence d’or dans une tombe de la nécropole de Verna vers 4 600 avant J.-C. ?

Elle indique que tous les membres de la communauté possédaient des objets précieux
Elle signale une appartenance sociale privilégiée et des inégalités entre les personnes
Elle prouve que la tombe appartient à un artisan spécialisé sans statut particulier
Elle montre que l’or servait principalement à fabriquer des outils agricoles courants

Elle signale une appartenance sociale privilégiée et des inégalités entre les personnes

Explication

La présence d’or dans cette tombe constitue un indice de statut privilégié et met en évidence des différences sociales. L’interprétation ne repose pas sur une possession généralisée de l’or ni sur son usage comme outil courant.

2. Quel événement marque conventionnellement la fin de la Préhistoire à partir d’environ 3 500 ans avant notre ère ?

La fabrication des premiers outils en pierre taillée
L’apparition de l’écriture en Égypte et en Mésopotamie
La diffusion de la pierre polie dans les villages
La généralisation de la métallurgie du fer en Europe

L’apparition de l’écriture en Égypte et en Mésopotamie

Explication

L’apparition de l’écriture en Égypte et en Mésopotamie, à partir d’environ 3 500 ans avant notre ère, marque conventionnellement la fin de la Préhistoire. Les outils en pierre et la pierre polie appartiennent à des phases antérieures, tandis que la métallurgie du fer relève d’une périodisation différente.

3. Quelle périodisation J. Lubbock propose-t-il en 1865 pour l’Âge de la Pierre ?

Le Mésolithique associé au bronze et le Néolithique associé au fer
Le Paléolithique associé à la pierre taillée et le Néolithique associé à la pierre polie
L’Âge du Bronze associé à la pierre taillée et l’Âge du Fer associé à la pierre polie
L’Âge de la Pierre associé au bronze et l’Âge du Fer associé aux premiers hominiens

Le Paléolithique associé à la pierre taillée et le Néolithique associé à la pierre polie

Explication

En 1865, J. Lubbock distingue le Paléolithique, associé à la pierre taillée, et le Néolithique, associé à la pierre polie. Le bronze et le fer appartiennent au système des trois âges proposé par C. J. Thomsen.

4. Quelle caractéristique distingue le biface paléolithique des haches néolithiques ?

Il est poli sur une face dans du granite
Il est modelé en argile pour cuire les aliments
Il est fabriqué en os pour percer les peaux
Il est taillé sur deux faces dans du silex

Il est taillé sur deux faces dans du silex

Explication

Le biface est un outil emblématique du Paléolithique, obtenu par la taille du silex sur ses deux faces. La pierre polie et les haches renvoient plutôt aux techniques néolithiques.

5. Quel ensemble de conséquences montre que la sédentarisation rend aussi les populations néolithiques plus vulnérables ?

Des zoonoses, une usure dentaire accrue et un risque de famine
Une baisse des maladies, des outils plus légers et des réserves abondantes
Des déplacements plus longs, une meilleure dentition et des récoltes constantes
Une alimentation exclusivement carnée, des dents intactes et des récoltes variées

Des zoonoses, une usure dentaire accrue et un risque de famine

Explication

La proximité avec le bétail favorise les zoonoses, les meules en grès accentuent l’usure dentaire et les mauvaises récoltes peuvent provoquer une famine. Ces effets montrent que la sédentarisation apporte aussi de nouvelles fragilités.

6. Comment interpréter une lame de hache en jadéite datant d’environ 5 000 avant J.-C. et ne présentant aucune usure ?

Comme un outil courant ayant servi régulièrement au travail du bois
Comme un déchet abandonné après une fabrication inachevée
Comme un objet de prestige probablement destiné à un usage cérémoniel
Comme une arme de chasse fabriquée pour les déplacements saisonniers

Comme un objet de prestige probablement destiné à un usage cérémoniel

Explication

La jadéite est une matière recherchée et l’absence d’usure indique que la lame n’a probablement pas servi au travail quotidien du bois. Elle peut donc être comprise comme un objet de prestige utilisé dans un cadre cérémoniel.

7. Quelle évolution résume le mieux la transition néolithique ?

Le recul progressif du nomadisme au profit des cultures et de l’élevage
Le retour progressif à la mobilité après l’installation dans des villages
La disparition des outils de pierre au profit d’objets exclusivement métalliques
Le remplacement des céréales cultivées par une pêche devenue dominante

Le recul progressif du nomadisme au profit des cultures et de l’élevage

Explication

La transition néolithique conduit progressivement à l’abandon du nomadisme, au développement des cultures céréalières et de l’élevage, ainsi qu’à la domination de l’économie de production. Elle ne correspond donc pas à un retour à la mobilité ni à une disparition des outils de pierre.

8. Quelle formulation convient à une trace écrite de CM1 sur les inégalités au Néolithique ?

Les humains fabriquent des objets variés, ce qui suffit à prouver une hiérarchie entre tous les habitants
Les humains restent mobiles, fabriquent des objets semblables et partagent toutes les richesses de façon égale
Les humains deviennent sédentaires, fabriquent des objets variés et certains objets rares appartiennent aux personnes puissantes
Les humains abandonnent les objets travaillés et organisent leur société autour de la chasse collective

Les humains deviennent sédentaires, fabriquent des objets variés et certains objets rares appartiennent aux personnes puissantes

Explication

Une trace écrite adaptée doit associer la sédentarisation, la diversité des objets et la possession d’objets rares par des chefs ou des personnes puissantes. La fabrication d’objets variés, prise isolément, ne suffit pas à démontrer une hiérarchie sociale.

9. Quelle situation relève d’une économie de prédation plutôt que d’une économie de production ?

Un groupe chasse du gibier, cueille des plantes et pêche dans une rivière
Un groupe nourrit des troupeaux et conserve leur production animale
Un groupe cultive des céréales et élève des animaux domestiques
Un groupe sélectionne des semences et agrandit ses champs cultivés

Un groupe chasse du gibier, cueille des plantes et pêche dans une rivière

Explication

L’économie de prédation prélève les ressources directement dans la nature par la chasse, la cueillette et la pêche. La culture des céréales et l’élevage relèvent au contraire d’une production organisée par les humains.

10. Quels sujets sont notamment représentés par l’art pariétal paléolithique ?

Des animaux chassés ou pêchés, ainsi que des herbivores
Des outils polis accompagnés de motifs géométriques
Des scènes agricoles montrant des semailles et des récoltes
Des plans de villages avec des maisons et des greniers

Des animaux chassés ou pêchés, ainsi que des herbivores

Explication

L’art pariétal représente notamment des animaux liés aux pratiques de chasse et de pêche, comme les herbivores, les félins et les ours. Les scènes agricoles et les villages correspondent davantage aux sociétés sédentaires néolithiques.

11. Quelle période est délimitée par l’apparition du genre humain et l’invention de l’écriture ?

La Préhistoire
L’histoire
Le Néolithique
L’Antiquité

La Préhistoire

Explication

La Préhistoire s’étend de l’apparition du genre humain jusqu’à l’invention de l’écriture. L’histoire commence conventionnellement avec l’écriture, elle ne désigne donc pas la période qui la précède.

12. Quel ensemble d’espèces humaines a été contemporain ?

Homo neanderthalensis, Homo sapiens et les Dénisoviens
Les Australopithèques, Homo habilis et les premiers agriculteurs
Homo sapiens, les premiers hominiens et les populations de l’Âge du Fer
Homo erectus, les Dénisoviens et les premiers métallurgistes

Homo neanderthalensis, Homo sapiens et les Dénisoviens

Explication

Homo neanderthalensis, Homo sapiens et les Dénisoviens ont vécu pendant des périodes qui se chevauchaient. Cette contemporanéité contredit l’idée qu’Homo sapiens aurait suivi les autres espèces dans une succession simple.

13. Pourquoi la sédentarisation peut-elle favoriser une croissance démographique au Néolithique ?

Elle assure un apport calorique régulier et permet un sevrage plus précoce
Elle supprime l’élevage et retarde l’alimentation diversifiée des enfants
Elle diminue les ressources alimentaires et espace davantage les naissances
Elle réduit la fécondité en imposant des déplacements plus fréquents

Elle assure un apport calorique régulier et permet un sevrage plus précoce

Explication

La vie sédentaire fournit une alimentation plus régulière, tandis que les bouillies de céréales et le lait d’élevage permettent un sevrage précoce. L’espacement réduit des naissances contribue alors à augmenter la fécondité, contrairement à l’idée d’une diminution des ressources.

14. Quelle représentation de l’évolution humaine le modèle du buissonnement remplace-t-il ?

Une succession linéaire d’espèces se remplaçant progressivement
Une coexistence de groupes humains sur des territoires partagés
Une classification fondée sur les techniques de taille de la pierre
Une périodisation séparant l’Âge du Bronze et l’Âge du Fer

Une succession linéaire d’espèces se remplaçant progressivement

Explication

Le modèle du buissonnement remplace l’idée d’une évolution humaine linéaire par une représentation de branches multiples. La coexistence de groupes sur les mêmes territoires constitue justement un élément de cette nouvelle interprétation.

15. Comment le stockage des surplus contribue-t-il à la transformation de la société néolithique ?

Il rend les échanges inutiles et égalise les richesses entre les membres du groupe
Il réduit l’artisanat spécialisé et limite la possession d’objets de prestige
Il empêche la division du travail et maintient toutes les activités au niveau familial
Il favorise la propriété privée, la spécialisation des activités et l’émergence d’élites

Il favorise la propriété privée, la spécialisation des activités et l’émergence d’élites

Explication

Les surplus de grains et de bétail peuvent être appropriés, ce qui favorise la propriété privée, la division du travail et l’artisanat spécialisé. Leur contrôle contribue aussi à l’apparition d’élites possédant des objets de prestige.

16. Comment les groupes paléolithiques organisent-ils leurs déplacements et leurs habitats ?

Ils abandonnent les territoires fréquentés et vivent dans des abris indépendants des ressources.
Ils suivent les ressources saisonnières et utilisent des grottes, des abris-sous-roche ou des campements avec tentes.
Ils restent près d’un champ cultivé et déplacent leurs troupeaux entre des fermes fixes.
Ils occupent un village permanent et résident dans des maisons construites pour toute l’année.

Ils suivent les ressources saisonnières et utilisent des grottes, des abris-sous-roche ou des campements avec tentes.

Explication

Les groupes paléolithiques se déplacent au rythme des saisons pour suivre les ressources, tout en occupant des territoires. Leurs habitats peuvent être des grottes, des abris-sous-roche ou des campements avec tentes, plutôt que des villages permanents.

17. Pourquoi les premiers habitats néolithiques sont-ils souvent installés près des rivières et dans les vallées ?

Pour exploiter des mines de métal situées au fond des vallées
Pour construire des abris temporaires destinés aux expéditions de chasse
Pour suivre les déplacements saisonniers des troupeaux sauvages
Pour cultiver, stocker les ressources et vivre sur place toute l’année

Pour cultiver, stocker les ressources et vivre sur place toute l’année

Explication

Les Néolithiques s’installent près des rivières et dans les vallées afin de cultiver, de stocker leurs ressources et de résider au même endroit toute l’année. Le suivi saisonnier des troupeaux décrit plutôt la mobilité des groupes paléolithiques.

18. Quelle activité permet le mieux à des élèves de CM1 de comprendre les inégalités au Néolithique ?

Étudier les techniques agricoles modernes afin de déduire l’organisation sociale ancienne
Observer une hache en jadéite, la comparer à une hache simple, puis relier ces objets à la richesse et au pouvoir
Dessiner plusieurs outils identiques pour montrer que les habitants avaient des ressources équivalentes
Mémoriser une liste de matériaux néolithiques sans comparer les objets entre eux

Observer une hache en jadéite, la comparer à une hache simple, puis relier ces objets à la richesse et au pouvoir

Explication

La comparaison entre une hache en jadéite et une hache simple permet aux élèves d’observer que certains objets sont plus rares et prestigieux. Ils peuvent ainsi comprendre le lien entre objets précieux, richesse et pouvoir, plutôt que de déduire la hiérarchie d’outils identiques.

19. Comment caractériser le mode de vie des chasseurs-cueilleurs paléolithiques ?

Ils vivent dans des villages permanents et produisent leur nourriture par l’agriculture.
Ils restent près des gisements miniers et produisent leur nourriture par l’élevage.
Ils exploitent des champs fixes et stockent principalement des céréales cultivées.
Ils se déplacent selon les saisons et prélèvent leur nourriture par la chasse, la cueillette et la pêche.

Ils se déplacent selon les saisons et prélèvent leur nourriture par la chasse, la cueillette et la pêche.

Explication

Les chasseurs-cueilleurs sont des groupes mobiles qui suivent notamment les ressources saisonnières et pratiquent la chasse, la cueillette et la pêche. Les agriculteurs néolithiques relèvent au contraire d’une économie de production fondée sur la culture et l’élevage.

20. À quelle période les premiers hominiens sont-ils apparus ?

Entre 500 000 et 100 000 ans avant notre ère
Entre 12 000 et 8 000 ans avant notre ère
Entre 7 et 4 millions d’années avant notre ère
Entre 3 500 et 2 000 ans avant notre ère

Entre 7 et 4 millions d’années avant notre ère

Explication

Les premiers hominiens sont apparus entre 7 et 4 millions d’années avant notre ère. La date de 3 500 ans avant notre ère correspond plutôt à l’apparition de l’écriture en Égypte et en Mésopotamie.

21. Dans quel but la pierre polie est-elle particulièrement utile aux populations néolithiques ?

Pour fabriquer des filets servant à capturer les poissons
Pour produire des peintures destinées aux parois des grottes
Pour graver des inscriptions sur des plaques de métal
Pour abattre des arbres et défricher les forêts afin de créer des champs

Pour abattre des arbres et défricher les forêts afin de créer des champs

Explication

La pierre polie permet d’abattre des chênes et de défricher les forêts primaires européennes pour aménager des champs. Les peintures pariétales et les outils de pêche ne constituent pas sa fonction principale dans ce contexte.

22. Pourquoi la sédentarisation peut-elle susciter des rivalités entre groupes au Néolithique ?

La disparition des récoltes rend les terres dépourvues de valeur sociale
La mise en commun des ressources supprime les différences de richesse
La mobilité permanente empêche toute relation entre les groupes voisins
La propriété des terres et des surplus crée des richesses à contrôler

La propriété des terres et des surplus crée des richesses à contrôler

Explication

La sédentarisation, le stockage et l’appropriation du sol créent des richesses durables qui peuvent devenir l’objet de rivalités. La mobilité des chasseurs-cueilleurs limite davantage l’appropriation durable des terres, mais elle n’explique pas les conflits liés aux communautés sédentaires.

23. Quelle association caractérise le Néolithique ?

La chasse spécialisée et la mobilité des groupes nomades
La pierre taillée et le renforcement d’une économie de prédation
La métallurgie du fer et l’essor des échanges monétaires
La pierre polie et le développement d’une économie de production

La pierre polie et le développement d’une économie de production

Explication

Le Néolithique se caractérise par l’apparition d’outils en silex poli et par le développement progressif de l’agriculture, de l’élevage et de la sédentarité. La pierre taillée et la prédation sont davantage associées au Paléolithique.

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Qu'est-ce que la Préhistoire ?

La période entre l'apparition du genre humain et l'invention de l'écriture.

Quand sont apparus les premiers hominiens ?

Entre 7 et 4 millions d'années avant notre ère.

À partir de quand l'écriture apparaît-elle en Égypte et Mésopotamie ?

À partir de 3 500 ans avant notre ère.

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